寒冷的冬天作文5篇可選-資料下載頁

　　

【正文】 教學反思寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。了解冬天、感受冬天冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。了解冬天人們的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。《寒冷的冬天》教案10【活動目標】感知冬天里的氣溫變化，知道多種抗寒的方法，增強冬季自我保護能力。觀察生活周圍“過冬的小鳥”，利用廢舊材料為小鳥制做“溫暖的家”。體驗“關愛動物、助人為樂”的美好情感。【活動準備】教師用具：PPT教學課件；8個鳥窩模坯。生活中的廢舊材料：樹葉、棉花、報紙、碎布片、海綿邊角料等。操作小工具：剪刀、透明膠、膠水、膠棒。【活動過程】一、導入活動：感知冬季氣溫變化，了解常見抗寒方法。感知冬季的氣溫變化。師：現在是什么季節？冬季有哪些特征？（寒冷、結冰等）了解常見的抗寒方法。師：冬天里的氣溫非常低，你是用什么方法讓自己變得暖和起來的呢？教師播放課件，感知冬天里人們的常見取暖方式。取暖方式：厚衣服、帽子、圍巾、手套、空調、取暖器、熱水、運動等。二、討論活動，提倡為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。討論活動：鳥類的過冬方式？師：我們人類很聰明，想出了很多方法讓自己過一個“溫暖的冬天”。那么，誰知道，鳥類是怎么過冬的呢？候鳥遷移：冬季在南方溫暖地區越冬，春秋又飛往北方地區繁殖（如家燕、大雁、野鴨、天鵝）。留鳥不遷移：終年在同一地區生活，沒有遷徙現象（如烏鴉、喜鵲、麻雀等）。提出倡議：為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的鳥巢”。師：現在我們知道了，象喜鵲、麻雀、烏鴉這些鳥類留下來過冬。寒冷的冬天，我們人類有很多取暖的辦法，這些鳥類怎么才能度過一個溫暖的、安全的冬天呢？我們一起來給它們搭建一些“溫暖的鳥巢”吧。三、幼兒操作，認真為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。觀察操作材料：8個鳥窩模坯（每組一個），生活中的廢舊材料。師：我為你們每一組都準備了一只“鳥窩”模型，還有許多生活中的廢舊物品。今天，我們可以利用這些材料為小鳥搭建一個“溫暖的鳥巢”。6個人為一組，先商量一下，準備選用什么材料，然后大家一起動手制作。幼兒合作制做“鳥巢”，教師巡回指導。建議1：大家一起商量（分工合作），保證制作“鳥巢”的質量（柔軟、溫暖）。建議2：提醒先做好的一組，一起檢查一下“鳥巢”是否牢固，如果時間來得及的話，可以稍微裝飾一下，讓“小鳥朋友”更喜歡。展示與交流：每組選派一名代表，說說組員之間的“合作”情況。師：誰來說一說，你們為小鳥準備的“溫暖的鳥巢”，它用什么材料做的呢？師：也可以在介紹一下，每一組在合作過程中，有沒有發現什么問題，你們又是如何解決問題的呢？四、教師小結，將做好的“溫暖的鳥巢”安置到幼兒園后面樹林里。師：今天，大家開動腦筋，集體合作，一起做好了8只“”，小鳥肯定會喜歡，它住在這些“溫暖的鳥巢”里面一定會感覺很溫暖、很幸福。你們真是一群有愛心的好孩子。師：今天，我們不僅知道了許多讓自己身體變暖和的好方法，讓我們能夠過一個“溫暖的冬天”；我們還一起動手做了一些“溫暖的鳥巢”，一起幫助了留在這里過冬的小鳥，我們心里也覺得很溫、很自豪。接下來，我們一起把這些“溫暖的鳥巢”掛到幼兒園后面的小樹林里去，希望小鳥能夠找到這些“溫暖的鳥巢”，過一個溫暖的、健康的、安全的冬天。《寒冷的冬天》教案11教學目的：幼兒通過感官感受冬天的風吹在身上很寒冷。學習詞語：寒冷。教學準備：風車（幼兒每人一個）幼兒穿上外套，注意保暖。教學過程：帶領幼兒到戶外沒有陽光，有風的地方感受冬天風的寒冷。提出問題：風吹在臉上、耳朵上有什么樣的39。感覺？學習詞語：寒冷。幼兒舉著風車讓風吹，請幼兒觀看風車發生了什么？小結：寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹在小朋友身上。小朋友們要加強鍛煉，跑一跑，跳一跳，身體就能暖和起來。外出時要戴上帽子、手套，穿上厚厚的棉衣。在室內要關好門和窗戶，還可以開暖氣、空調取暖。《寒冷的冬天》教案12設計背景：冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學校來，手耳凍傷。活動過程：導入：冬天來了，北風呼呼的吹，(放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒)問：(1)聽到風聲覺得怎么樣?(聽到風聲覺得冷)(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，棉鞋、帽子手套圍巾。還可以用取暖器、開空調等。還要多運動，多鍛煉身體)(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講，問：(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。播放散文詩錄音，問：(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立)，在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。活動結束：孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。附散文詩：太陽公公害羞了冬天的早晨，北風呼呼地吹著。我出去跑步，看見路邊的小樹怕冷了，系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害羞不害羞。”我喊著喊著，太陽公公出來了。先是一個紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽公公害羞了，太陽公公害羞了!”教學反思：寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。了解冬天、感受冬天冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的39。的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師始終是一個觀察者和引導者。了解冬天人們的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾。還可以用取暖器、烤火、開空調等。還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。《寒冷的冬天》教案13活動目標：知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。體驗助人為樂的愉悅和溫暖。活動準備：多媒體課件。各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。5個鳥窩模坯。活動過程：一、導入活動。教師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。教師播點課件教師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。教師小結。教師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎?”。”二、出示信。教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。”教師讀信。教師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。三、幼兒操作。教師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?”教師提出要求，幼兒分組操作。教師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”展示作品。教師：“誰來說說你們為小鳥準備的家，它用什么材料做的?”四、教師小結。教師：“這次的39。禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”教師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”