北師大第五冊語文教案-資料下載頁

【導讀】三三班共有學生38名，其中男生20名，女生18名。生入學年齡小，學生學習較認真，學習習慣較好。進度要抓緊，學生的。思想、心理狀況需要很快調整。新的精神，培養環境保護意識和社會責任感。2利用漢語拼音識字、學習普通話。3學會323個生字，4會認368個生字。具有一定的識字能。5能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。初步養成積累語言的習慣。7繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀后試著提出問題，13并討論解答。14逐步養成課前預習、課后復15習、課外閱讀的習慣。16能聽懂程度合適的講話并能轉述。再日常生活中積極主動地鍛煉。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。使學生了解我國塞北江南不同的地域風。貌，激發學生熱愛祖國的山山水水，熱愛家鄉的思想感情。理，得出正確的結論，才能把事做好。充分調動學生的學習積極性。多的鼓勵，并成立學習小組，優生和差生相互手拉手互幫互助。

　　

【正文】 山水水，熱愛自己的家鄉。 葡萄溝 一、教學要求 1 12個生字，認識 6個生字。學習課文中由要求學會的生字組成的詞語。 2 3 二、教材說明 課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美 “葡萄溝真是個好地方 ”，概括全文。 課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應。 三、教學重點難點： 學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解 “葡萄溝真是個好地方 ”是本課的教學重點。 四、課時安排： 教學本課可用 2課時 五、 教學過程 第一課時 （一）課前準備 生字、詞語卡片。教學掛圖或投影片。 （二）識字、寫字教學 1 本課要求學會的生字中 “棚 ”是后鼻音。 “產、制 ”是翹舌音。疆：左邊是 “”，右邊是 “”，可用 “部件組合法 ”記憶。 顏：是前鼻音，左邊是 “彥 ”，不是 “產 ”，右邊是 “頁 ”。 葡萄：兩個字單讀都讀第二聲，兩個字連用時， “萄 ”可讀輕點。 “溝、坡、棚、密、搭、夠 ”幾個生字，可用熟生加偏旁和部件組合法識記。讓學生自己分析記憶字形，培養學生識字能力。 課文中有三個多音字：好客（ h168。o），水分 （ f168。n），釘（ d168。ng）著。 2 “葡萄 ”兩個字不容易寫好，上邊都是 “艸 ”，下半部分要先外后里。 留、顏、棚、夠：這 4個字筆畫較多，寫時要緊湊些。 疆：寫時不要丟掉 “弓 ”字里的 “土 ”。 “土 ”字下面橫寫作提。 夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是 “多 ”字。 溝、坡、搭：這幾個字都是左窄右寬。 密：上中下結構的字，中間是 “必 ”。 利：左邊禾字旁的最后一筆是點。 制：筆順是：制。 （三）詞句教學 第二自然段中的第二句話 “茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。 ”這句話是比喻茂密的葡萄 枝葉展開后像搭的涼棚。教學時可出示第二幅插圖。指導學生觀察想象，理解 “茂密、展開、綠色的涼棚 ”的意思。 第二自然段的最后一句話： “要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。 ”這句話需要理解的詞語有 “熱情好客 ”和 “吃個夠 ”。教師可指導學生反復朗讀，在具體的語言環境中去理解，也可結合插圖②引導學生邊觀察，邊體會。 下列詞語應該讀一讀，寫一寫： 出產 山坡 茂密 吃個夠 制成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝 第二課時 （一）談話激趣導入。 同 學們，老師知道你們都愛吃甜甜的葡萄。我國許多地方都出產這種水果，但是產量最多、味道最甜的，就是我國的新疆維吾爾族自治區出產的葡萄。今天，老師就和大家一起去參觀新疆出產葡萄的一個地方，是哪兒呢？引出課題《葡萄溝》，并板書課題。 教師提問：你們想知道那里出產的葡萄怎么樣，還出產哪些水果嗎？請同學們聽錄音。 （二）初讀課文，讀正確，初步感知內容。 1 2 3 4 （三）細讀課文，理解內容，讀出 感情。 1 （ 1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方。畫出有關語句。 （ 2）填空：葡萄溝五月有，七八月有，九十月成熟了。 （ 3）讀出對葡萄溝的贊美。 2 （ 1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方？畫出有關語句。 （ 2）在小組里夸一夸葡萄溝。有什么不懂的詞句，討論一下。 （ 3）在全班夸一夸，讀出有關語句，說一說自己的理解。再把有關的語句讀好。 教師相機概括板書：葡萄多、美；老鄉熱情好客。 （ 4）指導有感情地朗讀全段，讀出對葡萄溝的贊美。 （ 5）練習背誦第二段。自練 同桌互練 看 圖齊背。 3 （ 1）自讀自悟：葡萄干的制作和特點。 （ 2）用自己的話說一說葡萄干的制作和特點，概括板書：葡萄干有名。 （ 3）讀好本段最后一句。 4 （四）有感情地朗讀全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個好地方。 （五）指導寫字。抄寫詞語。 五、參考資料 新疆：古稱西域，是我國最大的自治區，面積約占全國面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個縣，葡萄溝是吐魯番的一個地方。 維吾爾族：我國少數民族，主要聚居在新疆。 板書設計： 葡萄溝 盛產水果 葡萄：多 美 甜 教學后記： 小鎮的早晨 教學要求： 重點了解江南水鄉小鎮早晨特有的美景以及小鎮的發展變化， 體會作者的贊美之情。激發學生對生活的熱愛。 繼續學習抓重點詞句理解自然段的主要內容， 本文的生動優美的句子可引導學生畫出來， 細細品讀并練習把句子寫具體。 有感情地朗讀課 文， 指 導學生背誦自己喜歡的段落。 教學重點難點： 繼續學習抓重點詞句理解自然段的主要內容，本文的生動優美的句子可引導學生畫出來，細細品讀并練習把句子寫具體。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入。 同學們有句俗話說的好： “一年之計在于春，一天之計在于晨。 ”春天是美好的，早晨 的時光更要珍惜。今天，我們來學習一篇新的文章。讀課題《小鎮的早晨》 看了課題，你想知道些什么？ 教師小結：這篇文章寫了小鎮早晨的哪些景色 和特點呢？ 二、自學課文 同學們用自己喜歡的方式讀書。 （ 1）、自學生字新詞，讀通課文， （ 2）、想一想：（出示幻燈） 課文寫了小鎮的早晨是（ ）的、（ ）的、（ ）的。 檢查反饋：指名說，齊讀。 你喜歡小鎮早晨的什么特點，請你讀一讀吧！ 指名讀，喜歡這一特點的同學站起來一起讀，請同學一起讀。 過渡語：同學們讀得真不錯，現在，讓我們坐上小船出發，來到江南的蠶鄉小鎮，去感受一下，小鎮的早晨是怎么醒來的？ 第二課時 一、學習第一自然段 自由讀：小鎮的早晨是怎么醒來的？ （是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的 在細細地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？ 