小學生怎樣寫好寫人作文推薦閱讀-資料下載頁

　　

【正文】 主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。一、寫一個人。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（二）通過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。通過對比的方法寫一個人。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。二、寫兩個人寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。三、寫幾個人。寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。（一）列人物表似的介紹。（二）有代表性的介紹。（三）以一件事為線索寫幾個人。（四）通過幾件事寫幾個人。淺談如何寫好寫人作文寫人文章是小學階段最為常見的作文。在小學作文中，寫人的文章有著相當的地位。如何才能寫好寫人的文章呢？毫無疑問必須以人為主。要寫好以人為主的作文可以從以下幾個方面入手：一、選擇人物身上最能體現其思想品質和特點的具體事例。（一）、通過一件事寫人，是把一件事作為寫人的主要材料，讓讀者從人物所做的這件事中來認識人物。、生動的寫清楚一件事能表現人物思想的主要情節。要知道，通過一件事寫人，寫人是目的，事件是主要手段，所以事件中表現人物關系不大的環節可以不寫或做概括性的交代，如果事情過程長，頭緒多，為了不沖淡人物可以截取主要環節來寫。（二）、通過幾件事來寫人的作文，應該說小學生寫來并不太難。生活中一個人能給我們較深的印象，他總有幾件事值得一寫，那么，怎樣通過這幾件事把人物的性格，愛好，思想。情感表現出來呢？，使所表達的主題能從不同的角度得到表現。，還應該精心確定事情的敘述角度，從不同的側面去反映主題。在布局上可以采用總分是結構，即寫個總起式的開頭然后分別繼續幾件事來表現人物的特點。也可采用分總式結構，即先分別記敘幾件事來表現人物的精神面貌，然后總結。這樣多角度、多層次的表現主題，使所記敘的事具有廣泛的代表性，使主題具有相對的完整性。，注意事與事之間的銜接。粗看起來，所敘述的幾件事從各個角度表現主題，他們之間是并列關系，但仔細琢磨，那件事先寫，那件事后寫，仍然有他內在的邏輯規律，必須有個恰當的安排。這順序，即可以按時間推移安排，又可以按地點轉換來安排，也可以兩相對比來安排，還可以層層遞進式安排。，而要詳略分明，重點突出。只有事情參差不齊，逐次有別，所表現的形象才能具有立體感。如在《我愛逞能》這片習作中，小作者選材獨特，善于捕捉生活中的事例，寫出自己的真情實感。寫自己愛逞能，是通過正反方面的事例來表達該什么時候逞能，怎樣逞能的道理。文章先回憶八歲時，家里廚房漏雨，爸爸不在家，有了 逞能的機會。在奶奶、媽媽的擔心、和夸獎中立了大功，心里美滋滋的真實情感。接著小作者又寫了就隨時在同學們面前由于逞能而去爬高聳入云的大煙囪的事例。描寫中他重點刻畫了當時害怕，緊張的心情，而下來后又在同學們面前裝出若無其事的樣子，從而把逞能的特點刻畫的真實可信而感人。二、通過對人物的席位的表情，動作，神態的描寫，使它構成整個情節的最典型的部分，來表現人物的思想，品格，展示人物性格，是文章顯得生動真實，從而達到寫作的目的。每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現人物特點，所以秒寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進行重點，具體描寫。描寫外貌也要井井有條。通過外貌描寫，表現人物的精神面貌和內心活動。如在《我的小表妹》一文中，對小表妹的外貌是這樣描寫的：她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁，一頭烏黑油亮的頭發上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結。紅紅的小臉蛋，想朵要開的杏花，加上那雙忽閃忽閃的大眼睛，一看就是個機靈鬼。文章對小表妹外貌的描寫，突出了人物的個性。又如一篇題為《娘》的習作中寫道：我娘今年30多歲，長得并不美：一張普通的臉，一雙純樸的眼睛，中等的個兒，平凡的沒有能引起人們注意的地方。小作者并沒有面面俱到的描寫媽媽的外貌。在小作者簡單的描述中讓讀者知道他的媽媽是一位地道的農家婦女。亦能反映媽媽純樸的性格。描寫人物語言可以表現人物思想，品格，性格，和作風，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物語言要符合人物的身份及年齡特征，且要與人物的動作，神態描寫相結合，要能突出人物的個性。寫好人物在不同環境，不同條件下的語言，在一定程度上也就把人物寫活了。例文：我六歲的時候，到農村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然發現一只小兔在籬笆門外，我連忙走上前去一看，他紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項鏈。旁邊蹲著個年齡跟我們差不多的小女孩兒。她長得可精神了。秀氣的臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂、樸實的光，兩只齊刷刷的小辮子不時在肩膀上磨來擦去。我走到近前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問他：“這是你的小兔嗎？”“是俺的。它叫‘鮮鮮’，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來了。”“咱們一塊玩吧！”“好的。”說著說著，我們就熟悉了。這時我才知道他叫“石榴”，以后我們就成為了好朋友。簡單的人物語言不僅符合人物的年齡特點，也反映了農村小女孩的純樸特點。寫出人物的行動，表現人物的思想品質和性格特點。神態即人的神情狀態與臉部的反應，指人臉部的動作和變化。要寫好人物的神態，就要仔細觀察任務神態的細微變化。神態描寫要結合在人物行動或語言敘述中。心理，指人物內心的活動。心理活動的描寫是一種描寫人物內心活動的寫作方法，他直接寫出人物內心產生的種種反映，展示人物的思想情感和性格品質。人物心理描寫要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表現的思想活動要真實。心理描寫應穿插在敘事中，不要太集中，也不要寫的過多。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們在掌握了寫人方法的基礎上，還要多讀書，多積累，這樣才能靈活的運用寫作方法，更好的寫好作文。