浙教版四年級人自然社會教案-資料下載頁

　　

【正文】 盾”。三、認識古代兵器。看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？四、閱讀古代兵器的故事。學生閱讀課文中關于古代兵器的故事。講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知 浙江古代的兵器文化。你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關于龍泉寶劍 的故事。讓學生看課文插圖認識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有 關這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？五、學生觀賞自己的古代玩具兵器。同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受 古代兵器的功能變化。指名學生上講臺介紹自己的兵器，學生評議。六、教師總結談話，并向學生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。課題：1現代兵器 教學目標：古代兵器與現代武器的異同，初步了解兵器的發展歷史。初步了解現代 常規的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。知道現代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養學生熱愛和平的 思想感情。通過學習制作簡單的兵器模型，培養學生對兵器的興起，提高動手制作 的能力。教學準備：師生課前收集有關現代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知 識方面的資料。教學過程：一、指導學生閱讀課文第一段，了解兵器的發展歷史。討論問題：現代武器是從什么發展而來的？現代武器與古代兵器有什 么區別？什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？二、圖文結合，學習課文內容，了解現代常規的武器。看課文圖，回答：你認識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？結合插圖讀懂課文內容，指名學生向同學們介紹一種自己感興趣的現 代的武器。（提倡補充說明。）師生共同交流并展示課前收集有關現代武器的資料、圖片。三、圖文結合，讀懂課文內容。結合課文插圖，讀懂介紹導彈、原子彈知識的課文內容，說說導彈、原子彈等高科技武器的性能和特點。指名學生向同學們介紹有關彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。教師補充介紹浙江秦山核電站及有關核能的安全使用知識。四、開展興趣小組活動：學習制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）五、課后收集有關彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報。課題：1我們的義務教學目標：懂得少年兒童具有愛護公共財產、遵守公共秩序、尊重社會公德的義務。樂于做個履行義務的小公民，能自覺愛護公共財產、遵守公共秩序、尊重社會公德。教學準備：課前了解學生在愛護公共財產、遵守公共秩序、尊重社會公德方面的表現。準備相關圖片和文字材料。設計學生行為實踐計劃、實施記錄表。教學過程：一、聯系生活，談話導入。同學們，當你去春游，看到公園的樹上、墻壁上有亂涂亂畫的痕跡時，當你看電影有人大聲嚷嚷時，當你發現一些人乘公共汽車插隊搶座位時，你是怎么想的？（指名回答）二、讀課文，看插圖，談看法。學生讀課文第一自然段，仔細觀察課文插圖，談談看法：你作為我國的小公民，應該怎樣履行國家法律規定的義務？（學生圖文結合談看法）。三、閱讀事例，交流評議。看插圖，讀文本。開展評議：（1）、你認為，在愛護公共財產、尊重社會公德、遵守公共秩序方面，他們倆做得怎樣？如果你是他們的同學，你最想對他們說些什么？（2）、你遇到過類似的情況嗎？說說自己是怎么做的，并對自己的行為進行評價。情景模擬，體驗嘗試。（1）、教師創設情景，學生體驗嘗試：a、將教室作為一節公共汽車車廂，請學生到外面去，要求在一分鐘之內準時上車就座。b、關上“車”門，故意留下一兩位在外面，看他們怎么辦。——進入后問他們：被關在門外心情怎樣？有沒有想到踢車門引起人們注意？c、“汽車”開動了，老師自己扮演成一位行動不便的老人，站立著，看學生的表現，隨機問讓座的學生：你是怎么想的？d、問一下哪位同學會暈車，然后看學生的實際表現。采訪得到幫助的“暈車”同學，讓他們說說當時的感受。（2）、共同評價：共同評價大家在這次模擬乘車過程中履行義務的情況。（3）、教師小結發言。（略）四、課外實踐活動。學習有關“公民道德”條例。制定“爭做履行義務，遵紀守法小公民”的行動計劃。實施行動，填好書上的“爭做履行義務，遵紀守法小公民”行動記錄表。課題：學會機智地保護自己 教學目標：知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。師生收集少年兒童機智保護自己的事例。準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：一、激趣導入。在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）學生四人小組討論，指名匯報。二、事例探討。指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發。如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）三、模擬演練。四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。集體評比出最佳的行動方案，教師點評。還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？四、拓展閱讀，小結指導。教師用小黑板出示《自我保護八要領》。學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。教師補充講解并總結機智保護自己的方法。課題：2認識外幣教學目標：美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點。觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區歷史文化的特點。教學準備：師生課前收集各種外幣和有關圖片資料。教學過程：一、認識外幣。教師出示人民幣和一些外幣，學生觀察辨析。學生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認識哪些外幣？二、了解外幣。引導學生看插圖，閱讀課文。學生交流。（先同桌互說，再指名交流）請你介紹其中的一種外幣的圖案設計和一般特點。三、介紹外幣實物。讓學生拿出課前收集的外幣實物或圖片資料。先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺展示和介紹。