河北省保定市20xx屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2025-11-21 13:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目填寫(xiě)寫(xiě)在答題卡上。2．作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。閱讀下面的文字，完成1-3題。宋詞的演變發(fā)展歷程曲折，其經(jīng)歷幾個(gè)世紀(jì)，在不同的時(shí)代有著不同的發(fā)展軌跡。詞最初在唐代就開(kāi)始出現(xiàn)了，詞的產(chǎn)生最初源于燕樂(lè)，其作為一種與燕樂(lè)相配合的唱詞，在晚唐五代以后才被人們簡(jiǎn)稱(chēng)為“曲子詞”。唐代詩(shī)人李白的《菩薩蠻》，以及白居易和劉禹。現(xiàn)力，而且其沉郁雄放的詞風(fēng)對(duì)后代有著深遠(yuǎn)的影響。因此，唐代的這些文人詞作被稱(chēng)為“百。詞至宋初，在題材與語(yǔ)言風(fēng)格上，大體已經(jīng)形成定局。尤其是以柳永為代表的時(shí)期，詞。柳永不僅發(fā)展了長(zhǎng)調(diào)的體制，而且還豐富了詞的創(chuàng)作方法，同時(shí)，他還善于吸取民間。展起了巨大作用。得到快速的發(fā)展。這一時(shí)期的主要代表詞人是辛棄疾、陸游、姜夔等人。但不可否認(rèn)的是，宋詞在文學(xué)史上占有十。但他成為著名的文史學(xué)者，卻是出于必然。
【正文】 2 分） ③培養(yǎng)研究生，他有一套完整、周密的計(jì)劃，而且形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。（ 1 分） ④培養(yǎng)博士生，他仔 細(xì)閱讀港臺(tái)地區(qū)的博士論文，決心要培養(yǎng)出水平更高的博士來(lái)。（ 1分） 6．【答案】（ 4 分，一點(diǎn) 1 分。只概括不解釋也給分。） ①天資聰穎，詩(shī)書(shū)傳家。他一家數(shù)代皆有詩(shī)人，耳濡目染，很小便能吟詠詩(shī)歌。自幼接受了嚴(yán)格的家庭教育，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。 ②勤奮學(xué)習(xí)，得遇名師。大學(xué)期間，他積累了深厚的學(xué)養(yǎng)，學(xué)到了大師們的許多治學(xué)方法。 ③信念堅(jiān)定，執(zhí)著追求。文革中，程先生受到了殘酷的迫害，但他白天勞動(dòng)、挨斗，晚上讀書(shū)，并常常在心里進(jìn)行思考。這實(shí)際上就是“打腹稿”式的“發(fā)憤著書(shū)”。 ④熱情專(zhuān)注，只爭(zhēng)朝夕。文革后，他決心要把被 耽誤的光陰奪回來(lái)，幾乎是把所有的時(shí)間和精力都用到學(xué)術(shù)上去了，一有機(jī)會(huì)就讀書(shū)，撰稿。 三、現(xiàn)代文閱讀（三）（ 14 分） 7．【答案】 C 8．【答案】（ 5 分） 內(nèi)容上：寫(xiě)出了女人外形、眼神、心理的變化：（ 1 分）外形由豐滿到憔悴再到干枯；衣著由齊整到只穿工作服；眼神由渴盼到干枯。（ 1 分）表現(xiàn)了女人丈夫患病治病，家庭經(jīng)濟(jì)狀況急轉(zhuǎn)直下、生活困頓，負(fù)擔(dān)沉重。精神備受打擊而內(nèi)心絕望。（ 1 分） 結(jié)構(gòu)上：層層鋪墊，為下文女人放棄丈夫的治療做鋪墊。（ 1 分）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，把情節(jié)推向高潮。（ 1 分） 9．【答案】（ 6 分，一點(diǎn) 2 分，答出 3 點(diǎn) 6 分。意思對(duì)即可。） （ 1）“我”是故事的親歷者。以“我”作為敘述視角，增強(qiáng)真實(shí)感。 （ 2）“我”是故事的講述者。