小學立定跳遠教學設計及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀教學反思：玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。本課堅持“以學生為本”，充分發揮學生的主體作用，在玩中學，在玩中練，優化了體育教學過程，提高了教學效率。培養具有主體意識、主動、積極的態度，具有探索，創新精神的身心健康的人。一節課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學生的時間不夠。為了圓滿一節課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習深度不夠，學生討論不夠，學生還沒有盡興。讓學生自己疊飛機，學生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。小學立定跳遠教學設計7一、課的指導思想新課程的核心理念是為了每一位學生的發展，因此本課設計力求體現新課程的基本理念。在體育課程標準五大領域目標中，針對二年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應等領域中,水平一的學習目標為依據，來確定本課的教學目標。以教學目標的達成為主線，以滿足學生的發展需求為中心。教學過程的設計，嘗試運用童話般的“情境教學”。二、教材、學情分析立定跳遠是低年級體育教學的重點內容，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩。所以教學應著重解決兩個問題：培養學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發展與提高打下基礎。學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。根據學生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。據觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學要求，而且還激發了學生的39。學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態度去開動腦筋，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應該知道保護它。三、教學設計根據本課特色，設計了情境化、游戲化的教學形式。自主參與、小組活動和小組合作學習的教學策略。結合課標中,運動參與目標水平一:“具有積極參與體育活動的態度和行為，對體育課表現出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設計力求培養學生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現出合作意識和創造精神。而根據身體健康目標水平一：“發展體能，發展柔韌，反應，靈敏和協調能力等要求”。在本課堂練習中學生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習，達到了發展柔韌、協調和靈敏等課標的精神。而本課設計體現出能在活動中表現出合作意識和創新精神也符合了社會適應目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。體育健康課程關注的核心是滿足學生發展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計自我展示，自我體驗的機會，以完成運動參與，身體健康，社會適應等各領域的教學目標。四、本課的教師角色新課程倡導教師做學生的伙伴、平等的首席。本課教師角色就經歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務者——詮釋善良與歡樂等角色。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學習的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。五、課的流程擴展資料：小學立定跳遠教學設計小學立定跳遠教學設計代王城鎮中心小學 肖寶龍一、指導思想和理論依據：本課的內容是小學體育課立定跳遠。本課以《體育與健康》課程標準為依據，樹立“健康第一”的指導思想，面向全體學生，尊重他們的主體地位，注重實踐能力以及創新精神的培養，通過體育實踐活動，引導學生向“健康、快樂、合作”的方向發展，在課堂教學中強調團結合作的精神。二、分析教材立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學習領域中的內容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學習和跳躍的游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受。三、分析學生四年級孩子們自我控制和約束能力較差，從學生整體身體素質狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學時，設計了新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中還要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。四、教學目標認知目標：通過主體教學使學生在玩中學，學中練，積極參與教學活動，100%的學生能積極主動投入本課教學活動。技能目標：通過動物模仿秀導入本課，激發學生的積極性情感目標：培養學生正確對待成功與失敗的學習態度，增強學生自信心，互幫互助的合作精神。五、教學重難點：重點：雙腳起跳，：蹬地協調用力。六、教學環節及設計意圖：在開始部分，通過隊列練習，對學生進行常規教育，培養學生的組織性紀律性和團隊精神。本部分設計意圖是使學生注意力能夠完全集中，有很好的精神狀態來上體育課。對所學過的知識內容進行復習，鞏固。大概用時23分鐘。在準備部分，通過200米熱身跑是學生做好充分的準備活動，通過蹲跳起和縱跳的練習，為下面學習新的技術動作做好準備。本部分設計意圖是通過蹲跳起和縱跳的練習來培養學生身體的協調性，同時也對本課起到熱身的作用。主要培養學生認真練習的態度和習慣。大概用時78分鐘。在基本部分處理教材時，首先教師通過動物模仿秀這個活動把學生帶入預先設計好的教學情境中來，使學生了解發力的部位，老師用講解示范的方式讓學生很容易接受索要學習的內容。其次，通過一、二、三拍法進行分解練習，最后進行分組練習。在練習過程中，教師巡視指導，糾正學生練習中出現的錯誤動作，并找完成動作較好的學生進行示范，使學生在接下來的練習中改正動作。在整堂課的教學過程中注重安全教育，培養學生的合作意識以及認真負責的態度。大概用時16分鐘左右。結束本分進行放松練習，最后小結本課的優缺點，提出希望，宣布下課。用時34分鐘。