小學四年級品德與社會上冊教案-資料下載頁

　　

【正文】 標：。為自己是一名中國人而自豪。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。、熱情幫助、不卑不亢。教學重點、難點：敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪。教學方法：引導、感受、了解教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學過程：一、選一選，哪種選擇最好。一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢。當時那名小同學兜里正好有平時積攢下來的10元錢，這名六年級的同學威脅說：“不給我錢，我就揍你！”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設你是那名四年級的小同學，你會怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會：，免得找麻煩。，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。，記住他的長相，回頭告訴老師。：兜里有錢，但不能給他，因為這是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。，希望能夠引來路人幫助自己。三、案例辨析。發生在超市里的故事。（見教參69頁。）四、問答。怎樣與外國人交往？五、議一議（文字投影片）。對下面四件事，你有什么看法？（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機拍照，就纏著外國人，要求給她倆照一張。（2）小剛和小強攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。（3）少年宮演出結束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！薄⒁龑W生分組討論，發表看法。小剛、小強和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節，表現了我國少年兒童文明有禮的風范，維護了祖國的尊嚴。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。五、對照板書，總結談話。通過今天的學習，我們懂得了做一個真正的中國人，熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。無論何時何地，不做有損于祖國尊嚴的事。希望同學們從身邊的小事做起，時刻想著祖國的尊嚴。板書設計：維護自己的尊嚴 不食嗟來之食 維護祖國尊嚴 教學反思：第四單元做聰明的購物者教學內容:《走進購物場所》；《這些東西哪里買》；《購物的學問》；《維護我們的合法權益》。教學目標:、消費與人們生活的密切關系，培養學生探究商業的興趣，形成正確、合理的消費觀念。，能夠根據不同購物場所的特點和自己的需要，選擇適宜的場所購物。，學習購物的知識，初步具備合理購物的生活能力。，知道與消費相關的法律和機構。教學重點、難點：。，能夠運用合法的途徑保護自己的消費者權益。教學方法：引導、了解、感受。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：9 課時。第12課走進購物場所教學目標：。教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。課時安排：2 課時。第一課時教學目標：。教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式?；顒舆^程：一、聯系生活，問題引入。1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學生分組討論不同的購物場所的特點。4．教師根據學生的回答板書購物場所的特點。5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動。1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身于購物環境中。2．任選三名同學到大門口當“導購員”。3．學生模擬買賣商品，教師巡視。4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。5．評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式。1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。四、擴展訓練。1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。五、深化教育，拓展生活。1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美的商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交 流學習收獲。3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束！第二課時活動目標：，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。，并尊重他們的勞動?；顒又攸c、難點：通過探究超市的秘密，讓學生感受不同行業的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。教學設備：多媒體教學軟件。教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。活動過程：一、導入新課。師：同學們，上節課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發現大多數人喜歡去哪兒買東西呢？（超市）師：我們猜想得對不對呢？請看課本54頁不同場所人數統計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內討論交流。二、提出疑問，制定調查計劃。師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學生總結教師板書。，品種多。三、分小組到超市探秘（課后進行）。四、小組內分工，將調查的情況進行整理，各小組推薦代表發言，匯報各小組調查、采訪的基本情況。五、情感升華。師：在采訪的過程中，你發現超市的工作人員都在干什么？學生討論六、填寫“我的發現”。板書設計：走進購物場所綜合類專營類百貨商店書店農村集市種子店超級市場體育用品專賣店家用電器專賣店第13課這些東西哪里買教學目標：，讓學生體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。：通過計劃花錢的活動，使學生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學重、難點：了解花錢應有計劃，能合理地支出，知道把錢花在合適的地方。