山西省20xx屆高考語文模擬試卷word版含解析-資料下載頁

【導讀】1．（9分）論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。觀察到當時郵傳的效率。《隋書》記載，隋煬帝親征高麗，30萬大軍就是憑郵。楊玄感叛亂，隋煬帝兩次發兵討伐，都依靠全國的驛路。李唐建國后，郵驛制度在隋朝基礎上更加完善。專職的郵驛官吏。《唐六典》載，六部中兵部下設的駕部郎中，專管國家的駕輿。駕部郎中同時也管馬政，這樣便于郵驛中馬匹的統一使用。諸道節度使下，有專管郵驛的館驛巡官四名；各州，由州兵曹司兵參軍分掌郵驛；到縣一層，則縣令兼管驛事。至于鄉一層，《通典》記載，唐玄宗以前，主理驛。唐政府還有定期對全國郵驛的考核制度。違法越軌行為者將受到懲罰。考核而外，還有不定期巡視。為保證郵驛正常運行，唐政府在各驛站。者每驛配備馬75至60匹不等，中等驛配45至18匹，下等驛配12匹至8匹。水驛則配備驛船，從四艘至一艘不等。各地收上驛稅150萬貫左右，分到每個驛站經費約1100貫。

　　

【正文】 學不倦。民以事至廷中者，必隨事教以孝弟忠信，至于昏喪之法，風俗之弊，且為條教。尤惡世俗鬼神老佛之說，所至必屏絕之，毀淫祠前后百數。 （摘自《楊萬里集箋校 ?張左司傳》，有刪節） （ 1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 B A．少以 蔭 ． 補右承務郎 蔭：蔭庇 B．于是一 路． 肅清 路 ：線路 C．栻劾大辯詐 諼． 兇虐 諼：欺騙 D．毀 淫 ． 祠前后百數 淫：過多 （ 2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 C A．臣竊見比年諸道 /亦多水旱 /民貧日甚而國家兵弱財匱 /官吏誕謾不足賴 /正使彼實可圖 /臣懼我之未足以圖彼也 B．臣竊見比年諸道亦多水旱 /民貧日甚 /而國家兵弱財匱 /官吏誕謾不足賴 /正使彼實可圖 /臣懼我之 /未足以圖彼也 C．臣竊見比年諸道亦多水旱 /民貧日甚 /而國家兵弱財匱 /官吏誕謾不足賴 /正使彼實可圖 /臣懼我之未足以圖彼也 D．臣竊見比年諸道亦多水旱 /民貧日甚 /而國家兵弱財匱 /官吏誕 謾 /不足賴正使 /彼實可圖 /臣懼我之未足以圖彼也 （ 3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 C A．張栻少年早熟，智慧謀略過人。他剛踏人仕途就展露鋒芒，在父親張浚幕府中幫助謀劃軍機，處理外務，年紀輕輕就令幕僚自嘆不如。 B．張栻遇事冷靜，善于把握大局。在宰相認為北虜勢衰可圖時，他向皇上陳言，指出國內各地災害不斷，國力不足，不應該發動戰事。 C．張栻嫉惡如仇，敢于彈劾權貴。他連續上書檢舉揭發信陽守備劉大辯強奪有主耕田、虛報流民數量的欺詐行為，直到劉大辯被貶到別郡。 D．張栻崇尚道義，重視風俗教化。 他到各地任職時，一定修葺學校，用孝悌忠信教導百姓，并制定有關法規條令，易風移俗，革除弊端。 （ 4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 ① 時浚已沒，拭不勝君親之念，甫襄事，即拜疏，疏入不報。 ② 栻入境，捕奸民之舍盜者，斬之；又益為教條，喻以利害，俾知革心。 【考點】 文言文閱讀． 【分析】 （ 1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義． （ 2）本題考查文言斷句．解答該題可以根據句意、虛詞和結構判斷． （ 3）本題考查歸納內容要點、概括 中心意思，注意將選項和原文進行比較． （ 4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用 “留 ”“刪 ”“調 ”“換 ”“補 ”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順． 【解答】 （ 1） B“路 ”：宋代行政區．譯文為：于是荊湖北路全境太平無事． （ 2） “而 ”前后主語不一樣，前面停頓，排除 A； “臣懼我之未足以圖彼也 ”的 “之 ”為取獨，后面不可停頓，排除 B； “正 使 ”意思是 “即使 ”一般用于句首，前面停頓，排除 D；故選： C 譯文為：我私下看到近年各道大多發生水旱災害，百姓一天比一天貧困，國家軍力疲弱財力匱乏，官吏放縱傲饅不足以依靠，即使北虜確實可以圖謀，我擔心我朝國力不足以圖謀北虜啊． （ 3） C“直到劉大辯被貶到別郡 “錯，原文 “大辯易他郡 ”的 “易 ”是調動官職，非 “貶官 ”． （ 4） ① 沒，去世；勝，抑制；甫，剛剛；報，答復．譯文為：當時張浚已經去世，張栻不能抑制對皇上的牽掛，剛剛辦完喪事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后沒有得到答復． ② 奸民之舍盜者，留盜賊住宿的奸民；益 ，增補；喻以利害，向百姓曉喻利害；俾，使．譯文為：張栻到湖北境內，逮捕留盜賊住宿的奸民，把他們斬首；又增補了條令法規，向百姓曉喻利害，使他們知道改正錯誤思想． 