小學書香校園創建活動階段性總結-資料下載頁

　　

【正文】 己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型社會的建設。三、營造特色氛圍，開展豐富活動完善班級圖書角的建設我們要求各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，各班至少達到了人均五冊。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學生自發成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。加強校園文化建設在“構建書香校園”的活動中，我們以班級布置為主線，建立班級圖書角，精心布置學習園地。不少班級本著營造“書香教室”的要求，布置出了高品位、高質量的班容班貌。我們學校還堅持每天的晨讀活動，每周定期開展讀書讀報，評書評報活動，把這一活動落實到位，不僅在校宣傳欄內張貼學生的讀書心得和習作，還在走廊的文化墻上粘貼學生的書法作品，進一步提升學生的讀書品味，讓濃濃的書香彌漫整座校園。加強文化建設，學校圖書室定期向學生家長開放，每學期讀書節期間，學校要建設讀書長廊，用來記錄學生的讀書活動和讀書感言，為師生展示讀書成果提供一個平臺。我校在美化校園景觀的同時，也不忘讓草木生情、讓墻壁說話，時時提醒校園人的言行，刻刻陶冶校園人的性情。如在芳草茵茵的草坪上，您可以看到“我很幼小，請別傷我！”“小草微微笑，請你繞一繞” 等之類的標語； 在樓道間，您將看到懸掛著的科學家、名人畫像和弟子規等名言警句；每個樓層都有一個剪刻紙玻璃壁畫主題：一樓為二十四節氣，二樓為二十四孝，三樓為英雄人物。長期處于這種典雅、溫馨，充滿了詩情畫意的工作、生活環境的潛移默化中，師生員工焉能不受到精神的凈化、情感的陶冶、品格的升華？開展系列活動活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。我們提倡學生讀名著、看名著、觀名著，每學期都組織學生參加征文活動，學生們積極參與，并且取得了較好的成果。（2）“好書伴我成長”演講比賽。每學期由學校教導處牽頭，大隊部、各教研組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動。各班學生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學生的讀書學習熱情。（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。為豐富校園文化生活，陶冶學生的情操，提高廣大師生的綜合素質，每學期在全校范圍內開展朗誦比賽，不僅有學生參加，而且老師們也積極參與，激發了孩子們的比賽激情。（4）優秀讀書筆記評比。為了展示學生豐富的讀書熱情，激發學生更大的讀書興趣，鞏固學生對語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎上進行了全校交流活動，極大地調動了師生寫讀書筆記的積極性。（5）手抄報評比活動。為營造書香校園的氛圍，激發學生的讀書熱情，同時豐富同學們的業余生活，培養同學們對繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報評比活動。學生在活動中認真準備，積極參與，既增強了同學們的審美意識，又使同學們對手抄報有更多的認識。（6）召開讀書主題班會按照學校讀書活動方案，我們每學期都開展讀書經驗交流會、讀書節活動總結會，總結交流心得體會，互相介紹通過交流，廣大師生既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。（7）評選讀書之星各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書之星，連同事跡材料上報學校。由于我們積極實施《調兵山市中小學生大量讀寫活動指導與實施方案》，認真開展各項讀書活動，努力營造書香校園，在創設書香特色校園上已初具成效：初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們通過各項讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過創設書香校園，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，放學回家學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規范好轉了。促進了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉，近年來，我校教師在各級各類刊物發表文章、論文三十余篇，讀書取得一定的成效。通過課外閱讀活動，培養了學生的讀書興趣，提高了學生的寫作水平，激發了學生寫作興趣。讀書日記、日記的書寫促進了學生們的身心發展，增強了班級的凝聚力，營造了書香班級的良好氛圍。調兵山市第十一小學從整體上去建構書香校園，挖掘校園文化蘊含的課程資源，在選擇中定位，在實踐中體驗，在感悟中內化，發揮讀書環境育人的功效，且行走且感悟，將校園文化內化成師生的精神品質，使書香在校園文化中流淌，就完成了教育的使命——像河流一樣流向遠方。營造書香校園創辦特色學校調兵山市第十一小學