“我”作為敘述主體貫穿全篇，情節(jié)通過(guò)“我”的言行、見(jiàn)聞和感受得以展開(kāi)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 （ 3）“我”是故事的旁觀者。通過(guò)“我”的觀察來(lái)描寫(xiě)女人的形象變化及心理變化，展現(xiàn)人物形象。 （ 4）“我”是故事的審視者。通過(guò)“我”寄托了作者對(duì)因病返貧這類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，引導(dǎo)人們思考這一現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)根源以及解決問(wèn)題的辦法，深化了小說(shuō)的主題。 （ 5）“我”也是小說(shuō)中的一個(gè)重要角色。作為醫(yī)生，“我”正直，負(fù)責(zé) ，對(duì)女人既有同情又表現(xiàn)出一定程度的淡漠和自私，對(duì)女人的悲慘結(jié)局無(wú)能為力。 四、文言文閱讀（四）（ 19 分） 10．【答案】 D 11．【答案】 B 12．【答案】 C 13．【答案】（ 10 分） （ 1）蔡襄急速進(jìn)言說(shuō)：“唐介實(shí)在狂妄愚蠢，但念他出于進(jìn)忠，希望（皇上）保全寬恕（他）。” （趨，急速；誠(chéng)，確實(shí)，實(shí)在；貸，寬恕；三個(gè)詞各 1 分，省略句 1 分，句意 1 分，共 5分） （ 2）他對(duì)朋友崇尚信義，聽(tīng)說(shuō)朋友去世，就不喝酒吃肉，設(shè)置靈位哭泣。 （于，對(duì)；尚，崇尚；御，享用，御酒肉，可翻譯為“喝酒吃肉”；為，設(shè)置。一點(diǎn) 1 分，句意 1 分，共 5 分。） 五、古代詩(shī)歌閱讀（ 11 分） 14．【答案】 BC 15．【答案】（ 6 分） 第一問(wèn)：前三句寫(xiě)池塘里蒲草森森，傳來(lái)陣陣清香，水鳥(niǎo)悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人，桑樹(shù)和柘樹(shù)到處都是，顯得翠色蔥蘢，（ 2 分）描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。（ 1 分） 第二問(wèn)：（ 1）渲染了山村靜謐安恬的氛圍。（ 2）為下文描寫(xiě)和諧安寧的山村生活做了鋪墊。（ 3）寄托了作者對(duì)寧?kù)o美好，民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛(ài)與向往之情。（每點(diǎn) 1 分） 六、 16．默寫(xiě)。（ 5 分，一句 1 分。） （ 1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（ 2）余嘉 其能行古道。（ 3）覆壓三百余里，隔離天日。 七、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20 分） 17．【答案】 C 18．【答案】 A 19．【答案】 B 20．【答案】（ 5 分，寫(xiě)對(duì)一句 2 分，兩句 4 分，三句 5 分） 沒(méi)有雙贏。 針尖會(huì)斂了鋒芒 。 但一味針?shù)h相對(duì)（但一步也不肯退） 21．【答案】（ 6 分） （ 1）我國(guó)國(guó)民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率連續(xù)八年上升。（ 3 分） （ 2）手機(jī)閱讀接觸率連續(xù)三年超過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并漸拉開(kāi)距離。（ 3 分） 八、寫(xiě)作（ 60 分） 22．參考立意： 學(xué)生角度： 親情不可拋，也要理解嚴(yán) 師的良苦用心，及時(shí)到位的溝通會(huì)更有利于事情的解決，也不會(huì)給自己的老師、學(xué)校帶來(lái)莫大的壓力。 老師角度： 教為興邦值得尊重，嚴(yán)格要求學(xué)生也無(wú)可非議。