答案： （ 1） B （ 2） C （ 3） C （ 4） ① 當時張浚已經去世，張栻不能抑制對皇上的牽掛，剛剛辦完喪事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后沒有得到答復． ② 張栻到湖北境內，逮捕留盜賊住宿的奸民，把他們斬首；又增補了條令法規，向百姓曉喻利害，使他們知道改正錯誤思想． 參考譯文 張栻字敬夫，出生就有超出尋常的稟賦，聰明過人，少年早熟，年輕時 憑祖輩的功蔭充任右承務郎，被授予直秘閣．當時，皇上剛登上帝位，他父親張浚深受皇上重托，建立府署，自選僚屬，治軍作戰．張栻年紀輕輕，在府內幫助謀劃軍事機密，在府外參與處理各種事務，暮僚眾人都認為自己不如張栻．后來，張浚辭去官職離開軍隊．北虜趁機出兵侵入淮河一帶，朝廷內外十分震驚．可是朝廷還主張和議，以至下詔命眾將領不得率兵抵抗北虜，當時張浚已經去世，張栻不能抑制對皇上的牽掛，剛剛辦完喪事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后沒有得到答復．守喪服孝期滿已經很久，劉珙向皇上推薦張栻，被召入朝中擔任吏部員外郎．當時宰相 認為北虜勢衰，可圖謀進兵收復北地．在這種情況下，張栻拜見皇上，皇上問： “你知道北虜國內的事嗎？ ”張栻回答說： “北虜國中的事，我雖然不知道，但我朝境內的事，卻知道得很清楚． ”皇上問： “我朝境內有什么事？ “張栻于是說： “我私下看到近年各道大多發生水旱災害，百姓一天比一天貧困，國家軍力疲弱財力匱乏，官吏放縱傲饅不足以依靠，即使北虜確實可以圖謀，我擔心我朝國力不足以圖謀北虜啊． ”皇上因此沉默不語．授職秘閣修撰、荊湖北路轉運副使，改任江陵知府．湖北有很多盜賊，府縣往往寬容放縱他們傷害乎民．張栻到湖北境內，逮捕留盜賊住 宿的奸民，把他們斬首；又增補了條令法規，向百姓曉喻利害，使他們知道改正錯誤思想．于是荊湖北路全境太平無事，信陽守備対大辯依仗權勢希求得到獎賞，大量招募流民，強奪土地有主的耕田給他們， 并向朝廷請示，把耕田稱作荒地，請求授與流民．張栻彈劾劉大辯奸計兇暴，所招募的流民不滿一百，卻虛報十倍，請求判定他的罪行．朝廷沒有答復，張栻就連續呈上奏章，最后劉大辯被調到別的郡．張栻認為自己沒有得到理想的職位，多次請求辭職，不被允許，不久因病死去．張栻做人坦蕩清白，心地磊落，信奉道義專一誠實，樂于聽到自己的過失，勇于遵從道義改正 過失．所到的郡州，一定修茸那里的學校，空閑的曰子召集讀書人，與他們研習儒家學說，從不倦怠．百姓因事來到官署，一定根據他們的事情用孝順父母、敬愛兄長、忠厚守信的道理教導他們，至于婚喪嫁娶的方法，民間風俗的弊端，也都制定了法規教令．特別厭惡世俗有關鬼神迷信思想以及黃老佛教的學說，所到之處必定禁絕這在思想學說，毀棄濫建的祠廟前后以百計數． 【點評】 完成文言文閱讀要注意以下幾點： 1．把握整體，觀照局部．文本中的時、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個局部之間的關系要弄清，各個局部與整體的關系要弄清，整體的中心意 思要弄清． 2．審讀題干，明確指向．題干中的所有要求不能遺漏．題干常出現的詞， “分析 ”“概括 ”“理解 ”及其先后順序都要認真思考；選 “是 ”還是選 “非 ”要看清楚；是分析原因還是概括品質，切勿馬虎． 3．重視注釋，尋求 “外援 ”．文后注釋絕非可有可無，關于人物和事件背景的注釋，往往關系到考生對選項正誤的判斷． 5．（ 11 分）（ 2017?山西模擬）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首詩，完成下列各題。 濦亭同麻知幾賦 ① 【金】元好問 零落棲遲復此游，一樽聊得散羈愁。 天圍平野莽無際，水繞孤城閑不流。 柳意漸回淮浦暖，雁聲仍 帶塞門秋。 登高望遠令人起，欲買煙波無釣舟。 【注】 ① 這首詩是作者避亂河南登封時的作品。麻知幾，金代后期文人。 （ 1）下列對本詩的理解和賞析，不恰當的兩項是 B C A．從首聯中的 “復此游 ”三字可知，這首詩是詩人再次來到濦亭游覽時有所感而作。 B．頷聯的 “閑 ”字蘊意豐富，語帶雙關：既指水流平靜之狀，也指詩人閑適自在之態。 C． “雁聲仍帶塞門秋 ”意謂時值深秋，長空雁陣，哀鳴聲聲，送來一陣陣邊塞的寒意。 D．中間兩聯在寫法上由遠及近，從視覺、聽覺兩方面摹寫景物，景中有情，情景交融。 E．尾聯的 “起 ”字，有心動 的意思，此處寫詩人登臨高處，縱目遠望，不由地怦然心動。 （ 2）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？請結合詩句簡要分析。 【考點】 懷古詠史詩． 【分析】 （ 1）本題考查綜合考查鑒賞詩歌的手法、語言、思想內容的能力； （ 2）本題考查綜合考查鑒賞詩歌的思想內容的能力； 【解答】 解析： （ 1） B 項詩人閑適自在 理解有誤 此時詩人漂泊異鄉，以酒澆愁，不可能 “閑適自在 ”， C 項 “時值深秋 ”錯，根據詩意應該是在春天； （ 2）從 “羈愁 ”可以看出詩人的 “羈愁 ”； “雁聲仍帶塞門秋 ”中 “塞門 ”指的是邊關，表現了詩人對國事民生的憂慮； “登高望遠 ”“釣舟 ”表現詩人高遠望，產生歸隱的想法； 答案 （ 1） B、 C； （ 2）到處漂泊，羈旅他鄉，再次來到濦亭，權且借酒澆愁，表達出詩人的 “羈愁 ”． “雁聲仍帶塞門秋 ”，暗含邊地戰爭不斷之意，表達出詩人對國事民生的憂慮．