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09-10第一學期初三6班總結-資料下載頁

2025-10-04 09:26本頁面

　　

【正文】積極性、熱情，個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組布置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮。學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。紀律是勝利的保證，日常的管理工作還是有欠缺，所以年級的秩序相對前一階段有所滑坡。四、下一階段的措施：（一）教學工作：本周內各班召開各班級的分層學生會，認真分析不同層次的學生存在的問題，提出改進的意見，確定下一階段的學習目標。本周五召開年級家長會，分析成績，提出不足和改進建議，并征求家長意見，配合年級開展各方面的教育教學工作。開展學科競賽活動。激發學生的學習興趣。開展體育方面的活動比賽，增強班級的凝聚力和競爭意識，豐富學生的校園文化生活。下周一召開年級學生期中考試表彰會，鼓勵先進，激發學生的學習熱情，明確初三的兩個意識（畢業和升學）任課教師要根據本次期中考試成績找學生談話，做好學生的試卷分析和思想工作，穩定情緒，爭取下一階段有更大的進步。備課組繼續研究《新課程標準》和《中考說明》把握中考的出題方向，認真的做好期末的復習工作。（二）德育工作進一步加強年級的管理工作，加強日常的管理。確保年級的教育教學秩序穩定。定期召開年級的工作會，及時了解學生的動向，把一切不穩定因素都消除在萌芽狀態。班主任要爭取在一周內有兩次進班聽課，了解學生的聽課狀態和課堂的紀律。加強老師值班的力度，維持課間秩序，確保本學期秩序穩定。做好初三年級的體育會考的動員工作，讓學生從思想上重視體育成績，也是提高招考成績的必不可少的一個重要環節。第五篇：20122013學年第一學期初三(16)班化學教學總結[模版]2012年初三（5）、（16）班化學教學工作總結南雄市新城王錦輝中學李榮瓊本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作進行總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、取得了較好的成績。本學期的期末考試，取得了全級第一的好成績。，二個班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，化學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

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