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教學(xué)質(zhì)量月活動理綜組總結(jié)-資料下載頁

2025-10-01 18:18本頁面

　　

【正文】競賽，并有兩人獲全國一等獎，多人獲二三等獎，組織教師積極參加市學(xué)科論文、課例評選，積極參加“科技布谷節(jié)活動”，并取得了較好的成績。總之，我們組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。第五篇：理綜組教研工作總結(jié)理綜組教研工作總結(jié)簡曉飛緊張、忙碌的一學(xué)期快結(jié)束了，現(xiàn)將我們理綜教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下，我們這個組由7位老師組成，其中3位物理老師，2位化學(xué)老師，1位生物老師，1位體育老師。在工作中我發(fā)現(xiàn)我們7人有一些共同的特點(diǎn)，可以用16個字概括：認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，而且能把這些優(yōu)秀品質(zhì)貫穿在教學(xué)工作的始終，主要表現(xiàn)在以下方面：一、教研方面：能根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想：“為學(xué)生提供成功機(jī)會，為老師創(chuàng)造發(fā)展空間”，,以新課改“生本教育”為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以理、化、生實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),積極開展多種形式的教研活動，既能“定時”教研，又能“隨時”教研。所謂“定時”教研，就是能按時組織開展學(xué)校每周一次的集體備課活動和倆周一次的教研活動，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，尋找確實(shí)可行的教法學(xué)法。具體體現(xiàn)：在集體備課活動中，各備課組長都認(rèn)真把關(guān)，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，每個人都能積極發(fā)表自己的看法，提出好的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課發(fā)揮了集體智慧。在教研活動中，傳達(dá)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和教學(xué)的常規(guī)管理要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改有關(guān)教育理念,積極參與學(xué)校提出的課堂教學(xué)的“生本教育”,不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平,而且增強(qiáng)了理化生教學(xué)改革的意識。所謂“隨時”教研，具體體現(xiàn)：在平時的教學(xué)中，組內(nèi)教師的課隨時公開，這樣通過相互觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，遇到問題，隨時探討、及時解決，徹底消除 “關(guān)起教室門來上課”的現(xiàn)象，加強(qiáng)了同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過實(shí)現(xiàn)資源共享，新老結(jié)對，互相幫助，改變了同行之間原有的隱形墻、陷阱及 “自設(shè)的保護(hù)殼”。這些組內(nèi)的老教師都能以大局出發(fā)、以身作則帶好頭。二、常規(guī)教學(xué)方面：這學(xué)期我們組先后組織聽了六堂不同類型的組內(nèi)課堂教學(xué)研究課，并及時組織進(jìn)行評課，總體效果非常良好，能按照新課改要求體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，探究和合作式的教學(xué)模式。在常規(guī)教學(xué)檢查中，我組大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后反思深；組內(nèi)教師聽課任務(wù)也都達(dá)到學(xué)校要求、特別是年輕教師的聽課筆記做的非常好。理化生實(shí)驗(yàn)課基本能按照新課標(biāo)要求如期完成。在考試的評卷工作中，我們組嚴(yán)格按照學(xué)校要求：集體交差式閱卷，每一科每一題都有專人負(fù)責(zé)。由于每次月考我們組教師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、客觀公正。三、存在的問題和今后的打算存在的問題：每倆一次周教研活動，每周一次的備課活動，我們雖然能按照學(xué)校要求如期舉行，但由于有個別教師常有七事八事，來的不及時，甚至有缺會等現(xiàn)象。有些工作安排下去有推、靠等現(xiàn)象。特別是每倆一次周教研活動，教研氣氛不夠濃，一言堂為主。這按照上級要求還有一定距離。今后的打算將把教研組作為一種創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的平臺，建立在反思性對話與研究之上，將每個教師不同的教育理念、個性品質(zhì)、興趣愛好和能力水平，借住教研這個平臺充分表達(dá)，更好發(fā)展。打破 “自設(shè)的保護(hù)殼”和同事之間隱形的墻，形成一種合作、探究、反思的教研學(xué)習(xí)文化氛圍，使教研組真正成為教師專業(yè)發(fā)展的理想載體。嚴(yán)格實(shí)行考勤制，加強(qiáng)各項(xiàng)工作落實(shí)制，使教研組真正成為學(xué)校整體工作的前沿陣地。

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