英語聽課心得體會及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 學設計整節課教學全過程條理清晰各位老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。自由談話與新知識學習有所聯系，為新知識學習操練做好鋪墊。新知識的呈現是否巧妙自然，有邏輯性，一環緊扣一環應體現出第一環節是第二環節的支柱，第二環節是第一環節的逐步發展。在教學中，一切活動都圍繞本課教學重難點而展開通過這次聽課，我學習了6位老師的許多優點，同時也看到了自身需要進步的地方。我對自己提出了很多問題去思考：怎樣讓課堂更高效？怎樣讓孩子提高學習英語的興趣？怎樣提高學生的英語運用能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。英語聽課心得體會14今天有幸來到兌坎莊小學聽了一節英語公開課。我不僅聽了一場實實在在的課而且有幸聽到了何武昌何主任的精彩點評及對今后評課的指導。這次聽課讓我收獲很多，感受很多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。首先，這節課給我留下了深刻的印象。一、郭麗娜老師的基本功很扎實。教師的每一個眼神。動作都牽引著學生。教態自然、教學目標明確、教學設計步步有懸念吸引學生。二、多媒體的運用、情境導入等教學手段不僅形象直觀而且激發了學生的學習興趣。三、在課堂教學中郭老師抓住了學生活潑好動的特點，采用多種教學方法如：模仿秀、傳聲、表演、闖關讓學生在玩中學學中玩。這些都值得我學習。再次，通過何主任的點評反思自己平時的評課水平。自己對新知識掌握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去評課，怎樣評課。自己的語言表達能力差。還記得那次檢查聽課、評課。我當時嚇得都沒敢參加。現在想想那不是一次學習的好機會嗎。，怎樣聽課主講教師怎樣說反思都一一指導。真讓我開闊了眼界。我真佩服他，同時也值得我學習。通過這次培訓，我感到今后我學習的東西還很多很多，更感到自身的不足，今后我要多學習充實自己，多參加些活動、多長些見識。總之，我一定會努力爭取做一個合格的英語教師。英語聽課心得體會15教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個很難得的學習機會,眾所周知,雖然已間接獲得了一些教學經驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質,.教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,我們能感受到教師準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標,思想教育目標到能力目標,39。設計.從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到布置作業課后小結,每一句都很精煉,每一個問題的設置都恰到好處,認知能力設計教學的各個環節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點.教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,還要具備扎實的教學基本功,調控課堂的能力要強,這樣才能更好地把課堂事態的發展,更好地完成教學任務.我們說教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,讓學生放松,在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心.總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經驗和方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助.擴展資料：英語聽課心得體會英語聽課心得體會通過本次組織的“助教活動”，對于我來說是個很難得的學習機會,眾所周知,雖然已間接獲得了一些教學經驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗,“助教活動”,讓我看到課堂上上課的老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質,，已經從教二十多年來，教學經驗非常豐富。平時注重學習課堂教學經驗和教學大綱。在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。楊老師在上課的時候注重學生能力的培養，注重主體參與。這節課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始楊老師的這節課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師不停地用英語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。楊老師的這節課就充分表現了這點，她從教這二十余年。無論從發音還是上課的技巧來講，都體現了一位教師的專業素質。她這節課的構思好，能從我們以前學習的購物的知識引入本科的新課題，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完對話的學習。楊老師把把對話分別和購物圖片放在一起，是同學們很容易理解對話的內容。這樣就不會讓學生學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。聽課中我發現楊老師基本有以下幾個共同特點：口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。楊老師在課堂展示中，都采用了全英的教學方法，而且運用的非常貼切自然，也富有感情，營造了一個英語的教學氛圍，深深吸引了學生，這一點是值得我學習的，其實不是說我上課不用英語組織教學，而是用的時候較少，總怕學生聽不懂，所以習慣于用漢語，即使用，有時也要用漢語翻譯一下。我也要像楊老師一樣，能全用英語組織教學。楊教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、日常生活對話引入新課這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。讓我感受最深的就是楊老師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次展示課上我們看到楊老師語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范老師教態親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。課堂上富有激情，動作惟妙惟肖，語言極具感染力，肢體語言豐富，用得很好，這都在很大程度上激發了學生的學習興趣。楊老師用英語組織教學，而我在平時的 教學中，總是會擔心學生聽不懂。現在我知道了，當學生聽得不太懂時，可以配以適當的動作、表情或適當的解釋說明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高學生聽說能力，也無形中能夠發展學生運用英語進行交際的能力，培養他們靈活運用英語的習慣。老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。老師對學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中，課件制作的很精美。教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起同學們對英語學習的興趣。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養孩子們的英語口語表達能力？在以后的教學中我要努力做到以下幾點：教學目標要準確、到位，不能蜻蜓點水。每一個環節要讓學生明白任務。教學活動的設計要豐富多彩，具有層次性，由淺入深，由易到難。教學內容要簡約又充實，抓住重難點，語言要簡潔。充滿激情的進課堂；要以“向日葵”般的笑臉，不以苦瓜似的臉面對學生。板書設計要新穎、獨特，要體現教師的教學個性。教學評價語要豐富、靈活多樣，能及時促進學生的學習。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。荊文霞巨家莊小學