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文化生活：81色彩斑斕的文化生活2-資料下載頁

2025-11-23 10:32本頁面

【導讀】斑斕的文化生活》。《文化生活》第四單元第八課帶領我們一起走進當代文化生活。“憂”；三是發展人民大眾喜聞樂見的文化。本框包括以下三個目。支撐；文化生產的繁榮，為人們提供了更多的文化選擇。目的是表現當代文化生活的新特點：從未有過的。的令人憂慮的現象；對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導。弘揚主旋律，提倡多元化。捷，獨立性強，他們關注社會，對流行文化的感受力越來越強烈。同時，他們對良莠不齊的。流行文化缺乏分辨能力，對傳統的主旋律作品采取冷淡的態度。如何把握流行趨勢，理性地選擇，使自己的個性得到張揚的同時，更快更好地融入集體、社會，找到自己的位置，這是一個重要而又亟待解決的問題。《色彩斑斕的文化生活》教材設計了大量的活動，可以使學生參與。年人危害大，而大眾傳媒對文化生活的影響也是多方面的，既有利，也有弊。

　　

【正文】的，等等。課外作業多媒體展示：請以《中學生與流行文化》為課題，自選一個角度，寫一篇探究文章提示： ①什么是流行文化？中學生群體的流行文化是什么？②怎樣的主旋律作品才能吸引現代的中學生？③ 流明確要求、做好筆記引導學生在關注流行文化的同時，能對良莠不齊的流行文化有一個辨證的分析和正確的判斷，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩。行文化中的美學因素有哪些？評價流行文化的標準是什么？ ④ 流行文化蘊涵著怎樣的商機？ ⑤ 校園中的流行文化能否成為主流？組織教學下課！同學們再見！全體起立，老師再見！教學小結與反思（ 1）本框教學設計特點： ① 課件制作，綜合運用 Photoshop、 Flash 等軟件進行設計，做到圖文并茂、聲色兼備； ② 界面簡潔、大方，給人賞心悅目的感覺；操作簡便，教學進度可調、交互性較好；整體符合高中政治課教學實際； ③ 教學設計新穎、探究活動別出一格，能極大地調動學生的參與性和發揮學生的主體性。采用鮮活的生活事例，引導學生由感性認識上升到課本理論，能培養學生的歸納能力。（ 2）新課程背景下課堂教學的幾點思考 ① 真正關注學生，以學生為主體。本框文化生活的斑斕色彩和選擇的多樣性特點決定了在教學中應該尊重學生的創造力，對其正確并具有創意的觀點給予極時的肯定和鼓勵，答案并不能完全標準化，要留給學生適當的空間和想像。教師還要特別重視學生的主體地位和作用，要想方設法讓他們動起來。比如，在本框教學過程中，可以鼓勵學生在全班同學面前談自己對色彩斑斕的文化生活的理解。鼓勵學生開展辯論活動、善于發表自己的見解。 ② 創新教法與學法。《文化生活》是一門全新的課程，貼近生活、貼近時代、貼近學生，因此，要結合《色彩斑斕的文化生活》教材的內容，有針對性地分析現實社會及生活中活生生的文化現象或事例，只有這樣，學生才會對思想政治課感興趣，接受所學的思想政治理論觀點，從而加深對思想政治理論知識的理解。這就要求教師必須經常關注社會時政，并形成時事體系，進行宏觀把握，全面把握，這樣才能靈活駕馭，講出深度，讓學生在耳目一新的感覺。本框教學還要結合新課程的要求，采取形式多樣的教學方法。比如，除常規方法外，我們還可以運用圖片演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學法，把多媒體等現代化信息技術充分利用到課堂教學中去。 ③ 樹立民主、平等的師生觀。新課程背景下，文化生活的教學要適應新課改的要求，轉變教學觀念，需要在政治教學中樹立民主、平等的師生觀。其實，這是現代師生關系的核心要求，是一直以來我們所倡導的，同時也是新課改教學方式、方法轉變的重要條件和客觀要求。這種民主與平等，最主要的是尊重學生的人格，而不能輕易地對學生下一些不利于學生成長的結論，特別是對學生進行人生的攻擊和侮辱。在語言上要講求技巧，比如，我在班上說：我在你們班上上課真是舒服，你們素質較高，理解力較強，讓我覺得是一種享受。對教師來說，鼓勵的語言是一種藝術。 ④教師在傳授知識和技能的同時，要關注了過程和方法，情感、態度與價值觀的培養。教師在教學過程中，要正確把握三個維度目標有機統一的關系，重視讓學生主動經歷學習適應終身學習要求的基礎知識、基本技能的過程，積極引導學生在自主、合作、探究性的學習中發現、總結和掌握知識的規律和學習方法，使學生掌握有序、有度、有用的基礎知識和適應實際需要的基本技能，激發學生積極的學習熱情和正確的學習態度，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。本節課的教學，我設計了五個探究活動。通過這些探究活動，讓學生體會當代中國文化生活的豐富多彩；引導學生從自身的文化生活體驗中，概括出文化生活的特征；引導學生自己歸納和概括出大眾傳媒對文化生活的影響，對大眾傳媒的影響作出客觀的評價；使學生懂得，在生活中，應該對同學之間的禮尚往來現象進行具體分析，反對盲目攀比，趕時髦，追求所謂的時尚，從事一些與自己的年齡和身份不相適應的禮尚往來活動；引導學生正確看待當今文化生活中的各種流行作品，不要盲目趕時髦，追流行，而要對流行作品持審慎的態度，選擇那些既流行又能成為經典的文化作品。這樣就較為理想地實現了三個維度目標的有機統一。

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