人教版九年級上學期語文教學計劃-資料下載頁

　　

【正文】 語言特色。學習品味、感悟、欣賞作品的方法。根據交際的目的，通過書信恰當的表達思想感情。7—9周 三單元閱讀8課時，探究學習及寫作4課時，誦讀1課時。計13課時。了解前輩讀書治學的經驗，了解他們的人才觀和學習思想，從中得到啟發。了解作者的觀點和思想內涵，發展創造性思維，理解重點句子在文章的含義。學習不同的論證方法，模仿句子的結構寫出有一定哲理的句子 在人際交往中表達自己的看法和觀點。10周 期中考試 11—13 周 四單元閱讀8課時，綜合學習與探究4課時，修改文章1課時。調動自己的生活積累，展開聯想和想象，形成自己的獨特感受。學會評價作品，進行文學評論，能用書面語和口頭語對自己的作品進行評價。養成觀察和思考的習慣，在常見的事務中發現獨特的美。掌握結構調整的一些方法，學會調整文章結構修改自己的文章 14—16周 五單元 閱讀16課時，誦讀欣賞1課時，綜合學習探究2課時，寫作指導作文評講2課時 學習古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。了解課文的線索和順序，學習記敘、說明、描寫、議論相結合寫法。學習個性化的語言描寫。欣賞古代散文的優美語言，了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。正確流暢的背誦課文。17—18周 六單元閱讀12課時，綜合學習和探究2課時，誦讀欣賞2課時，寫作3課時。理解“綠”為主題課文的不同特點，所表達的不同的思想感情。品味不同文章的語言風格，朗讀中注意感情的表達。掌握圈點批注的讀書方法，養成讀書用筆的習慣。背誦古詩。19—20周 復習考試專題練習八、本學期努力方向：在教學改革的過程中，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件。第五篇：九年級語文上學期教學計劃九年級語文上學期教學計劃馮吉云 一、指導思想以《語文課程標準》為依據，努力使每一位學生通過學習語文，能夠對語文學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的語文知識，傳達語文思想，培養學生學習語文的興趣和初步能力，最終培養學生“會學語文”。二、學情分析x k b o m九年級語文主要是學習語文綜合基礎知識及其應試能力，涉及的內容中有關的語文知識已經在七、八年級學習過了，因此九年級語文相對于七八年級語文而言，要變得相對難懂些。經過七、八年級的語文教學，47班的學生已經初步掌握了學習語文的一些方法，掌握了閱讀一般的語文信息并分析現象的方法，掌握了初中生語文教學大綱規定必須掌握的語文基礎知識和基本概念。因此，學生學習語文的興趣比較濃厚了，學習積極性也高了，這對于學生學習九年級語文打下了良好的基礎。三、教材分析（一）本冊教科書由以下六大部分組成。第一單元是閱讀生命的頌歌，這一單元主要是要學生大體了解詩歌的意象，寫作背景，以及寫作思路。領略我國博大精深的詩歌內涵。第二部分是說明文，說明文是這些年統考，中考必備的知識。我們對于這部分知識要重點把握，深刻理解。首先幫助學生梳理理論知識，接著專題訓練。做到五分之四的學生會做，見到題目就應該知道怎么答法。剩下的幾個同學盡量的做，盡量做對。最終達到教學要求。第三部分是戲曲單元，這一單元考試不涉及內容，只作一般了解。第四部分是議論文，議論文是這幾年新增的考點。理解和把握起來會有一定的難度，但是隨著研究的深入，應付考試已經不是問題。第五部分是中國古典名著，這一內容這些年涉及的考點都出現在文學常識那一塊，因此對于這一考點我們不能局限于書本，我們要擴展出去。捕捉更多的考點。第六部分是文言文，這是一個死的單元，我們只要肯用功下苦力，這一單元的知識就不成問題。于是督促學生背書，寫生字就成了本單元學習的重中之重。四、教學目標通過本學期語文教學，使學生能比較熟練的運用所學的語文知識解釋生活中的語文思想，進一步提高學生閱讀能力和分析推理能力，提高學生寫作能力。同時，通過本期語文教學，使學生掌握 一般的解題技巧，寫作方法。基本掌握語文的聽說讀寫四種能力。更重要的是如何把學習到的東西，綜合運用到考試中去，最終取得最好的成績。學語文不難，難的是會不會考試。只有平時認真學習，總結分析，考試時把所學的知識運用到考試中從而獲好的成績，才是我們最終的學習目標！五、教學措施強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生語文基本技能和閱讀、分析、理解能力。教學中要充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習語文的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。有計劃、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的語文知識，學習生活中的語文，學習有用的語文。教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。教學中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。重點熱點抓輻射。重點據生活實際中的具體問題，運用語文知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”抓好常規語文課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為語文課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。二○一三年九月十六日