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2025-10-04 15:19本頁面

　　

【正文】指名認讀本題中的提示。學生明確本次口語交際的內容與任務。學生獨立準備口語交際的內容指名反饋，聯系介紹家鄉。集體評議，指導學生進行清楚，有序地介紹家鄉，突出家鄉的美麗或可愛。四人組成一個學習小組，小組成員相互介紹，交流。各小組推選一名小導游，在全班交流、介紹。其他同學認真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導游提問，請小導游認真回答。全班評議：十佳小導游。教師總結：家鄉有勤勞善良的人民，家鄉有美麗的風光，家鄉有有趣的風土人情，家鄉有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉、熱愛家鄉，我們還要好好學習，長大建設家鄉、美化家鄉。三、結束課堂，布置作業。第三課時一、教學目標完成“筆下生輝”。練習描寫身邊的一處景物。二、課前準備課前觀察自己身邊的一處景物。三、教學過程一、導入新課，明確習作要求。教師：細心的孩子一定能夠發現，在我們身邊有許多美麗的景物。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習動筆贊美它們。教師板書：介紹一處景物。二、觀察表達，口頭介紹說說你最喜歡身邊的哪一處景物？問什么？出示提示，引導觀察、說話。學生按提示獨立觀察，準備描述。指名反饋。集體評議。同桌互相介紹，互相評議。三、理清思路，動筆寫作教師導言：現在就請大家把自己所說的再整理一下，然后動筆開始寫作。學生獨立寫作，教師巡視檢查，進行個別指導。作品展示、評析、練習修改。四．結束課堂，布置作業。第五篇：《語文百花園四》教案課前思考：第一題的教學可以結合前面的“形聲結合識漢字”字的內容接著教學。可以當作是識字教學的一個延續和拓展。讓學生掌握提取部首的基本規律。對AABB樣式的詞語，學生以前也有積累，這次的教學讓學生豐富了以前的積累。也可以告訴學生，大部分這樣的詞語，都是形容詞的重疊。對于“讀一讀”的內容，讓學生自讀自悟。教學目標：，養成良好的學習習慣。，增強語感，提高閱讀能力。教學重點:。，培養學生閱讀理解能力，激發學生對科學的興趣。、思維能力；提高學生的說話寫話能力。教學難點：、思維能力，提高學生的說話寫話能力。、語氣等表達方面的特色。教具準備：詞語卡、教學掛圖教學課時：三課時教學過程：第一課時課時目標：。、語氣等表達方面的特色。教學過程：一、用部首查字法。（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）。（1）確定要查的部首。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。（4）按頁碼在文中找要查的字。：要求查出“擊凹視巖柔聞闖軟”這些字的部首、除部首外幾畫、讀音、組詞。二、讀詞語。（AABB）。？請說一說。第二課時課時目標：，培養學生的閱讀理解能力，激發學生對科學的興趣。、思維能力，提高學生的說話寫話能力。教學過程：一、讀一讀“我看見它了”？？（小水珠，忽而……忽而……忽而）4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？二、說話寫話出示教學掛圖：要下雨了：要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現呢？請看圖。（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。（1）認真觀察，給每幅圖說一句話。說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來，選哪一幅圖。，編一個故事說給同學們聽。

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