登高遠望，產生乘舟歸隱的想法，表達出詩人消極隱遁的思想． 【點評】 詩歌的表達技巧進行賞析，一般可以從以下幾個角度入手： ① 從練字角度：著重分析該字的表達效果對主旨所起的作用． ② 從名句角度：著重分析該句的情感哲理所在對主旨所起的作用． ③ 從修辭角度：審清修辭手法，該詩運用了哪些修辭手法 ，起了怎樣的表達效果． ④ 從表達方式：記敘、描寫、議論、抒情． ⑤ 從表現手法：辨明表現手法，如化用典故、想像等． 6．補寫出下列句子中的空缺部分。 （ 1）晏殊在《浣溪沙 ?一曲新詞酒一杯》中，用 “ 無可奈何花落去 ”一句寫出對暮色中春花飄零景象的感嘆；用 “ 小園香徑獨徘徊 ”一句寫出他在花間踱來踱去，心情難寧。 （ 2）李白在《蜀道難》用神話表王見蜀道開辟之難和來歷之神奇的句子是 “ 地崩山摧壯士死 ， 然后天梯石棧相鉤連 ”。 （ 3）杜牧在《阿房宮賦》中，提出了一種假設，可以保證秦王朝世世代代傳遞不絕，這個 假設是 “ 使秦復愛六國之人 ”。 【考點】 名篇名句默寫． 【分析】 此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字． 【解答】 （ 1）無可奈何花落去 小園香徑獨徘徊（重點字：徘徊） （ 2）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連（重點字：摧、鉤） （ 3）使秦復愛六國之人（重點字：使） 【點評】 阿房宮賦 1．古人寫文章常常借古諷今．杜牧《阿房宮賦》： “嗚呼 !滅六國者六國也，非秦也；族 秦者秦也，非天下也． ”借秦滅亡的教訓批評唐敬宗廣建宮室． 2．通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓，文中說： “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也． ” 3．不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說： “后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也． 4．《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒．言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：覆壓三百余里，隔離天日． 5．《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況．既是以歌舞之紛繁襯托 宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是：歌臺暖響 ，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄． 6．用倒置式的暗喻．以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象．將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現本體，解釋原因，使讀者印象更為強烈得語句是：明星熒熒，開妝鏡也． 7．既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出． 8．從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區別，都追求幸福快樂、都掛念家小，對秦統治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：一人之心，千萬人之心也．秦愛紛奢，人亦念其家． 9．總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，給人民帶來了深重的災難．揭露和控訴了秦的自私無道的語句是：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 10．杜牧在本文中最后總結，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：滅六國者六國也，非秦也．族秦者秦也，非天下也． 三、語言文字應用（ 20 分） 7．下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（ ） A．今晚寒風凜冽，紫光閣飯店迎來一群特殊的客人， 100 多位環衛工人推著環衛車 滿面． ． 春風地趕來參加市民 的感謝晚宴 B．近年來，電視臺紛紛推出 短小精悍． ． ． ． 、輕松愉悅的綜藝節目，如《漢字聽寫大會》《中國好聲音》《奔跑吧寶貝》等 C．在賈躍亭向別人講述他的生態故事時，樂視旗下各項業務也在市場上獲得了讓其他企業難以 望其項背． ． ． ． 的巨額融資 D．從去年起，許多 P2P 網貸平臺都會在 “雙十一 ”推出優惠，加息、返現、送禮等 不一而足． ． ． ． ，成為 “雙十一 ”戰局中的一股新力量 【考點】 成語． 【分析】 本題考查的是成語掌握及運用的情況．此類題要在理解句意的基礎