小學(xué)法制教育教案-資料下載頁

　　

【正文】 （一）、科技館學(xué)生半價（貼圖）（二）、不進(jìn)游戲廳（三）、禁用不滿十六歲童工（四）、不滿十周歲，無民事能力，民事行為無效。第六課 把社會關(guān)愛送給孩子教學(xué)目的：讓學(xué)生知道兒童都有哪些社會保護(hù)。了解自己的合法權(quán)益。學(xué)會用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益教學(xué)重難點：了解自己的合法權(quán)益，學(xué)會用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益教學(xué)方法：引導(dǎo)合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 播放課件：六、一兒童節(jié)解放軍叔叔給同學(xué)們送來了新圖書，文化館的阿姨送來了電影票，海洋館還準(zhǔn)備為中小學(xué)生舉辦專場海豚表演。學(xué)生說天天過“六一”就好了。老師說，當(dāng)然不能天天過“六一”節(jié)，但天天都關(guān)心兒童、愛護(hù)兒童是應(yīng)該的，也是必須的。保護(hù)兒童不僅是家長和學(xué)校的事，也是全社會的事?！栋焉鐣P(guān)愛送給孩子》，板書課題二、引導(dǎo)探究師：大家想一想同學(xué)們還受到哪些來自社會各方面對我們的關(guān)愛呢？生：討論并發(fā)表個人見解（方方面面的）師：播放課件“科技館對學(xué)生半價開放的情境” 師：出示《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第22條 請同學(xué)們齊讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第22條規(guī)定：博物館、紀(jì)念館、影劇院、科技館、文化館、體育館、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放?？萍拣^，學(xué)生[日期：200958 11:05:59] [字體： 小] 半價（板書）師：請看下一案例你又感受到怎樣的關(guān)愛呢？（1）出示課件：放學(xué)后童童和同學(xué)們一起回家。小民忽然說，商場旁邊新開了一家電子游戲廳，今天放學(xué)早，我們?nèi)ネ嬉粫?。大家同意了。于是童童、小民和幾個同學(xué)就朝商場走去。到了游戲廳??。童童、小民邊走邊想國家真的管中小學(xué)生去電子游戲廳的事嗎？（2）誰來談?wù)勀愕囊娊饽?？學(xué)生踴躍說出自己的看法（3）課件出示《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第33條規(guī)定：營業(yè)性電子游戲場所在國家法定節(jié)假日外，不得允許未成年人進(jìn)入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志。（4）同學(xué)們大聲讀一下這條法律 板書：游戲廳不去師：社會對同學(xué)們的關(guān)愛方方面面都有體現(xiàn)，我們再來看一段案例。同學(xué)們以小組形式討論學(xué)習(xí)好嗎？老板用童工違法，播放課件：商店老板雇用童工（1）播放課件（2）分組自學(xué)（3）以搶答形式匯報（4）出示《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第28條。（5）生：大聲齊讀（6）禁止使用不滿十六周歲童工（板書）三、生活應(yīng)用（1）播放課件，“孩子自己買游戲機(jī)算不算數(shù)”春節(jié)時，10歲的兵兵受到了2000多元的壓歲錢，媽媽讓他把錢放在抽屜里，并告訴他，用這筆錢要經(jīng)媽媽同意。一天，趁媽媽不在，他拿錢買了一臺游戲機(jī)。媽媽回來知道后，嚴(yán)肅的批評了他，并找到經(jīng)理立刻退游戲機(jī)。媽媽能退掉嗎？為什么？（2）同學(xué)們談見解（3）師出示《中華人民共和國民法通則》第12條，第58條四、教師總結(jié)師手指板書，師：誰來看板書說一下社會都給了我們那些關(guān)愛呢？生看板書回答。師：學(xué)校家庭社會為我們提供了良好的學(xué)習(xí)與做人的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)用百倍的努力回報他們。做一個自尊自強(qiáng)自立的好孩子。五、板書設(shè)計 把社會關(guān)愛送給孩子（一）、科技館學(xué)生半價（貼圖）（二）、不進(jìn)游戲廳（三）、禁用不滿十六歲童工（四）、不滿十周歲，無民事能力，民事行為無效。第七課 紀(jì)律幫了我們 什么是紀(jì)律？為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。一般來說，紀(jì)律有三層含義： １．紀(jì)律是指懲罰； ２．紀(jì)律是指通過施加外來約束達(dá)到糾正行為目的的手段； ３．紀(jì)律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時也反映出良好紀(jì)律的形成過程是一個由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過渡到內(nèi)在自律的過程?！盁o規(guī)矩不成方圓”是句俗語，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無法成功。它本來來自木匠術(shù)語，“規(guī)”和“矩”是校正圓形﹑方形的兩種工具。“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺。順便說一下，現(xiàn)在常說的曲尺手槍，是因為它像木工使用的工具曲尺呢。紀(jì)律是怎樣發(fā)展起來的？紀(jì)律做為一種人們的行為規(guī)則，是伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展的，因此具有歷史性的特點。在原始社會里，人們在共同生活中養(yǎng)成集體行動的習(xí)慣。他們總是成群結(jié)隊地尋食打獵，如果沒有一定的行為規(guī)則，就無法進(jìn)行協(xié)同活動，甚至連抵御野獸的侵襲也不可能。所以紀(jì)律就作為人們的習(xí)慣因此而產(chǎn)生。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是隨著大工業(yè)革命的到來，生產(chǎn)越社會化和現(xiàn)代化，分工越精密，協(xié)作越廣泛，紀(jì)律就越重要、越發(fā)展。例如，一個現(xiàn)代化大企業(yè)生產(chǎn)的一件產(chǎn)品，就有成千上萬個零部件，這就需要許多人相互配合、進(jìn)行協(xié)同作業(yè)，也就必須制訂一套具有高度科學(xué)性的工藝規(guī)程和規(guī)章制度。由此看出，紀(jì)律的演變標(biāo)志著人類的進(jìn)步。與我們密切相關(guān)的有哪些法紀(jì)？紀(jì)律：學(xué)校紀(jì)律，包括課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、集隊紀(jì)律、作息紀(jì)律、勞動紀(jì)律等。校外紀(jì)律有乘車、求診、購物、安全紀(jì)律等包羅萬有。