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2025-10-04 19:44本頁面

　　

【正文】的；二是可以量化的；三是能夠實現的；四是注重效果的；五是有時間期限的。我讓學生每學期開學時都寫一份《我的理想》并寫上高考的目標，然后張貼在教室的后墻上，每隔半個月重溫一下，同時我又讓他們把所訂的每個月的月考各科目標分數張貼在桌子上，我讓學生把每天要完成的任務寫下來，到晚上時再予以檢查，看完成了沒有。這樣讓學生始終記得自己的理想，時時不忘自己的目標，從而最大限度地摒棄他們的惰性，激發他的斗志。二、把調換座位作為杠桿。在高一高二時調換座位我采用前后和左右滾動的方式，到了高三后半學期我則是采用按成績挑選座位的方式進行調換座位。每次月考或大型考試之后，我首先讓進步大的學生挑選座位，然后再按考試名次挑選。這樣既是對后進生是一個鼓勵，也是對學習扎實的學生是一種鼓勵，讓后進生看得到希望，又讓努力學習的學生得到認可。三、多鼓勵，多表揚，少批評。俗話說得好：“士氣可鼓不可泄。” 就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長。作為平行班的學生很多學生都認為自己努力與不努力是一個樣，反正都是上專科。于是我總是給他們講21985院校和普通院校的工資差別，將一本和二本的差距。我經常對他們說：“考學不是成功的唯一之路，但它是我們成功的捷徑。也許你不通過考學這條路照樣能夠成功，但是那種成功將使你付出更多的努力，揮灑更多的汗水。”記得高三才開始進行理綜合卷考試時，前幾次我們班都是倒數，我沒有批評他們，而是對他們說：“我們雖然考得差，但是三位理科老師說在我們班上課是最舒服的，因為我們上課紀律非常好，同學們聽講做作業都很認真，學的很扎實，肯鉆研，從來沒有人輕言放棄！他們對我們充滿信心！”幾次鼓勵之后，理綜考試終于拉平了與兄弟班級的差距。人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。在高二時有位叫張繼濤的學生有一天突然問我：“劉老師你覺得我有優點嗎？”我當時就蒙了，因為這個學生剛分到我班時就被我逮住抽煙，中午午休時又被我發現他到處亂逛，而且幾次說謊，被我狠狠的批評了幾次，有一次我差點讓他回家喊家長了，說實在的我對他沒有好感。但是在短暫的沉默之后我依然敷衍性的說了他幾條優點，從那以后我發現他竟慢慢地發生了變化，上課愛回答問題了，也愛問老師問題了，高二再次分班后他雖然不在我班了，但每次見到我總是熱情地打招呼。這件事對我觸動很大，也讓我更加堅信發現學生身上閃觀點的重要性。今年我班畢業的高航，是一個體育生，高三前幾次診斷考試文化課最多不過300分，而且老愛遲到，有時他還把寵物狗裝在背包里帶到學校玩。當體育考試成績下來后，他的體育成績竟然考得最高，知道他的成績后，我第一時間在班上公布了他的成績，而且大加表揚，平時總是鼓勵他說：“你體育成績很不錯，你在文化課上再努力一下，一定會考個好學校！”在那次全班出外減壓游玩時，他突然自信滿滿的對我說：“老師你見過一個月高考逆襲的嗎？”我說：“沒有。”他說：“我會讓你見證我的奇跡！”高考成績揭曉后，他果真以文化課343的成績順利考上了湖北師范學院，也算是實現了差生的逆襲！四、經常給學生補充精神食糧。高三學生在學習的過程中往往容易懈怠，缺乏學習的激情。這應該是很正常的一種現象，那怎樣讓他們始終保持斗志，始終激情滿懷呢？那就是經常給他們補充精神的食糧，我利用班會課讓他們看了很多勵志的文章，如《你憑什么上北大》《我們都不是神的孩子》等等，教英語的王雪老師也經常給他們念一些這樣的文章。百日誓師大會之后，我又把朗讀百日誓詞作為激勵他們斗志的新食糧，每天早中晚都讓他們站起來大聲朗讀誓詞，聲音很響亮，往往整個高三教學區都能聽到，而且這種做法一直堅持到高考，這給同學們帶來了不竭的動力，飽滿的斗志。以上是本人高三一年來的一些不成熟的做法，有不妥之處敬請各位領導和同仁予以批評指正。謝謝大家！

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