教師也把課前從網上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學們看，并作簡單介紹。四、了解貨幣與各國、各地區歷史文化的關系。教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設計特點。教師分別介紹美元、歐元、日元的發展歷史和代表的時代文化。六、課外延伸。引導學生搜索相關網站：順天收藏——世界錢幣商店：htt：//出一期有關介紹外幣的圖展。課題：2合理使用零花錢 教學目標：知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。能自主安排每周零花錢，并初步學會記帳。感受理財的意義和樂趣，養成不亂花錢的好習慣。教學準備：教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學生平時零花錢的使用情況。學生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學過程：一、教師提問引入課題。你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動。樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？哪些方面不合理？你認為怎樣使用零花錢才合理？請你給樂樂提出改進的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。三、匯報自己使用零花錢情況。在四人小組里匯報自己上周零花錢的使用情況。指名班上交流，大家評議周零花錢使用是否合理。四、制定使用零花錢計劃。學生各自制定計劃。（寫在《我的安排》表中）指名交流，提出改進建議。教師補充建議。五、理財教育。教師進行理財教育。教師講述《》的故事，學生談看法和感受。六課外延伸活動。向父母學記帳，及時填好表格。（表格規定項目填寫好一周內個人零花錢使用和存儲情況。）出一期專欄，展示學生的優秀記賬本。課題：2沈括與《夢溪筆談》 教學目標：了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學重點：了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學難點：學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學準備：學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。學生準備“水浮法”實驗材料。教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：一、學生讀課題，質疑后自學課文。二、了解“石油名稱的由來”。學生說說“石油名稱的由來”。學生介紹沈括的生平。三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內容。說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內容？四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。教師演示實驗過程，指導制作方法。學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法課題：2江南戲曲奇葩——越劇 教學目標：了解越劇的起源與發展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受 越劇的唱腔和表演特點。了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。通過收集、交流當地流行的其他劇種，培養學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。教學準備：師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。教師課前學唱越劇片段。教學過程：一、讀課題，解題。學生齊讀課題，提出問題。討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？2教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。引導學生閱讀課文第2自然段。討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）三、繼續閱讀課文，了解越劇的發展及主要流派、重點劇目、著名演員。學生閱讀課文第4自然段。討論交流問題：（1）讓學生說說越劇的發展過程。（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）（2）重點劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）四、學生交流收集的資料。四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。指名上臺介紹資料，學生評議。五、欣賞音像資料片段。播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。學生評論。六、學生學唱越劇片段。教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。學生學唱《九斤姑娘》片段。讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）七、了解本地人喜歡的劇種。你知道本地人還喜歡哪些戲曲？把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。八、課外延伸。讓學生課外搜索以下網站：：// ： ：課題：2游覽岳王廟 教學目標：了解岳飛墓和岳王廟。知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學重點：了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學難點：知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學準備：課前師生收集有關岳飛和岳王廟的故事。教學過程：一、故事引入新課。教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！二、學生結合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？介紹岳王廟的結構和布局。（先同桌互說，再指名交流。）（1）指名學生介紹其中的一處。（2）教師補充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。（3）讓學生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。了解“四奸”跪像的來歷。（可結合收集的資料講述）三、開展小導游活動。學生自由組合小組準備。小組代表上講臺扮演小導游進行介紹，其余成員補充介紹。四、總結延伸。課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。上網搜索：浙江旅游：：//