荒漠化的防治—以我國西北地區為例教學反思-資料下載頁

　　

【正文】 空間。教學重點。教學難點根據不同地區荒漠化形成的背景、成因和過程的差異采取相應的對策和措施。教具準備自制多媒體片段：中國沙漠化土地分布圖、我國荒漠化地區分布狀況、西北地區的地理位置和地形圖、西北地區干旱成因關系圖、西北地區東西方向水熱狀況和自然景觀演變圖、西北地區荒漠按成因分類情況表、西北地區荒漠化土地分布狀況表。課時安排 共3課時第一課時西北地區的位置和地形西北荒漠化形成的自然原因 第二課時西北荒漠化形成的人為原因不同歷史時期的荒漠化 第三課時荒漠化防治的對策和措施課后活動的講解三維目標一、知識與技能；了解沙漠和沙地的主要分布、成因和分類；理解干旱是本區最突出的地理特征，也是西北內陸各地理要素的綜合體現，是荒漠化形成和發展的地理背景。，特別是人為原因的主要表現方面。理解人類活動在荒漠化過程中起著決定性的作用。，并通過具體案例的分析，理解生物治沙措施的意義。二、過程與方法，分析和論證西北地區荒漠化防治的地理背景，培養圖文轉換能力和綜合分析問題的能力。，強化可持續發展意識，增強參與可持續發展的能力，并提高對西北地區地大物博與人口稀少這一矛盾的正確認識。三、情感態度與價值觀通過本節內容的學習，培養學生尊重客觀事實、求真求實的科學態度和科學精神，強化科學的人地觀念。教育學生從小事做起，從我們身邊做起，養成善待自然保護環境的生活習慣。教學過程 第一課時課前準備同學們查閱荒漠化的資料，對荒漠化的概念、形成、影響有所了解。導入新課 師良好的生態環境是區域可持續發展的基礎條件。區域發展會對生態環境施加壓力，會產生影響區域發展的環境問題。認識和綜合治理這些環境問題，是區域可持續發展的保證。本章我們分別以我國西北地區荒漠化防治、亞馬孫熱帶雨林的保護利用為典型案例，探討在不同的區域如何進行不同的生態環境建設。荒漠化是當今全球最嚴重的環境問題之一，它的危害性在于摧毀人類賴以生存的土地和環境。推進新課請同學們閱讀下面材料，了解世界和我國的荒漠化現狀。課件展示：荒漠化根據《聯合國防治荒漠化公約》的界定，荒漠化是指包括氣候變異和人類活動在內的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤干旱地區的土地退化。目前，全世界2/3的國家和地區、1/4的陸地面積、近10億人口受其危害，已被公認為當今世界的頭號環境問題。截至1999年，%。與1994年監測結果相比，我國荒漠化仍呈擴展趨勢，1995至1999年。，%。與1994年普查同等范圍相比，1995至1999年，5年沙化土地凈增17180平方千米，年均增加3436平方千米。造成我國土地荒漠化、沙化并加速擴展的原因有氣候因素，但更主要的是不合理的人為活動，表現在四個方面：一是過牧，這是草地沙化、退化的主要原因。二是濫樵、濫挖、濫采，這是局部地區土地荒漠化、沙化擴展的重要成因。三是濫墾，其中有近一半面積變成流動和半固定沙地。四是濫用水資源，一些地區由于大規模開采地下水，使地下水位的急劇下降，導致大片沙生植被干枯死亡，沙丘活化。1977年聯合國在肯尼亞首都內羅畢召開世界荒漠化會議，提出了全球防治荒漠化行動綱領。1993年5月至1994年6月，聯合國環境規劃署完成了《國際防治荒漠化公約》的起草和制訂工作。1994年6月17日，《國際防治荒漠化公約》文本在巴黎通過，同年10月14日，包括中國在內的112個國家在巴黎簽署了《國際防治荒漠化公約》，要求世界各國“動員足夠的資金開展防沙化斗爭”。1996年12月，《聯合國防治荒漠化公約》正式生效，為世界各國和各地區制定防治荒漠化綱要提供了依據。迄今為止，已有包括中國在內的185個國家簽署并批準了這一公約。締約國大會（COP）第一至第五次會議分別于1997至2001年召開。這標志著國際社會已充分認識到防治荒漠化和緩解干旱災害在實施可持續發展戰略中的重要地位。（學生討論后，請幾個同學談一下感想）生 略。（學生回答后教師簡單講評）師我國是世界上荒漠化最嚴重的國家之一，主要表現在荒漠化類型多樣、面積較廣、受害嚴重。師（教師出示“中國荒漠化土地分布圖”）請同學們讀圖說明我國荒漠化土地的大致分布狀況。（一名學生回答，其他同學補充說明）生，占陸地國土的1/4。師 目前，我國土地荒漠化發展最嚴重的地區是西北地區。荒漠化總體擴張的趨勢還在延續，要實現國家社會、經濟的可持續發展，防治荒漠化任重道遠。