畢業設計-基于web的遠程教學系統-資料下載頁

【導讀】為使教師了解學生對知識的掌握情況和學習狀況，從而制。的在線測試系統是相當重要的。本文敘述了網絡教學中學生考試系統的設。擇、登錄考試系統、考試時間控制等。提出了一種基于網頁的學生自我測。試的方法,通過測試結果來促進學生學習，并為教師往后的教學提供參考，以達到理想的學習目的。課程考試是教學過程中的檢驗教學效果的一個重要環節。據反饋信息，作好自我調控。彌補了目前同類系統中信息收集不足、很少進行形成性測試的不足；育評價領域的局限，為類似系統的進一步研究開發提供基礎。同時由于每位學生同執一份試卷，在同一。時間、同一地點進行考試，容易產生相互作弊的現象。正常反映，無法對學生進行動態測試。克里蒙和她的同事稱，可行性所造成的后果。于評判高于或低于年級水平的學生的表現。常為此困擾，因為該測試系統使學生難以返回檢查、修改答案。和紙筆測試兩種不同的方式，你所測試的是同樣的東西?

　　

【正文】 題庫的所以修改進行保存 ； 管理員對用戶信息數據庫的管理，有對用戶信息的查看、添加用戶和刪除用戶； 還有通過學生的個性和意愿進行組卷， 并將試卷以界面的形式顯示出來，學生提交試卷后， 將學生的做題答案 存入數據庫中，并與正確答案進行對比，判斷對錯，從而給出相應的分數，并將分數保存到學生的信息數據庫中，教師也可以將學生試卷的答題情況進行瀏覽，從而下一步針對性的教學。同時，為了安全起見，我特地設置了對數據庫的文件備份功能，防止因系統的突發情況而造成的文件 丟失。 由于 時間和水平的限制，還有一小部分功能沒有實現 ，比如在自動組卷上，可以擴展它的多樣性和隨機性，使學生有更大的自主學習和自主測試的空間；同時，在其動態測試方面，也就是連續、動態的生成試卷，試題難度不斷提高，通過上一次測試的結果 來決定下一次 23 所生成的試卷，使學生在這樣動態測試的過程中慢慢掌握知識。 這也是以后 要繼續研究和發展的方向， 在如下幾個方面，我們仍然需要做進一步的研究和開發。 1．與基于網絡的遠程教學平臺進行無縫集成 目前，國內基于網絡的遠程教學正處于迅速崛起的發展階段，迫切需要一個能夠很好地支持 教師教學、學生學習的專用遠程教學平臺，相關的研究正在進展之中。在遠程教學支持平臺上，作業、考試、自我練習與測試是非常重要的一環。本系統具備了組卷、 自我練習 、 提交作業與測試等多項功能，可以為遠程教學提供強有力的支持。現在是一個獨立的系統，我們今后將把各個功能模塊拆分，并與網絡課程緊密整合，無縫的集成到遠程教學支持平臺中。 2．引進項目反應理論，實施遠程自適應測試 以項目反應理論（ IRT）為基礎的自適應測驗是根據每個學生的不同情況，用幾組不同的試題來測量學生能力水平的一種測驗。在自適應測驗中，考試系統向應試學 生提出一個或幾個試題，并對學生答題進行判斷，根據學生答題情況，再從題庫中選擇最適合于測量學生個體的題目。通過這種方式，使試題與應試學生的能力水平相符合，向他們提出的題目，既不太容易，也不太難，可以為估測學生的能力提供最大的信息量。自適應測驗比常規測驗具有更高的效率，它可以用比常規測驗更少的試題而獲得可與之相比或更佳的測量效果，有實驗表明，在同等測量精確度的條件下，自適應測驗可縮短 40%至 60%的測驗長度。另外，由于按照個體的能力水平而確定測驗的難度，對個體來說能提供最好的測量，自適應測驗就可以從題庫中對每個 應試學生選出難度水平適合他們的試題，從而可以解決測量精確度和能力跨度不能兼顧的問題。 參與遠距離學習的學生范圍很廣，能力參差不齊，這就要求這種診斷性測試具有相當高的效率，要用盡量少的試題，測試出學生的真實能力，否則會引起學生在學習時間上的浪費，也可能引起學生的厭煩或恐懼的情緒，從而影響學生的學習；另外，由于基于 IRT 的題庫 24 中，試題的屬性可以與施測樣本無關，故不同時間內進行的考試，其測量結果是可以比較的，比如美國的大學及研究生入學考試（ TOFEL和 GRE）都采用基于 IRT 的計算機化適應性測試，學生可以隨時參加他所選擇的考點舉行的考試，而不 像 過去，必須同時參加定期舉行的考試。這種不同考試之間測量結果的可比性，正好可以滿足遠程學習中考核的異步性的要求。因此，未來遠程教育中的考核測量，必然是計算機化的適應性測試。 25 參考文獻 [1] Jim Prentzas, Ioannis Hatzilygeroudis, and John Garofalakis.