小學心理輔導活動課教案感恩的心-資料下載頁

　　

【正文】 會有最大的收獲。，并從同齡人那里獲取同類問題的不同信息反饋，得出他們自己的結論，這對于初中生在這一特殊時期的自我反思、自我成長是有積極意義的。4．值得注意的是：⑴“棒打薄情人”有助于學生了解心理輔導活動課，體驗心理輔導活動課安全、和諧、快樂的氛圍，但在操作上若稍有不慎，就很容易延誤時間，并影響后面對“心理輔導活動課課堂規則”的商討確定。所以，“棒打薄情人”活動一定要講明白活動規則，而且要善于舉例子，否則容易出現一些問題：比如，有些小組會分別各自介紹自己；有些小組會介紹舉例子的那組同學；有些小組會把重點放在棒打而不是介紹上。另外，在活動規則講解完畢之后或講解完一部分之后，一定要詢問學生“還有問題嗎”，給學生有機會發問和澄清。⑵在小組討論活動時間結束前，教師要提醒學生時間快到了，以免有的小組在其他小組匯報的時候還想要繼續討論。第五篇：小學心理輔導活動課教案笑對挫折—— 小學心理輔導活動課教案浙江青田城東實驗小學蔡仁偉【活動思路】1．挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中，指向目標的行為受到障礙或干擾，致使其動機不能實現，需要無法滿足時所產生的情緒狀態。2．現在的小學生在生活中大都沒有經受過多少磨難，但隨著年齡增長在學業上的挫敗感卻會增加，令許多學生的心理敏感而脆弱。本課主要是針對四年級學生在學習方面的挫折設計的，旨在轉變看待挫折的角度，激發學生戰勝學習中挫折的勇氣和信心，知道自己的優點，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞。【活動目標】1．知道挫折為人生的正常現象。2．形成克服困難、戰勝挫折的心理動機，培養承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。【活動對象】小學四年級 【活動過程】今天我們就是聊聊天，班級里，家里，你自己，快樂的事兒。很榮幸分享了我們班的快樂。一、熱身游戲初次見面，我們首先來進行一個有趣的游戲。（出示）游戲：“星星——月亮——地球——太陽”游戲內容：四人小組，倆倆組合利用石頭剪刀布的規則，兩顆星星比，勝者變月亮，月亮找月亮比，勝者變地球，地球找地球比，勝者變太陽。太陽請來到“終極挑戰圈”！看到小紅鷹飛來，請停止！聽清楚嗎？再請一組學生示范。師：你看仔細了嗎？請開始！學生游戲，老師巡視指導 游戲結束師：老師來采訪一下，太陽的同學，此刻你一個人勝出，你在游戲中的感受是什么？ 那么輸掉的同學，你的感受是什么？ 學生回答。注意失敗學生的發言。師：是呀，游戲是有輸有贏的，有成功的喜悅，也有輸掉的失望。二、認識挫折1．師：類似這樣不順心的事，常常在我們的身上也會發生。我們一起來想想有哪些這樣的事。首先，我們來做個“深呼吸”。吸氣，然后呼氣，呼氣時嘗試放慢一點，對，就是這樣。再做一次。你注意一下，在呼氣的時候，你的肩膀怎樣開始放松。你發覺整個身體、整個人也漸漸地放松，對了，就是這樣。開始回憶，并慢慢地打開記憶盒子，今天的，昨天的，以前的，甚至是小時候的 有很多是你在生活中的委屈、被誤解的經歷，學習中難忘的、比賽考試的事，同伴相處的不愉快等，你一件一件看過來，它們都一件一件地浮現出來，當時的感受又重現了，就好象回到了那個時刻。（注意不能只是講一個方面的，老師適時調整，引導。）2．師：剛才同學們將的，所有這些不順心的事，就是挫折（板書：挫折），我們的同學都有，那么挫折是不是只有我們小學生才有呢? 緩一緩：讓學生說一說別人☆。3．（出示）依次：“上學考試失利——幼兒學步摔倒——青年大學生找工作的挫折——中年的爸爸事業不順利——老年的爺爺生病”。師：看來，我們人人都有挫折，一生都有挫折。4．師：挫折和我們一生不離。那么我們如何正確面對挫折呢? 讓學生說☆三、心靈感悟1．