匯報學習情況： （ 1） 我明白了 “河道縱橫 ”的意思：用手勢比一比。 （ 2） 我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說 你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學來當汽車司機，發出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個詞是“短促 ”。 你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請女同學來當船夫發出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的，這種舒 服與愉快能從臉上表現出來嗎？ （自由自在，輕輕地，很自然。） （ 3） 聽了這兩種聲音，你認為課文中 “驚醒 ” 與 “喚醒 ”這兩個詞能互相換一換嗎？形成了對比。 說得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進你的夢鄉。你會慢慢被叫醒的。 指導朗讀。 能把你學懂的讀出來嗎？ （ 1） 指名讀 3 個，評一評。齊讀 練背讀。出示填空。 （ ）的早晨是（ ）聲（ ）的。 指名背 3個，齊背。 5 、小結：出示單元提示。 1主要 寫了什么。 2 其它詞語有什么作用。 木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮的早晨，是多么恬靜啊！小鎮還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來學習第二自然段。 二、學習第二自然段 自由讀。思考（ 1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用 劃出。板書－ （ 2）、寫了哪些景物，用 ○圈出。 板書 ○ 檢查自學情況。 （ 1） 這段話是圍繞 “小鎮的早晨是恬靜的。 ”來寫的。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？ （ 2） 板書：霞光、拱形 石橋、小船、小河。 小組討論。 同學們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細細地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學討論交流一番。 學習反饋，體會情境。 你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學懂了什么？或有什么感受？ A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一 條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮。 （ 1） 這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮。） （ 2） 你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？ 抓住 “凈、透明、帶子、淡 淡的、碧綠 ”結合插圖來理解恬靜。 a淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美啊！ B 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美啊！ C多干凈的河水，透過這 “透明 ”的河水，你看到了什么？（學生想象說話） d條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠啊！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現在，你就在小鎮的河邊，你會怎么說？（看圖） （真靜啊！ 真美啊！） e輕輕地 ”說明了河水流動時是多么的平靜啊！靜得仿佛感覺不到它在流動。 （ 3） 指導朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。 B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。 (1)、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。） （ 2）你讀懂了什么？ 遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮的兩頭。多靜啊！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美啊！ 一葉葉， 悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。 （ 3）、 指導朗讀。指名讀，學生評。背讀。 多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？ 讀得多靜啊！想把它記住嗎？ C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。 （ 1）、 這句話主要寫了什么？ （ 2）、 哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只） （ 3） 看圖：讀這句話。 在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船） 一些油光發亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。 指名 說，你們覺得烏篷船怎么樣？ 油光發亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？ 朗讀指導，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀 （ 4） 這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停） 三、小結。 同學們剛才游覽了小鎮的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。現在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮。 播放音樂，齊讀。多恬靜的小鎮，多美的小鎮，想把這樣美的景色記在心中嗎？試 著背一背。指名背，試背。 小結學法。下節課，我們將繼續用這個方法學習三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？ 四、布置作業。 摘抄一、二自然段中，你喜歡的句子。 課堂作業本 2。 板書設計： 小鎮的早晨 霞光 （淡淡的） 恬靜 小河（靜靜） 石拱橋（遙遙 相對） 熱鬧 小船（輕輕 悄悄） 緊張 教學后記： 日月潭的傳說 教學要求： 1 學習課文中的 10個生字。 2 用自己的話復述課文。 3 收集有關日月潭的資料 教學重點難點： 通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事，學習他們不畏強暴，舍己為人的精神。 教學準備： 掛圖，生字卡 教學時間： 兩課時 第一課時 一 引入新課 同學們