(2021) A WebBased Intelligent Tutoring System Using Hybrid Rules as Its Representational of Computer Engin. amp。 Informatics [2] Kyparisia A. Papanikolaou1, Maria Grigoriadou1, Harry Kornilakis1. (2021)INSPIRE: An INtelligent System for Personalized Instruction in a Remote of Informatics amp。 Telemunications [3] Ghehe Tecuci. (1998) Teaching an Agent to Test Students. Dept. of Computer Science [4] Hemard Dominique, Cushion Steve. Design and Evaluation of an Online Test: Assessment Conceived as a Complementary CALL Tool. Computer Assisted Language Learning, Jul2021, Vol. 16. [5] Online testing. By: Greenberg, Richard. Techniques: Making Education amp。 Career Connections, Mar98, Vol. 73 [6] 余勝泉 .基于互聯網絡的遠程教學評價模型 .開放教育研究 .. [7] 婁淑琴 ,盛新志 ,侯建軍 ,曾濤 .數字電子技術基礎在線測試組卷系統的設計與實現 . 電氣電子教學學報 . 2021年 2月第 24卷第 1期 [8] 李成友 ， 王學周 ， 王芳 ， 楊玉杰 .主成分分析法在網絡教學評價系統中的應用 . 計算機應用研究 . 2021年 12期 . [9] 余勝泉 .網絡教學的非量化評價系統 .教育技術通訊 . [10]余勝泉 ， 何克抗 . 網絡教學平臺的體系結構與功能 .教育技術通訊 . [11]王曉斌 ， 郭熹葳，劉斌 .在線學習測試系統 . 沈陽航空工業學院學報 . [12]張焰 ,彭卉 .教學質量網上評估系統的設計與開發 . 高等工程教育研究 .2021年05期 [13]呂為 .利用 ASP開發教師教學質量網絡評估系統 . 北京市經濟管理干部學院學報 .2021年 04期 [14]黃偉建 .黃偉力 .王飛 .網上教學質量測評系統的研究 . 河北建筑科技學院學報(社科版 ).2021年 04期 [15]王秋云 .在網絡教學課件中關于習題練習與在線測試功能的設計與實現 .電化教 26 育研究 .2021年 05期 [16]寧玉杰 ,李順 .綜合測試題型網上考試的技術實現 .中國遠程教育 .2021年 7期 . [17]余紅 ,王柏清 . 網絡課程在線測試系統的設計與實現 .華南師范大學學報 (自然科學版 ).2021 年 2期 [18]朱國強 .用 ASP和 ACESS建立網絡題庫和在線測試系統 . 中學物理教學參考 .2021 年 10期 . [19]郭鳳英 .網絡教學測試系統的設計與實現 .計算機工程 .2021年 51期 [20]邢軍 ,朱家 鏗 .遠程教學的測試與評估 .現代教育技術 .1998年 03 期 [21]趙航濤 .基于網絡在線課堂練習系統的開發與應用 .教育技術通訊 . [22]余勝泉 ,何克抗 .網絡題庫系統的設計與 實現 .教育技術通訊 . [23]張明華 .網絡遠程教育及其在學科教學中的運用 . [24]余勝泉 .網絡課程的設計與開發 .教育技術通訊 . [25]何克抗 .建構主義 革新傳統教學的理論基礎 .電化教育研究 . 3期 [26]王陸 ,馮紅 .遠程教學 /學習系統中影響學習質量的五種因素 .電化教育研究 .2021年第 7期 [27]任紅瑚譯 .在線測試離我們有多遠 .中小學信息技術教育 .2021年 4月 [28]謝康寧 .在線測試系統的設計與開發 .信息技術教育 [29]鄒羚 .用 ASP開 發在線測試系統 .計算機應用 .2021年第 3期 [30]張健 .在線測試系統中自動組卷算法的探討 . 計算機時代 .2021年第 12期 致謝 ： 在整個論文的設計過程中，我們得到了吳老師的耐心教育和輔導，還有學長學姐對我們的關心和支持，在這里 特別 的感謝吳老師和李金玲學姐對我的 幫助 和 指導 ，使 我 學到了很多的東西。 在 此 ，對所有幫助和關心過我的老師和同學表示真心的感謝！