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2025-10-01 19:12本頁面

　　

【正文】：《登天的感覺（修訂本）》，上海：上海人民出版社，2008年。：《青少年心理障礙咨詢與治療》，北京：北京大學醫學出版社，2008年。八、早期教育與家庭教育1.[德]卡爾威特著，郝榮麗譯：《卡爾威特的教育》，北京：光明日報出版社，2005年。2.[蘇]，麗娃譯:《家庭和兒童教育》，上海：上海人民出版社，2005年。3.[日]木村久一著，唐欣譯：《早期教育與天才》，南京：江蘇人民出版社，2009年。4.[意]德亞米契斯著，徐力源譯：《愛的教育》，北京：中國少年兒童出版社，2006年。：《家庭教育》，上海：華東師范大學出版社，2006年。6.[意]瑪麗亞蒙臺梭利著，馬榮根譯：《童年的秘密》，北京：人民教育出版社，2005年。7.[英]約翰洛克著，張建威、十一的譯：《約翰洛克貴族教子書》，北京：中國婦女出版社，2009年。8.[英]夏洛特梅森著，邵夏珍、李艷芳譯者：《夏洛特梅森家庭教育法全書》，北京：中國發展出版社，2004年。B.“國家教育行政學院校長書屋書系”推薦“國家教育行政學院校長書屋書系”特從上百種圖書中精選了三類各十種優質圖書，分別做成了“沒有讀不懂的教育”、“沒有上不好的課”和“沒有當不好的教師”三大精裝書包，獻給廣大的教育局長、中小學校長、教師。“沒有讀不懂的教育”主題書包教師的思想胸懷和理論人格是教師教育教學實踐的出路，“沒有讀不懂的教育”書包倡導廣大教師廣泛深度閱讀各種教育專題理論書籍，開闊自身的思想胸懷，提高自身的理論人格，做一名優秀、自由的專家型教師。書包包含有《未來教育發展趨勢》、《修煉教師的理性品質：教師應理解的100種教育思想》、(教育均衡發展大觀察》、《教育觀念與教育出路》、《對學校教育的反思、實施與展望)、(教師的教法闡釋》、《教師職業大解讀》、《“國學”中的教育藝術》、《優秀教師必備的20種素養》、《教師法律知識巧讀》等十種教師理論用書。“沒有上不好的課”主題書包課堂是創生教育價值和意義的基本載體和根本途徑，“沒有上不好的課”書包與廣大教師一起品讀優秀教師的生命課堂，幫助廣大教師實現課堂教育教學價值和意義的最大化夢想；書包共有《教學創新的50種途徑》、《因材施教的教學方法》、《因材施教的教學藝術》、《教師掌控課堂的技巧》、《教師課堂提問藝術與技巧》、《合作教學與學習的策略》、《教師應掌握的50種現代教育技術》、《名師拿手的提分策略》、《避免課堂失誤的5葉細節》、《現代教學理念及經典運用》等十種課堂教學用書。“沒有當不好的教師”主題書包當教師就要立志去當好教師，“沒有當不好的教師”書包從教師人生所面臨的難點和重點課題人手，幫助廣大教師提升做教師的能力與實力，愿每一位教師都能成為人見人愛的好教師。該書包由《教師如何開發學生的潛能》、《教師怎樣完美展現師愛》、《教師怎樣與學生做朋友》、《教師怎樣與家長有效溝通》、《教師研究力修煉》、《好教師讓“問題”學生沒“問題”》、《讀懂學生的智慧與技巧》、《教師禮儀素養》、《教師健康生活指南》、《教師職稱晉升攻略大全》等十種教師成長用書組成.

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