有關編童話故事作文合集[五篇模版]-資料下載頁

　　

【正文】 美人魚就宣布：“第十二屆水中歌舞會開始！”就在這時，男高音海獅喊道：“下面由我唱出《歡樂的39。節日》。”他的歌聲十分嘹亮，動物們都安靜下來，陶醉在這美妙的歌聲中，真是：“此曲只應天上有，人間難得幾回聞啊！”接著，美麗的海豚用尖細的聲音說：“我為大家獻上《水中芭蕾》。”只見她扭動著整個身子，“嘩”一聲沖出水面，隨著音樂，她又回到水中，搖搖身子，擺擺尾；拍拍魚鰭，點點頭。后來一套滑稽的動作可把大家逗笑了。后來別的海洋動物們依次表演，有：小白鯨、海星、龍蝦……水中歌舞會圓滿成功！第五篇：編童話故事作文指導編童話故事——小學三年級作文指導【習作要求】從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。、橡皮、轉筆刀；、河流、大海；、耳朵、鼻子、嘴。??【教學理念】作文教學應從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創設情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環節，積極創設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。【教學流程】一、憶童話故事，領悟特點同學們，你們喜歡童話故事嗎？（喜歡！）你們都聽到過哪些童話故事呢？監控：學過童話故事《狼和小羊》、《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》等。這些童話故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到啟發、受到教育、明白道理。二、聽童話故事，學會方法講童話故事。同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？監控：請同學們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點呢？生聽童話故事：眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。說大意，明道理。故事主要講的是口、鼻、眼、眉爭能耐的事。告訴我們要互相協作，要看到別人的長處，不要互相爭功。討論研究童話的特點結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？（1）學生分組討論（2）交流明確三個特點：①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創作出來的。板書：想象豐富說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現實生活都有一定的聯系，它必須以現實生活為基礎，是合情合理的，有現實可能性的，決不是胡編亂造的。②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。板書：擬人化如果讓它們像人一樣該讓它們怎么樣呢？預設：我們這個單元的童話中，你發現故事中描寫人物的什么最多？（板書：對話、動作、心理）說明：讓它們會說話、會行動、有思想、有感情。所以，這些故事聽起來很生動、很有趣。想把一個故事寫得完整有趣，必須要把什么寫清楚？（板書：故事完整、起因、經過、結果）③把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。板書：告訴道理預設：故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？(得啟發、受教育、明事理)（教師板書：。）。小結：看來，想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動，讓所有的事物會哭會笑，讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情，創造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動有趣的故事來，讓人們去閱讀、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。三、寫童話故事，自選內容激發創作興趣：同學們，你們想不想也當一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創造一個童話呢？（想！）那好，下面老師就把小作家的權利交給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。學生想象創作，編故事：電腦顯示：提示內容：從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能發生什么事情，編一個故事。先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內容，另選幾樣東西編故事也可以。指名讀提示，弄清要求明確：要想寫好童話故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯系，它們之間可能發生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。舉例引路如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的成員呢？它們各有什么本領呢？它們是齊心協力幫助小主人呢，還是產生了內部矛盾，故事的結尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發生、發展的那就是我們想象的權利了。無論你選擇那些詞語都應該這樣考慮。指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。監控：選這個內容，你想要告訴大家什么道理呢?告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。電腦顯示資源共享，學生自由創作，教師巡視指導。可以選幾種動物。如：老鷹和小雞，狼和小兔，鳥兒等等。可以選幾種物品。如：鉛筆和文具盒，書和書包，桌子和椅子 牙膏盒牙刷等等。可以幾種選植物。如：樹和樹葉，樹和花等等。也可以是動物與植物，或物品和動物等等。五、匯報創作結果學生講述故事，師生評議六、總結交代任務同學們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動人，下節課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來，然后編輯成冊，你們高興嗎？七、板書設計編寫童話故事擬人化對話、動作、心理想象豐富故事完整起因、經過、結果告訴道理