正文內容

小學規范辦學行為總結-資料下載頁

2025-09-30 00:02本頁面

　　

【正文】減輕學生課業負擔，控制學生作業量。用先進的理念指導教學，提高課堂教學效果，激發學生自主學習；教師精選作業內容，提高作業質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性作業，提倡布置彈性作業，校教導處采取不定期檢查的方式，加強對各科作業的管理與協調。嚴格執行國家和省頒布的課程計劃。我校認真開設寫字課、誦讀課，確保做到“五要五不要”（要堅持按標準課時開設，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃開展教學，把握進度，不準提前結束課程或搞突擊教學；要堅持按規定進行考試，不準隨意增加考試次數。）對課程改設情況，尤其是“音、體、美、勞”及“兩課”開設情況進行督查。目前，我校已開齊課程音、體、美課程。堅持科學的評價觀。全面評價學生的發展，不以“分數”論英雄，不以學科成績作為評定學生的唯一標準，嚴格控制考試次數，不公布學生考試成績，對學生的評價實行等級制。加強師德教育，嚴格師德考核，不斷提高教師的道德素養。我校已基本杜絕體罰、變相體罰學生現象，完全杜絕了有償家教現象。嚴格學生用書管理。我校已基本杜絕向學生推薦或要求學生統一購買教輔用書現象。三、存在的問題及原因音、體、美三門課程個別學校只能開齊，不能開足、上好。主要原因：課程教學資源短缺，教師沒有編排有序、科學合理的教材。每當臨近考試個別教師和學校便展開題海戰術，推遲放學時間，或擠占音、體、美課，補習文化課。主要原因：一是受應試教育的影響，“分數至上”的思想依然根深蒂固；二是教師害怕“中考”、“小考”失利，領導和家長“興師問罪”；三是個別教師的課堂教學效果差，學生不能自主學習所教科目。對學生評價在形式上是等級制，而實質上仍是百分制。主要原因：一是現行考試仍以百分制為主，以分數確定等級，注定無法真正落實等級制；二是家長通過多種渠道掃聽學生分數，最終學生的分數成為公開的秘密。四、今后的工作思路和措施實行目標責任制。明確校長規范辦學行為的責任目標，與校長的評優、評模、晉升掛鉤，凡違反規定，情節嚴重，整改不利的，實行一票否決。實行校際資源共享。選拔優秀教師，加強培訓，利用這些教師在全校內上公開課。接受社會監督。面向社會公開規范辦學的基本要求，以公告形式在公示欄公示，積極主動接受群眾和社會的監督；學校定期舉行教學開放日、開放周、開放月等活動，主動接受社會和家長對學校教育教學質量和水平的監督?？傊?，今后我們將以《教育法》為指針，認真貫徹大會精神，積極推進素質教育，不斷規范辦學行為，全力提高我鎮教育教學質量，營造和諧的教育教學環境。五號渠鄉中心學校2015年3月

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

小學規范辦學行為總結-資料下載頁

規范中小學辦學行為-資料下載頁

河西小學規范辦學行為方案-資料下載頁

河西小學規范辦學行為工作總結-資料下載頁

小學規范辦學行為自查工作總結-資料下載頁

小學規范辦學行為自查工作總結-資料下載頁

規范辦學行為檢查-資料下載頁

規范辦學行為辦法[★]-資料下載頁

規范辦學行為方案-資料下載頁

規范辦學行為情況-資料下載頁

規范辦學行為資料-資料下載頁

規范辦學行為措施-資料下載頁

規范辦學行為[大全]-資料下載頁

如何規范辦學行為-資料下載頁

規范辦學行為方案-資料下載頁

規范辦學行為工作總結-資料下載頁

小學規范辦學行為總結-預覽頁

小學規范辦學行為總結-免費閱讀

小學規范辦學行為總結(存儲版)

小學規范辦學行為總結-文庫吧在線文庫

小學規范辦學行為總結(完整版)