法律部分：小學(xué)階段：《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識；中學(xué)階段：《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。為什么要遵守法紀(jì)？遵紀(jì)守法對我們重要嗎？ 我舉幾個真實的例子，希望大家從中判斷紀(jì)律的重要性。例一：在一次現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，A軍部署了一個連隊星夜?jié)摲谝惶幧焦?，?zhǔn)備待黎明時分發(fā)起總攻占據(jù)某高地。在行動前，首長申明了伏擊行動的紀(jì)律：在伏擊期間，不準(zhǔn)發(fā)出聲音，不許制造煙火。但在伏擊行動中，有一位戰(zhàn)士因為忍受不了煙癮發(fā)作而吸煙，結(jié)果被敵軍偵察發(fā)現(xiàn)火光，派兵將山谷包圍而導(dǎo)致整個連全軍覆沒。這個事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能要付出生命的代價。例二：某地警方部署了一項秘密任務(wù)，當(dāng)晚要采取行動抓捕一名躲藏在其朋友家的逃犯，長官強(qiáng)調(diào)，行動完成之前，任何參戰(zhàn)警員不得向外透露行動消息。一名參戰(zhàn)的新警員在一間公共場所的廁所內(nèi)打電話給其家人報停晚膳，在電話內(nèi)容中透露了行動內(nèi)容，結(jié)果恰好讓逃犯的另一個朋友在旁邊廁所無意中聽到了消息，就提前通知逃犯轉(zhuǎn)移了，致當(dāng)晚行動失敗，那位泄密的新警員亦因此受到了處分。這個事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能導(dǎo)致工作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。例三：浙江省樂清市某中學(xué)兩個同班同學(xué)小吳和小高因不遵守課堂紀(jì)律，在課堂上互相扔砸東西，發(fā)展到在課堂上打架，致小吳被打成10級傷殘，花去醫(yī)藥費4多萬元。后來雙方家長公堂對薄，樂清市人民法院對此案作出一審判決，由被告小高賠償原告損失40多萬元。這個事例告訴我們，不遵守紀(jì)律可能導(dǎo)致人身受到傷害和經(jīng)濟(jì)受到損失。從以上幾個事例可以知道，遵守法律和紀(jì)律實在太重要了。國家制定法律，學(xué)校規(guī)定紀(jì)律，是為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，從而保障學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)，使同學(xué)們得到健康成長。如果同學(xué)們法紀(jì)意識不強(qiáng)，就會違反紀(jì)律，甚至走上犯罪道路。一些在校學(xué)生之所以會成為罪人，主要是不遵守紀(jì)律，法制觀念淡薄，加上受到社會上不良行為的影響。所以，我們必須增強(qiáng)法紀(jì)意識?；仡櫼幌伦约喊嘤心男┩瑢W(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律？主要表現(xiàn)在哪些方面？你對他們歡迎嗎？ 回顧一下自己班有哪些同學(xué)帶頭遵守紀(jì)律？你對他們歡迎嗎？相信同學(xué)們心目中一定已有了明確的答案。那么，對違紀(jì)的同學(xué)要不要處罰？ 對一些光講道理不聽的學(xué)生，進(jìn)行懲罰是必要的。懲罰教育有利于提高孩子的第三篇：小學(xué)法制教育教案小學(xué)法制教育課教案課題名稱：請尊重我的隱私教學(xué)目標(biāo)：通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識，并學(xué)會如何實施保護(hù)自我的隱私權(quán)。重點難點：學(xué)會如何實施保護(hù)自我的隱私。教學(xué)方法：例舉法，討論法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機(jī)短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應(yīng)學(xué)會自我保護(hù)，保護(hù)自己的隱私不被非法窺看。二、過程：1．出示案例：小花是武隆縣某小學(xué)六年級學(xué)生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)心。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學(xué)通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學(xué)上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。：你覺得小花媽媽這樣做可以嗎？為什么？ （1）個人隱私的含義：是（指個人生理、心理以及社會交往過程中的）秘密。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。做練習(xí)：請判斷下列哪些為隱私。老師的收入。我往來的朋友犯罪嫌疑人的信件往來甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了3元錢個人病情（2）個人隱私權(quán)對于一個國家的意義：個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。（3）法律對未成年人的保護(hù)：尊重未成年人的個人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。（4）小結(jié)，聯(lián)系案例。(1)小花的行為作了危害社會的事嗎？（2）小花的媽媽的行為是愛還是侵權(quán)？從哪里看出來的？（3）如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會怎樣處理？（4）小結(jié)：在生活中遇到這樣的事情，我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私權(quán)。要大膽向家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。：“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？ 要求：（1）分為正反方進(jìn)行辯論：（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）（2）說出支持你觀點的理由。第四篇：小學(xué)法制教育教案小學(xué)法制教育教案五四班 黃麗麗第一課 安全與我同行教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)——提高安全意識，願意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》の有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)の合作交流意識。知識目標(biāo)——初步了解《道路交通法》の有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法の不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法の行為の辨別能力。