幼兒園語言教案上幼兒園小班-資料下載頁

　　

【正文】 幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節。而在活動中，每次新事物出現，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。⒊故事中出現的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。幼兒園小班語言教案9篇這篇文章共36817字。第四篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案(15篇)作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園小班語言教案1唱歌比賽設計思路：對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。活動目標：讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢 培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。活動準備：小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。活動過程：一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）二、導入故事教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？B、小動物們是怎么唱歌的？C、你喜歡哪個小動物并模仿？那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）聽錄音講述故事第二遍。A、唱歌比賽誰得了第一名？B、小貓為什么得第一名？教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。三、結束部分：教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。幼兒園小班語言教案2活動名稱：識字游戲活動目標：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣活動準備：大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個活動過程：:小青蛙在哪里(激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的觀察能力)教師:“聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找”.(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字):撿落葉(引導幼兒在活動中發現問題,在教師的引導下解決問題)教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找“.(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.):看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)教師:”今天班里來了許多老師,“.(幼兒去領取禮物一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)教師:”我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎“?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣),將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。幼兒園小班語言教案3設計意圖：日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。活動目標：引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。活動準備：物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。活動過程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。二、欣賞兒歌幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。四、活動延伸：通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。附兒歌：吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？幼兒園小班語言教案4【教材分析】《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動之一，以瓶蓋“皮皮”這個有趣的形象貫穿整個活動，給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機會。過程設計以故事為主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學習，在輕松的學習氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發揮想象力，培養他們印畫的積極性以及大膽表現的勇氣。【活動目標】欣賞并理解故事，喜歡故事中的角色。學習故事中的短句并大膽的表述。樂意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。【活動準備】裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個，瓶蓋每人一個水粉顏料（紅、黃、藍），蠟筆，鉛畫紙四張【活動過程】一、設置情境，引入課題師：今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我們一起把他叫出來吧！幼兒和教師一起請出“皮皮”。（慢慢的拉動繩子，請出“皮皮”）教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒問好。師：小朋友們好！我是皮皮！（幼：皮皮你好！）二、欣賞故事，學習短句。師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。（一）教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環節，并提問。它為什么叫皮皮？（因為它很調皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）（二）用不同的方式（個別、小組、邀請家長參與互動）學習故事中“皮皮”的語言它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧！）它還去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧！）它還去過哪些地方呢？（藍顏料）到藍顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍泡泡吧！）“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀？（在抹布上擦了擦臉）三、師幼共同進行情景表演教師講述故事，并引導幼兒扮演“皮皮”練習故事中的短句。四、講述故事結尾并提問。皮皮到底是什么啊？（幼兒自由想象回答）講述故事結尾：讓我們來聽一聽吧！請幼兒一起說出皮皮是什么：現在請你們一起告訴我皮皮是什么吧！小結：原來皮皮是一個圓蓋蓋。五、拓展活動：瓶蓋印畫。皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）教師示范印畫。幼兒分組進行瓶蓋印畫。師：今天老師給你們準備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動動手動動腦，印一印，畫一畫。請爸爸媽媽一起來吧！小組點評，結束活動。師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！幼兒園小班語言教案5活動內容：語言《采野花》（兒歌）活動目標：能感受兒歌的節奏美。能根據兒歌內容自創動作并表演。學習發好”采“、”花“、”編“、”圓“等字的發音。重點難點：能感受兒歌的節奏美。活動準備：經驗準備：請家長帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片，了解野花的特征。教育掛圖《采野花》。活動過程：一、談話引入。教師提問：小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里我們周圍有什么變化？春天有很多花兒開放了，有紅花、黃花、藍花、引導幼兒自由交流。二、出示掛圖，朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。引導幼兒觀賞掛圖①②，幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內容。提問：大家看看圖片上有什么？小朋友在做什么？花兒好看嗎？朗讀兒歌第一段和第二段，引導幼兒根據掛圖理解這兩段的內容。引導幼兒根據兒歌的內容，用動作表現采花和欣賞花。教師小結：第一段是說采野花，一會兒就采了一大把。野花好看嗎？第二段說花兒很鮮艷，是五顏六色的。三、引導幼兒觀賞掛圖③④，幫助幼兒理解第三段，第四段的內容。引導語：采了那么多美麗的花兒做什么？我們看看掛圖，看看圖上畫了什么。引導幼兒觀察掛圖，然后自由交流。教師朗讀兒歌第三段，第四段，引導幼兒對照掛圖畫面理解兒歌的內容。教師小結：采了野花之后，小朋友編成圓圓的花環，戴起來變成春姑娘。四、整體學習兒歌。利用掛圖，完整地朗讀兒歌，鼓勵幼兒邊看邊輕聲跟念。幼兒練習朗誦，教師給以指導。五、幼兒自編動作表演兒歌。延伸活動：帶幼兒到布置好的場地邊做游戲邊念兒歌：看，我們班的草地上也開滿了五顏六色的野花，我們一起到草地上，邊念兒歌，邊采野花吧。幼兒園小班語言教案6活動目標：理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。活動準備：ppt課件《秋葉飄》。大樹葉一片。背景音樂：小班音樂《秋天》。幼兒圍坐成半圓形。活動過程：一、導入話題，回憶經驗。提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？二、分段欣賞，理解散文內容。理解第一情境：小蟲一段內容。提問：（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服啊！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？理解第二情境：螞蟻一段內容。提問：（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？（3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。理解第三情境：小魚一段內容。提問：（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？（2）小魚說了什么呢？師幼共同學說對話。（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？理解第四情境：小燕子一段內容。導語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”（師幼一起學說）三、根據課件，完整欣賞散文。四、活動結束，情境延伸。導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！附散文：秋葉飄秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊！樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊！樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊！樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”幼兒園小班語言教案7教材分析：本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。說目標結合《大綱》內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個：觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。整個活動中，我讓幼兒通過理解故事——幼兒操作——分享交流——聯系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動中我讓每一位幼兒都發言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。說過程：這是一節語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環節，1。情景導入2。理解故事3。幼兒操作4。活動延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內容，讓幼兒知道故事大概內容，了解了小熊洗澡的時候