對(duì)學(xué)生提出的特殊問(wèn)題能否區(qū)別對(duì)待，具體 了解情況后再下結(jié)論，對(duì)學(xué)生再多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，言語(yǔ)要體現(xiàn)師長(zhǎng)身份，切忌主觀武斷。一片好心招非議。 學(xué)校角度： 學(xué)校應(yīng)該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求教師和學(xué)生，應(yīng)該確立怎樣的師生關(guān)系，符合什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是優(yōu)秀學(xué)生、合格公民。嚴(yán)格、愛(ài)護(hù)、寬容并重 網(wǎng)民角度 是非分明也要理性表達(dá)，盲目跟風(fēng)并不一定有助于事情的解決。一哄而起、一哄而散的網(wǎng)絡(luò)輿論不可 取。 【譯文】 蔡襄，字君謨，興化仙游人。考中進(jìn)士，任西京留守推官、館閣校勘。范仲淹因言事去職，余靖爭(zhēng)論救助，尹洙請(qǐng)求與范仲淹一起貶退，歐陽(yáng)修上書(shū)責(zé)斥司諫高若訥，由是三個(gè)人都被譴斥。蔡襄作《四賢一不肖詩(shī)》諷刺高若訥，京城人士爭(zhēng)相傳送抄寫(xiě)，賣(mài)書(shū)的人買(mǎi)了這首詩(shī)，也獲取了厚利。契丹使者剛好到宋朝，買(mǎi)了此詩(shī)返歸，張貼在幽州旅館。 慶歷三年（ 1043），仁宗更換宰相，親自提拔余靖、歐陽(yáng)修及王素任諫官，蔡襄又寫(xiě)詩(shī)祝賀，三個(gè)人一同推薦蔡襄，仁宗即任命蔡襄知諫院。 當(dāng)時(shí)有旱災(zāi)、蝗災(zāi)、日食、地震的災(zāi)變，蔡襄認(rèn)為：“災(zāi)害的到來(lái) ，都是由于人事。幾年以來(lái)，上天的告誡接連來(lái)到。推究之所以導(dǎo)致天誡的原因，是由于君臣上下都有過(guò)失。希望陛下能認(rèn)真應(yīng)付它。”奏疏出來(lái)，聽(tīng)說(shuō)的人都感到緊張。 被提升任直史館，兼修起居注，蔡襄更加履行職責(zé)議論朝事，無(wú)所回避。呂夷簡(jiǎn)為平章國(guó)事，宰相以下的官員到他的住處討論政事，蔡襄奏請(qǐng)廢除。 因母親年老，蔡襄請(qǐng)求任福州知州，改任福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使，開(kāi)拓古五塘灌溉民田，奏請(qǐng)減省五代時(shí)丁口稅的一半。恢復(fù)修起居注官職。唐介攻擊宰相，皇上大怒，蔡襄急速進(jìn)言說(shuō)：“唐介實(shí)在是狂妄愚蠢，但念他出于進(jìn)忠，希望保全寬恕。”不久貶唐介于春州， 蔡襄又上疏認(rèn)為這是必死的謫所，又得以改貶英州。 進(jìn)升知制誥，三個(gè)御史因論梁適被解除職務(wù)，蔡襄不起草詔書(shū)。以后每次授官不適宜的，蔡襄往往封還。皇帝對(duì)待他更加優(yōu)厚，賜給他母親帽子披肩以示寵愛(ài)，又親自書(shū)寫(xiě)“君謨”兩字，派使者送給他。升任龍圖閣直學(xué)士、知開(kāi)封府。蔡襄精通吏事，談笑剖析判決，偵破奸惡揭發(fā)隱秘，胥吏不敢欺騙他。 入京任為翰林學(xué)士、三司使。蔡襄比較天下的盈虛出入，量力以制用。剔除腐敗，簿書(shū)法度大小都可以效法。 治平三年（ 1066），其母親去世。第二年蔡襄去世，終年五十六歲。贈(zèng)吏部侍郎。 蔡襄工于書(shū)法，為當(dāng) 時(shí)第一，仁宗尤其喜愛(ài)他，制《元舅隴西王碑》文命蔡襄書(shū)寫(xiě)。他對(duì)朋友崇尚信義，聽(tīng)說(shuō)朋友去世，就不吃酒肉，設(shè)置靈位哭泣。曾經(jīng)在會(huì)靈東園飲酒，客人射箭誤傷他人，就指陳是蔡襄射的。后來(lái)皇帝問(wèn)此事，蔡襄再拜愧謝，最終沒(méi)有自我爭(zhēng)辯。
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