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蘇教八下紀念白求恩4-資料下載頁

2025-11-21 04:26本頁面

【導讀】來到了中國當醫生，抗日戰爭犧牲了。我說光榮最光榮！原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。心里充滿真誠和熱情。態度冷淡，毫不關心。不含雜質，不摻雜其他成分。的意思歸納各段要點。“一個外國人，毫無利己的動機，任，對同志對人民的極端的熱忱。醫療為職業，對技術精益求精。自私自利之心的精神。各段內容要點之間的聯系是怎樣的?文章從四個方面闡述了白求恩。住論點，“敘”得簡明、概括。義，起畫龍點睛，突出中心的作用。法，談談課文是怎樣夾敘夾議的?不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第二段可分三層，每一層都是先敘后議。分析“不少的人”的實質。文中哪些話是正面介紹白求恩?側面介紹是為了補充正面介紹的不足，引起讀者的注意。意義五個方面強調向白求恩學習的意義。于冗長，以此結尾，更加有力。這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，介紹，語言生動簡潔，說服力強。

　　

【正文】紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。本文的語言有什么特色 ? ? 設問句，如： “ 這是什么精神 ?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。 ” 引起讀者的注意。 ? 雙重否定句，如： “ 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。 ” 加強肯定的語氣。 ? 排比句，如： “ 一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。 ” 從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結同學們再見！

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