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萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第六課時(shí)教案5篇-資料下載頁(yè)

2025-10-04 14:59本頁(yè)面

　　

【正文】）98○1012．畫(huà)珠子，比一比．3．用5這三個(gè)數(shù)組成六個(gè)大小不同的三位數(shù)，再把這六個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)，中間用“＜”號(hào)連接．4．在□里填數(shù)．（1）245＞24□（2）453＜4□3六、總結(jié)拓展這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?學(xué)會(huì)了什么?[學(xué)法反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，還掌握了比較大小的方法．如：不同數(shù)位的數(shù)相比較，位數(shù)多的數(shù)大，四位數(shù)大于三位數(shù)，三位數(shù)大于兩位數(shù)；相同數(shù)位的數(shù)相比較，首先看最高位上的數(shù)，最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就看它們下一位的數(shù)的大小，一直比下去．]教后記：第五篇：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目的：1使學(xué)生感知生活中有許多比一百大的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，能夠一個(gè)一個(gè)地、一十一十地、一百一百地、一千一千地?cái)?shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序以及“百”與“千”、“千”與“萬(wàn)”之間的十進(jìn)關(guān)系。知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。2在動(dòng)手操作的過(guò)程中，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)“計(jì)數(shù)單位”與“數(shù)位”。3在數(shù)數(shù)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,“百”和“千”掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序以及“百”與“千”、“千”與“萬(wàn)”之間的十進(jìn)關(guān)系。2會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),:突破拐彎數(shù) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，張老師從生活中收集了一些數(shù)學(xué)信息，我們一起來(lái)看一看。（出示）二（2）班有39名學(xué)生。2小剛跑60米用了8秒。3小朋友每天的睡眠時(shí)間應(yīng)保證在9個(gè)小時(shí)。4中央廣播電視塔塔高四百零五米，是中國(guó)第三高塔。八達(dá)嶺長(zhǎng)城全長(zhǎng)六千七百千米，是世界上古老的偉大建筑之一。這些數(shù)學(xué)信息中都有數(shù)，前三條信息的數(shù)是以前我們學(xué)習(xí)過(guò)“百以?xún)?nèi)的數(shù)”，后兩條信息中的數(shù)與前面比，你們覺(jué)得怎么樣？今天我們認(rèn)識(shí)生活中的一些大數(shù)。板書(shū)：萬(wàn)一內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、新授：1（出示）小方塊問(wèn)：有幾個(gè)小方塊， ,你知道什么?(板書(shū):10個(gè)一是十)十個(gè)十個(gè)數(shù)方塊問(wèn):你又知道什么?(板書(shū):十個(gè)十是一百)一百一百數(shù)方塊問(wèn):900后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個(gè)一百是多少?(板書(shū):十個(gè)一百是一千)一千一千數(shù)方塊問(wèn):9000后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個(gè)一千是多少?(板書(shū):十個(gè)一千是一萬(wàn))2(1)以前我們學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百”,今天我們又認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“千、萬(wàn)”。(邊說(shuō)邊板書(shū))請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)一是十,幾個(gè)十是一百,幾個(gè)一百是一千,幾個(gè)一千是一萬(wàn).(2)同桌合作撥珠子從1撥到10,撥了多少次? 從10撥到100,撥了多少次? 從100撥到1000,撥了多少次? 從1000撥到10000,撥了多少次? 2(3)在撥珠子時(shí),你發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百、千、萬(wàn)”,它們之間有什么關(guān)系? 總結(jié):每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.(4)計(jì)數(shù)單位所一一對(duì)應(yīng)的位置叫數(shù)位,那從右邊起第一位是什么位?第二位呢? 第三位呢? 第四位呢? 第五位呢? 3(1)(出示計(jì)數(shù)器)101 問(wèn):這是多少?接著數(shù)到109問(wèn):個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)?為什么?111百十個(gè)位上都是1它們的意思一樣嗎?(2)199問(wèn):個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)?為什么?(3)999問(wèn):個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)?為什么? 4 :千位是幾,表示幾個(gè)千? 百位是幾,表示幾個(gè)百?十位呢?個(gè)位呢? 四闖關(guān)游戲1青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳臺(tái)階,已經(jīng)跳到298級(jí)臺(tái)階,后面該跳多少級(jí)了? 從796摘到805 3運(yùn)香蕉一百一百的數(shù),從970數(shù)到1150 4摘葡萄一千一千的數(shù),從9500數(shù)到10000 5填一填八百二十九是由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是四千五百二十七。4398的千位上是（）,表示（）個(gè)（）；“3”在（）位上，表示（）個(gè)（）一千里面有（）個(gè)百。6猜一猜我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生？五小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲? 作業(yè):在生活中尋找一些大數(shù),讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě).

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