蒙氏閱讀小班下兒歌-資料下載頁

　　

【正文】 生的重要性。教學內容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長大了》。教學目標：（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛生愛干凈的重要性。（2）、幼兒能夠看懂圖片的內容，并用自己的語言對圖片進行簡單的描述。（3）、能在成人的啟發下認讀簡單的文字。五、第五單元《親人親情》幼兒在家長的教師的關愛下成長，慢慢學會自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。在這個主題里，我們搜集了家長個幼兒之間關于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。教學內容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。教學目標：（1）、通過對兒歌的學習，幼兒了解要做一個勤快的小朋友。（2）、引導幼兒學習團結友愛，和平共處。（3）、幼兒學習看圖講述，并根據圖畫進行想象，運用語言進行大膽的描述。（4）、幼兒培養一定的傾聽習慣和閱讀興趣。六、班級情況分析閱讀興趣小班幼兒生活經驗少，知識經驗缺乏，雖說已經經過半個學期的培養，但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續時間不超過十分鐘。閱讀常規幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養。七、本學期具體研究內容如何培養孩子的基本閱讀常規，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認識書的封面和封底等。如何為孩子創設良好的讀書環境，如：圖書區，表演區如何培養孩子聽賞的興趣及能力。與家長探討親子閱讀活動。八、實施方案與途徑教師加強理論學習，并注意教學實踐中的經驗積累。為幼兒創設適宜的環境與氣氛激發幼兒對閱讀的興趣。如環境的布置、活動區中圖書角、表演區的建立。在孩子的生活活動中，貫穿學習。如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經典的童話，通過表演區的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。通過游戲培養、激發幼兒傾聽的興趣。與家長探討幼兒早期閱讀培養意義及重要性，倡導家庭教育中的親子共讀。家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔著很重要的職責。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養計劃。第四篇：小班蒙氏數學小班蒙氏數學《對應》課教案小班蒙氏數學《對應》課教案 活動目標：初步了解物體之間的一一對應的關系；在操作及游戲活動中，感受對應的關系；樂于參與集體游戲活動。活動準備：教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、小）每人一個；大小呼拉圈各1個。活動過程：預備活動教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。集體活動老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。客人來我們家，我們首先要請客人坐下，老師這里準備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現好的幼兒，并貼上一朵小紅花。現在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。小結：剛才，小朋友們表現的都很好棒！游戲活動下面我們來玩一個“小司機”的游戲，好不好？老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發給每人一個方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。交流小結，收拾學具。第五篇：小班蒙氏數學小班蒙氏數學《五以內的數》(附說課)活動名稱：小班蒙氏數學活動內容：5以內的數 活動目標：會辯認數字5，了解5所代表的實際意義。能根據數字5取相應的實物。增強對數字的敏感性。樂于參與集體游戲，分組游戲。活動準備：教具準備：一個數字轉盤；學具準備：“數字卡片”1——5； 工作臺；物卡與幼兒人數相等；印章若干12個；左邊寫好數字，右邊畫了格子的作業紙； “數、物拼板”12份“數字卡片”中空心數字1——5；水彩筆12份。活動室準備：在每個桌子擺放5的數字。活動過程：預備活動。師幼兒互相問候。走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰——側平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發一張數字卡片。（1—5的數字卡片）線上游戲：辯認數字1——5。請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來。請手上拿著數字1的小朋友把 “1”字舉起來，請你們坐到1號桌上。依次請其他的孩子坐到座位上去。集體活動。A教師出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問：“數字轉盤上有什么？”（指針和數字）B教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。C5以內的按數取物。現在請小朋友《取學具兒歌》 師：擺好工作臺，學具拿出來。生：——工作臺，——拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。a每個幼兒一套1——5的物卡，請幼兒根據轉盤上的數字舉相應數量的物卡。請3—5名幼兒轉動數字轉盤，其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。B操作“數物拼板”出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數字放在拼板上。