師：是的，兩個人也和大家一樣，遇到了些挫折，也許對你有所啟發。下面，我們來一起來看看這份資料。他們是怎么對待挫折，讀一個，資料一：大家好，我是小冬，是四年級的學生。以前我的成績一直在中上。進入新學期時，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優”。兩個星期前的單元檢測，我因為一些應用題不會做，數學考砸了，沒能取得“優”。考差后，我被父母責怪了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒能取得“優”，我挺笨的！從那后，我對學習越來越沒興趣，也不想關心學習成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了。現在成績更差了。資料二：美國的著名推銷員安德魯說：“為什么我推銷會成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個客戶會成功一個，我就這么想，如果我碰了39個‘釘子’后，就會成功一個。那我每碰一個‘釘子’就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時，我都會很高興。” 1．師：小冬和推銷員安德魯是怎樣面對挫折的？ 學生回答師歸納對待挫折的態度：小冬遇到挫折悲觀失望、自暴自棄??師引出小結：同樣面對挫折，安德魯卻為什么能成功？看待挫折的角度不同，結果就會不同。2．我們一起來幫助小冬，考砸了以后怎么辦? 小組討論。師隨機板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都能幫我們戰勝挫折。可以聯系自身情況，在情緒、成績方面你各有什么辦法?如果你是小冬，教師補充傾訴，調節心理，走出挫折的影響。備注：心理學中傾訴的作用：“把負面感受說出來，可以減弱恐懼、驚慌等強烈情感時大腦組織的反應，還能激活控制情緒沖動的大腦區域，有助減輕悲傷和憤怒”。師：這些小挫折，是很多大的挫折難以預料。四、激發動力1．出示廖智圖片（遮住下半身）。師：她從小就喜歡跳舞，人們都稱她是“舞動的鳳凰”，許許多多的小朋友都慕名來向她拜師學藝。說說這個人生活得怎么樣?（呈現下半身）再說說看完的感受。師：2008年5月12日，四川汶川發生了大地震，她在廢墟下整整堅持了26個小時，雙腿不得不截肢！許多人斷言：從此后，廖智將與舞蹈絕緣！但她并沒有以自身殘疾為借口，而是在平時的訓練中付出比別人更多的努力。《我要上春晚》《舞動人生》《舞者天地》《舞林大會》等欄目。請你想象一下，她練舞過程中有可能遇到了哪些挫折？（摔倒、再三鍛煉、道具掉了、假肢的適應）頑強，師：假肢并沒有看上去那樣舒適，它深深嵌進肉里，有時流出鮮血，像針一樣扎來，像刀片一樣割入，相當于我們赤腳長時間站在鋼絲上。因此，有些雙腿截肢的殘疾人，寧可坐輪椅，也不穿假肢，怕刺骨的疼痛，怕摔倒了無人撐扶，怕彎下腰卻撿不起一件物品??而廖智老師，卻要穿著假肢舞蹈，是什么力量，讓她堅持下來？ 學生思考，指名說。2．師：是呀，她之所以成功，是因為她都有堅持不懈，不怕挫折，頑強的意志力。那么以后面對挫折讓我們來制作一份“成功計劃”吧，你打算怎樣笑對挫折，戰勝挫折!（成功羽毛）引導學生交流“成功羽毛”并予以鼓勵。貼在黑板的“雛鷹”上！五、總結升華師：有時，我們會像雛鷹一樣，你渴望藍天，你渴望飛翔。第一次，張開翅膀嘗試著飛翔，但是你失敗了。第二次你又站在山頂，鼓起勇氣飛翔。你終于飛起來了！（指著鷹）人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會飛得更高!飛得更遠!請班長下課把鷹帶走，當你遇到挫折的時候，也看一看自己笑對挫折的決心，也許你的心情就會豁然開朗！讓我們在音樂聲中結束今天的課！音樂起《飛得更高》音樂聲中下課！