本章我們以土地荒漠化最嚴重的西北地區為例，了解該地區荒漠化的成因、發展和主要防治措施，并通過了解局部取得的一些治理經驗，供其他地區借鑒。板書：第一節荒漠化的防治——以西北地區為例（：“西北地區的位置和地形”）“西北地區的位置和地形”觀察西北地區在全國的位置、范圍（大致邊界、省級行政單位和鄰國），并請同學指圖表述。板書：一、我國西北地區的概況（一）位置（二）地形特征 生西北地區位于西北內陸，大致位于大興安嶺以西，昆侖山脈—阿爾金山—祁連山和古長城一線以北；北面和西面分別與俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦等國家相鄰，行政區劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部。東部和中部是遼闊的內蒙古高原，西部有昆侖山脈、天山山脈、阿爾泰山山脈等高大山脈，其間夾有塔里木、準噶爾等內陸盆地（三山夾兩盆地）。師這里所講的西北地區與我們習慣上所講的西北地區不同，它是指我國三大自然地區中位于非季風區年平均降水量在400mm以下的西北干旱半干旱區，包括內蒙古溫帶草原地區和西北暖溫帶荒漠地區兩個自然地區。【知識拓展】 師讀下面一段小材料了解我國西部的環境特征。內蒙古烏蘭察布盟后山和阿拉善盟、新疆塔里木河下游、青海柴達木盆地東南部、河北壩上、西藏那曲等地，沙漠化年均擴展速度達4%以上。由于風沙的步步緊逼，成千上萬的牧民被迫遷往他鄉。西部人民生存空間大大縮小，成為我國嚴重的生態問題。生干旱為主。板書：（三）自然特征：干旱（教師從課本的有關知識引導學生展開討論，讓學生掌握分析知識點的思路與解題的方法，以及學會分析識圖）師請簡要說說本區干旱的主要原因。（從自然和人為因素考慮）生主要是由于西北地區的地理環境所決定的，還與人為的過度開發利用有關。由于西北地區深居內陸，遠離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區降水量最少、干旱程度最高的地帶。板書：成因：深居內陸，高原山地阻隔師干旱的自然特征對西北地區的自然和人文景觀帶來了很大影響，下面我們就從西北地區的氣候、地貌、河流水文特征、自然植被、農牧業生產、國土整治和自然災害防治等方面作簡要分析。（對照圖，讓學生進行發散性思維，對區域地理的知識點進行思考）“西北地區自東向西降水和植被景觀的變化”“天山中部降水量隨高度的變化”，觀察并思考：？并分析原因。？？請聯系水源和地形條件解釋原因。生（學生回答，教師補充）～400毫米對應溫帶草原；年降水量50～200毫米對應荒漠草原；年降水量50毫米以下對應荒漠地區。由此可見降水越少，植被越少，荒漠化程度越強。原因是我國降水自東南沿海向西北內陸逐漸減少。，北坡屬于迎風坡，隨著高度升高降水量增加，受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。，沿河流呈串珠狀分布，原因是河流水來自冰雪融水補給和盆地地形。（教師評價后，總結）師干旱是西北地區最為顯著的自然特征，并由此形成了以草原荒漠為主的景觀特色。自然景觀自東向西的演變是：草原—荒漠草原—荒漠。草原土地生產力也相應逐漸降低，載畜量隨之減少。由于夏季風影響程度的不同，距海越遠，降水越少，干旱程度增強，以賀蘭山為界東西向由于降水量差異明顯，形成了不同的自然景觀。而新疆的綠洲主要分布在高山山麓地帶，在山地的迎風坡降水稍多，山頂冰雪覆蓋。山地降水和冰雪融水成為綠洲農牧業生產的主要水源。板書：（四）景觀特征：草原、荒漠為主，且自東向西演替 師干旱的氣候條件在很大程度上決定了本區生態環境的脆弱性，氣候異常可以使脆弱的生態環境失衡，導致土地荒漠化。板書：二、西北地區荒漠化形成的原因（學生閱讀課本圖，分析各個要素，適當情況下進行前后討論）師“荒漠化效應和水—氣—生相互作用”，思考各自然要素之間的相互作用。（教師引導分析）師基本條件——干旱；物質基礎——地表物質松散；動力因素——大風吹揚。干旱是西北地區的自然特征，分布著深厚的疏松沙質沉積物，大風日數多且集中，具有發生荒漠化的潛在自然因素，因此荒漠類型多，面積廣。（教師利用P20活動總結荒漠化的自然原因）板書：（一）自然因素 課堂小結荒漠化不是簡單的荒漠擴張的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。世界的氣候變遷等自然因素為荒漠化的形成創造了條件，而人類活動則大大加劇了這一過程的發展。