重點難點：根據(jù)學(xué)生の認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力の有限，對枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學(xué)生了解《道路交通法》の有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法の意識和良好の交通行為習(xí)慣。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生在馬路上玩耍時の情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察の基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會出現(xiàn)什麼樣の結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生の距離，在感知の環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)の欲望，為下一步の學(xué)習(xí)搭建了平臺。合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能の兩種情況，並啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什麼？並相機(jī)板書。這一環(huán)節(jié)の設(shè)計通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生の合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”の道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天の學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知の基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生の情感，教師不失時機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心の場景和極有說服力の數(shù)據(jù)，學(xué)生の心靈會受到強(qiáng)烈の震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生の情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學(xué)們會情不自禁の說出感受，這時教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心の車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失の鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故の實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識，促進(jìn)良好行為道德の成長。這時，講解《道路交通法》の有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標(biāo)。同時給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)の《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施の《中華人民共和國道路交通法》?？偨Y(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒の話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。第二課 學(xué)會自我保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護(hù)の意識，並學(xué)會如何實施自我保護(hù)。重點難點：學(xué)會如何實施自我保護(hù)。教學(xué)方法：例舉法，討論法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：保護(hù)未成年人雖然是全社會の責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會和司法部門只是為未成年人の健康成長提供了必要條件。要使自己の合法權(quán)益得到保護(hù)，避免身心傷害，還要未成年人自身の配合，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。二、過程： 1．出示案例：案例：學(xué)生袁帥遭綁架後，機(jī)智與歹徒周旋，最後得以逃生。並協(xié)助公安機(jī)關(guān)將歹徒抓獲。：青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡の犯罪分子，不僅要勇敢鬥爭，更要強(qiáng)調(diào)善於鬥爭。要依靠自己の聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護(hù)自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬幹，可能會受到更大の傷害。所以，“智勇雙全”，才是預(yù)防和對付侵害の正確原則。3．怎樣預(yù)防侵害學(xué)會自救，就是要最大限度地保護(hù)好自身の安全，盡量減少所受の損害，不要輕易付出生命の代價，不要錯過任何逃生の機(jī)會，更不能放棄求生の信念。這就要求當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境の變化，沉著應(yīng)對，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而達(dá)到保護(hù)自身の目の。預(yù)防侵害の手段和方法：（1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。（2）處於險境，緊急求援。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（4）主動避開，脫離危險。（5）訴諸法律，報告公安。（6）心明眼亮，記勞特點。（7）堂堂正正，不貪不沾。（8）遵紀(jì)守法，消除隱患。第三課 安全與我同行 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)——提高安全意識，願意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》の有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)の合作交流意識。知識目標(biāo)——初步了解《道路交通法》の有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法の不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法の行為の辨別能力。重點難點：根據(jù)學(xué)生の認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力の有限，對枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學(xué)生了解《道路交通法》の有關(guān)條文為平臺