教具準備：食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件。課時安排：1 課時。教學過程：一、引入。提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們如何處理好我想要和我能要之間的關系呢？今天這節課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、開展活動。師：課前老師請同學們進行了調查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調查結果匯報一下。（生匯報調查結果。）師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現？哪些需要過一段時間？哪些近期內不能實現？為什么這樣安排？（生匯報調查結果。）師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。（學生講自己的事例，互相分析。）師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？（學生自由發言。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據自己的經濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節約嗎?（學生自由發言。）師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈，小組討論。）師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經濟情況，要根據實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據需要進行購買。生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。師：經過今天這節課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？（學生自由發言。）師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。板書設計：這些東西哪里買購物計劃購物場所如何購物教學反思：第14課購物的學問活動目標：1．學習購物的基本常識，懂得什么是“三無”產品，了解發票的作用。2．具有辨認“三無”產品的能力，初步樹立消費者自我保護意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養成勤儉節約的好品質?；顒訙蕚洌簩W生：。，收集購物票具、商品標簽和包裝袋。教師：（配解說詞）。、錄像資料。課時安排：5 課時。活動過程：第一課時教學目標：，學習選購商品的初步常識。教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學過程：活動一價格的秘密一、比一比，談發現。：00大白菜：下午6：00大白菜：：商品的價格在什么情況下會變化？ ：價格變化原因調查表。二、討論研究。，想想商品的價格為什么會發生變化。，把大家的發現記錄下來。三、小小辯論會。以下兩種觀點，你贊成哪種觀點，開展一次小小的辯論會。觀點一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點二：價廉物美，便宜也有好貨?；顒佣I東西看什么一、談話導入:購物的學問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實用又便宜的商品。二、實踐活動:，說說你學到了哪些選購商品的知識。：書上P60。A、購買物品。B、需要考慮的問題。C、其他。三、辯一辯：媽媽說買東西，可不能全看廣告。你認為對嗎？發表一下看法吧。四、活動：搜集一些商品的標簽和包裝袋，學會辨認生產日期和有效期，從商標上還可以獲得哪些信息？五、資料學習：什么是“三無”產品。買東西為什么要索要發票。六、交流平臺：買東西要注意什么？把你的經驗說出來，和大家分享吧！七、拓展活動。巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。第二課時教學目標：，學習選購商品的常識。教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學過程：一、揭示主題。老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學呀？那你們一定積累了不少購物的經驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經驗和大家一起分享吧。二、談話導入，交流購物心得。：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？（食品、日用品、學習用具、衣物、家電等。）：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？“家庭購物交流會”：請選擇你感興趣的一類來談談，你認為買東西該看什么？購物時出現了什么問題？（看質量、價格、功能、外觀、售后服務??）：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。三、實踐操作，了解“三無” 產品。“大頭娃娃”的圖片。師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養不良的“大頭娃娃”。導致他變成這樣的罪魁禍首就是無營養劣質嬰兒奶粉。這些劣質嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經死亡，這給當地貧困的農民家庭造成極大的傷害。：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒大家什么？“我是小小質檢員”實踐活動：（1）誰了解什么叫“三無”產品？（請學生自讀課本）（2）實踐操作：以小組為單位，請學生拿出課前搜集的商品包裝袋和標簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導。（3）展示自己發現的“三無”產品，說說自己判斷的理由。（4）拓展知識，辨認商標：除了辨認“三無”之外，從商標上你還懂得什么？還能看出什么？（請學生帶著商品到臺上說。實物投影）4．獨立思考：如何避免購買“三無”產品？買到了又該怎么辦呢？（現場采訪老師、同學，獲取更多的好辦法。）5．小結（填入65頁）：A．我們購買物品，建議大家到正規的商家購買。B．買東西時要仔細辨認是否為“三無”產品。C．不小心買到了不合格的商品可打消費者投訴熱線“12315”。D．開具發票。四、情景導入，認識發票。、說一說。：邀請小博士介紹發票的作用。，加強明理：小明與他們小組的同學在買完東西后，向售貨員阿姨索要發票時，卻發生這樣一件事：售貨員阿姨以收據代替發票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據能代替發票嗎？為什么？請先在小組里交流，然后全班匯報。五、創設情境，加深明理。：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？