三年級數學期末測試卷-資料下載頁

2025-09-30 14:53本頁面

　　

【正文】學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。（四）計算部分: 口算:堅持經常練，每節課都安排5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。（五）解決問題部分: 著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。（六）計量單位部分:多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。第五篇：三年級數學期末總結三年級數學期末總結吳敏本學期已接近尾聲，回顧這一學期的教學工作，有苦也有收獲。現將本學期的教學工作做如下總結，為以后的工作總結出經驗教訓，更上一層樓。本學期擔任三年級（1）（2）班的數學及科學兩門學科的教學，兩個班都有成績優異的學生，但2班學生相對來說基礎要好。同時也都存在個別基礎相對較差且上課不認真聽課的學生，有待指導與提高。同時也應注重學習習慣的養成。在紀律方面1班學生相對2班要好，講課過程中能跟著老師一起思考，2班同學則相對活躍，很容易被一個話題牽引到學習之外的話題。1班成績優異的人數較少，所以上課應加大對基礎知識的講解力度；2班相對紀律較差，應著重培養學生自主學習能力，控制自己走神開小差的習慣，養成愛思考、上課認真的好習慣。就本學期的單元測試及其中考試來說，成績優異者兩班分數相差不大，但1班優秀生人數略低于2班?；仡櫾诒緦W期近半年的教學工作中，發現對于小學生的教育不能以自己為主導，而是引導學生思考，多提問，多引發他們的興趣才是合適的教學方法。此種方法教學時學生參與度高，熱情高漲。但受限于所教知識點或內容，很多時候不能以此種方法教學。同時在對于概念性的知識解釋中缺乏有效的方法，學生往往覺得乏味或者有開小差的現象。雖然一直鼓勵學生課后對不懂的知識可以來問老師或者成績好的同學，但能夠做到的學生還是比較少的，在之后應加強對學生學習習慣的養成和對學習積極性的培養。要因材施教，多利用課余時間對不同層次的學生進行輔導；對于后進生應給予更多的關注和鼓勵，多發現他們的優點，幫助他們養成愛學習的習慣，再引導思考有關學習方面的問題，應以打牢他們的基礎為主。同時也應加強自身的基本功訓練，做到語言精練，善于發現學生的優點并加以表揚，加強對于概念性的知識能夠用淺顯的語言表達出來。多向老教師學習教學教法及班級管理訣竅。在這學期里發現自己對于維護老師威嚴與和同學親切相處中的界限把握不夠，很容易造成學生太過懶散或者課堂氣氛不活躍的現象，在以后的工作中應著重注意的地方，同時對于學生的作業批改還有待細化，要落實到人落實到知識點，直到學生完全掌握為止；還應加強對后進生的輔導，培養他們的學習信息，改正不好的上課習慣。2017年6月11日

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