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教科版科學四上聲音全單元教案-資料下載頁

2025-11-21 14:54本頁面

【導讀】我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。細心傾聽周圍的聲音。能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。收集一些關于聲音的各種資料。你對聲音的哪些問題比較感興趣？保持教室內的安靜，這樣才能保證我們的研究有效進行。叉，聽聽他們發出的聲音。觀察的習慣和態度。這節課我們將作繼續的研究。大的力擊打音叉，觀察音叉的振動。音高是由物體振動的頻率決定的。3個長短不同的鐵釘等。撥動鋼尺時，避免尺子與桌子發聲。重復3次，并記錄下表。出示一塊木板上釘兩個釘子，兩個釘子之間。綁一根橡皮筋的裝置。如何描述橡皮筋發出的聲音的變

　　

【正文】過空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢？二、認識耳朵的構造和功能要知道耳朵是怎樣聽到聲音的，必須認識耳朵：出示耳朵的結構圖。師介紹耳朵的各部分，請學生推測：外耳、中耳、內耳主要有哪些作用？重點了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。鼓膜是怎樣振動的呢？三、研究鼓膜的作用觀察比較估摸的振動 1）要研究鼓膜的作用，必須有鼓膜，可是我們無法拿真實的鼓膜來研究，我們就來做一個“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型 ”，簡單介紹如何制作“鼓膜模型”（強調：盡量將氣球皮繃緊），并在“鼓膜模型”上放一點細沙。 2）分組實驗：一學生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細觀察“鼓膜”氣球皮的變化。交流反饋：當物體發出聲音時，鼓膜會發生振動，這種振動傳到大腦里，大腦經過加工后，我們就聽到聲音了。研究鼓膜振動與發生物強弱、和它接收聲音遠近的關系分組活動：當學生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時，仔細觀察“鼓膜” 氣球皮振動的不同；當學生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠的地方敲擊時，仔細觀察“ 鼓膜” 氣球皮振動的不同。從以上實驗中我們可以發現什么？交流反饋：發聲強，鼓膜振動厲害。發聲弱，鼓膜振動微弱。距離近，鼓膜振動厲害。距離遠，鼓膜振動微弱。四、研究耳廓的作用鼓膜振動傳到我們的大腦中，大腦經過加工，使我們聽到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎？你能設計實驗證明嗎？交流反饋：五、總結：我們究竟是怎樣聽到聲音的？ P58 第七課時保護我們的聽力【教學內容】第 59—— 60 頁【教學目標】科學概念：過高或過強的聲音會對我們的聽力產生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。過程與方法：通過閱讀保護聽力的資料，了解我們的聽力經常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。情感、態度、價值觀：認識到保護聽力的重要性，養成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣。【教學重點】認識到保護聽力的重要性【教學難點】知道各種控制噪音的方法【教學準備】錄音準備（噪音和輕音樂）、發音罐、報紙、毛巾、棉花等【教學過程】一、引入耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護，那么我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢？出示課題：保護我們的聽力二、遠離噪聲聽兩段錄音：課間 10 分鐘吵雜的聲音和一段優美的輕音樂，聽了之后你有什么感受？小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？三、如何控制噪音呢？過高過強的聲音都會影響我們的聽力，那么如何控制噪音呢？小組討論。分組活動：做一個發聲罐，使發聲罐發出聲音。能利用桌上的材料（報紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發聲罐的聲音變輕呢？我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量？為什么？四、課后延伸經常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？閱讀 P62“呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如何保護聽力？介紹電子擴音器

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