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液體的熱脹冷縮教案五篇模版-資料下載頁

2025-10-04 19:55本頁面

　　

【正文】結果：研究的是水受熱或受冷的體積變化，不裝滿會混進太多空氣干擾實驗。（老師引導學生將他們的說法歸納）師：這樣我們的實驗裝置不就改裝好了嘛，能把自己的組裝順序和組里的同學交流一下嗎？生：在組內自由交流后，找代表匯報交流情況?? 師：同學們一起來總結組裝步驟吧！全體學生：①往燒瓶里滴入紅墨水②燒瓶內裝滿冷水③將橡膠塞和玻璃管套上④將燒瓶放入燒杯中，最后倒熱水。學生動手改裝現在就用剛才的方法動手改裝實驗裝置吧。（學生開始以小組的形式組裝，完成后向別的組展示實驗裝置。）老師巡視，若有不對及時指出并改正。三、水的熱脹冷縮實驗師：好了，既然同學們都組裝好了實驗裝置，那就用這裝置來驗證一下水的變化情況吧。師：先猜測一下水受熱時體積如何變化？受冷又會發生什么奇妙的現象呢？先把你的猜測填在記錄單上，再做實驗。生：學生開始實驗。（老師提示：小組分工合作；仔細觀察細管中水位的變化，為何會有這樣的變化？把觀察到的現象填寫在記錄單上；注意安全，小心熱水湯傷）生：匯報實驗結果。師：引導學生總結。（水受熱時體積變大，也叫體積膨脹，我們把這種現象做熱脹）隨即板書：水受熱體積增大（膨脹）水受冷后體積變小，也叫體積縮小。我們把這種現象叫做冷縮。隨即板書：水受冷體積變小（冷縮）。水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。并板書：熱脹冷縮四、其它液體熱脹冷縮性質（學生實驗）水熱脹冷縮的實驗有趣嗎？水是液體，具有熱脹冷縮的性質，其他的液體是否有這樣的性質呢？下面我們一起來驗證其他液體有沒有熱脹冷縮的現象吧。老師這里給大家提供了紅茶、醋、醬油、牛奶，果汁等，每個小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗，驗證這些液體有沒有熱脹冷縮的現象？學生分組選擇液體來實驗，進行實驗現象觀察，并填寫實驗記錄單。小組匯報實驗情況。你們組是用什么液體來實驗？實驗看到什么現象？說明這種液體有什么性質？小結。通過實驗，我們發現大多數液體受熱（或受冷）有什么共同的性質？（像水、醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質。老師板書不同液體名稱，并總結：大多數液體具有熱脹冷縮這一性質）液體受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把液體的體積的這種變化叫做液體的熱脹冷縮。同時補充課題：液體的熱脹冷縮五、應用創新、拓展延伸老師這里還有兩盆冷熱不同的水，你能從這個裝置上判斷出哪杯水更熱嗎？為什么？看來我們今天改裝的實驗裝置功勞可不小了，大家再仔細觀察這個小裝置，如果我們能給細吸管標上刻度，這就像我們實驗室的哪一種器材？那溫度計是運用什么原理制作的呢？你能不能做一個簡易的溫度計呢？請同學們課后試一試。在生活中，液體熱脹冷縮的性質還有那些應用呢？（實物出示）一瓶水和飲料。現在，請大家認真觀察這些瓶裝的液體，你有什么發現？這是為什么？水、飲料瓶里的水、飲料受熱會膨脹，太滿了，會導致瓶子爆炸，這是非常危險的，這樣做是為了防止事故的發生，可見生活當中離不開科學，所以，我們要從小樹立學科學、愛科學、用科學的遠大理想。現在同學們想一想，冬天在火爐上燒開水時要注意什么嗎？由此看來，我們在家里煮稀飯、燉湯、熬中藥時都不要把水倒滿了。其實，在生活中，有關“熱脹冷縮”的現象還有很多，課后只要同學們能夠認真觀察，大膽實驗，老師相信你們會有更多的發現。請同學們看，這是什么？（出示癟了氣的乒乓球）與正常的狀態有什么不同？有辦法讓它重新鼓起來嗎？這又是什么道理呢？我們又該通過怎樣的實驗來驗證呢？下節課我們就來揭開這個秘密。六、板書設計：液體的熱脹冷縮水受熱體積膨脹受冷體積縮小牛奶受熱體積膨脹受冷體積縮小 ?? ?? ?? ?? ??（大多數）液體熱脹冷縮

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