一粒種子讀書筆記-資料下載頁

　　

【正文】 。、評議。A、讀準(zhǔn)字音。暖和hua 蚯蚓 qiūyǐn 喚hu224。n 份f232。nB、說說哪些字難寫難記。C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。四、朗讀指導(dǎo)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：1．我會填nuǎn huo dǎ b224。n zu243。 tiān huǎn m224。n（ ） （ ） （ ） （ ）附答案： 暖和 打扮 昨天 緩慢2．辨字組詞蚯（ ） 喚（ ） 扮（ ） 暖（ ）丘（ ） 換（ ） 份（ ） 緩（ ）附答案：蚯（蚯蚓） 喚（呼喚） 扮（打扮） 暖（溫暖）丘（山丘） 換（交換） 份（年份） 緩（緩慢）3．讀一讀，填一填。流動的聲音 光明的世界唱歌的聲音 嫩綠的上衣歡笑的聲音 雪白的裙子______的聲音 ______的 _______附答案：讀書 火紅 太陽第二課時教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)字詞。學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2．結(jié)合插圖展開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文，上節(jié)課我們認(rèn)識了許多種子寶寶，這節(jié)課我們再來和他們交交朋友。、詞語。泥土 醒過來 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快 光明二、初讀課文，了解內(nèi)容，如果能把這股子認(rèn)真勁用在對課文的學(xué)習(xí)上，我相信種子寶寶一定會非常樂意和你們成為好朋友的。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利。我想請他們站起來，一塊兒把課文讀一讀。想想課文主要講了什么？三、結(jié)合字詞，品讀感悟，大家思考：種子是怎樣看到外邊的世界的？課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。：第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動作，演一演第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）（1）指名讀第二小節(jié)。（2）演一演（3）種子覺得很舒服，會說些什么？第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié)）—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？：松土（空氣）、九小節(jié)“暖和”讀一讀用動作表示暖和。再讀讀帶有“暖和”的這句話?！昂攘丝谒弊x一讀。對比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。多可愛的小種子啊，我都到你們對它情不自禁的贊嘆聲了。就請你們再次讀課文，帶著對小種子的愛去讀，相信你一定能發(fā)現(xiàn)一個全新的充滿生命活力的小種子。是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？（1）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子（2）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？比較句子：我要出去！啊，我要趕快出去！思考問題：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。四、讀寫結(jié)合，拓展練習(xí)“讀一讀”，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：一、給下面字組詞。暖（ ）（ ）（ ） 昨（ ）（ ）（ ）喚（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）附答案：溫暖 暖和 暖風(fēng) 昨天 昨日 昨晚 呼喚 叫喚 喚醒 小丘 山丘 沙丘二、填上合適的詞。一（ ）種子 一（ ）水（ ）的裙 （ ）的上衣附答案：粒 口 雪白 嫩綠三、讀一讀，用加點(diǎn)的詞語造句。有的說：“我是昨天出來的?！庇械恼f：“我是今天出來的?！庇械恼f：“明天還有許多同伴出來的?！备酱鸢福后w育課上，同學(xué)來到操場上，有的踢球，有的在踢毽子，有的在練習(xí)跳高。板書設(shè)計(jì)：暖和（溫度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空氣）又挺一挺又挺一挺課后反思：《一粒種子》是一篇趣味性很強(qiáng)的課文。它用形象的語言給我們描述了一粒向往美好春光的種子，經(jīng)過努力破土而出的經(jīng)過。同時告訴我們種子萌發(fā)所需要的條件。對于課文的內(nèi)容，學(xué)生通過閱讀，就能理解。因此，在教學(xué)過程中，我注重加強(qiáng)學(xué)生讀的環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，識字掌握知識。我認(rèn)為本次教學(xué)設(shè)計(jì)的成功之處為：，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢？春天就在學(xué)生們的周圍，學(xué)生們紛紛舉手，大家說出了種子鉆出地面后看到的精彩的世界。練習(xí)說話的目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。讀書活動其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動。而有情感體驗(yàn)的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。特別是在讓學(xué)生朗讀句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。這句句子時，學(xué)生們生情并茂，充滿了感情。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極提問，教孩子如何發(fā)現(xiàn)課文中的問題。我引導(dǎo)學(xué)生可以對課文中的詞語進(jìn)行提問，可以對課文中的句子進(jìn)行提問，還可以想一想度了課文，還有什么不懂得的地方。諸如此類的問題都能幫助學(xué)生讀懂課文，了解文章的內(nèi)涵。因?yàn)槲易鹬貙W(xué)生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。不足之處：識字教學(xué)環(huán)節(jié)對于一年級學(xué)生來說，不適合自學(xué)，從實(shí)際效果看并不好，畢竟學(xué)生年紀(jì)還比較小，自學(xué)能力還成熟。上課時教師應(yīng)運(yùn)用集中識字與分散識字相結(jié)合的方法來教學(xué)生字，相信這樣的效果會更好一些?！兑涣７N子》教案14教學(xué)目標(biāo)：懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。學(xué)會本課的生字，認(rèn)識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。難點(diǎn)：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶，種子及泥土。課時：三課時。第一課時要點(diǎn)：通過看實(shí)物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。一、揭題。讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？聽錄音，標(biāo)出段落。說說種子怎么樣才鉆出地面。輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。指名分段讀、評議?？ㄆ樽x生字詞。A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng暖和hua挺tǐng泉qu225。nB、說說哪些字難寫難記。C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。三、朗讀指導(dǎo)。四、小結(jié)五、作業(yè)朗讀課文。抄寫生字。擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。第二課時要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。過程：一、復(fù)習(xí)讀課文讀生字、詞語。二、學(xué)習(xí)第一段。自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好？“睡、醒”用知這里有什么好處？“睡、醒”各是什么意思。說說種子怎樣才能醒過來。挺一挺指什么？三、學(xué)習(xí)第二段。自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？“又”說明了什么？指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)題38段（分學(xué)習(xí)小組）分角色自由朗讀38段討論：說說你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？A、這部分是誰和誰的對話？B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。C、從什么地方“看出熱鬧”。D、種子為什么會問這些問題。E、如何朗讀？四、小結(jié)：種子看到了一個怎樣的世界。六、作業(yè)讀課文。完成課堂作業(yè)第三題。完成課堂作業(yè)第二、三題。第三課時要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。朗讀課文。聽寫生字新詞。指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。二、學(xué)習(xí)第九段。自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應(yīng)。（黑）光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）小種子如今成了什么樣？她看到了一個怎樣的世界？三、指導(dǎo)全文朗讀。四、指導(dǎo)背誦。自由背。說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。同桌互背。指名背。五、說話訓(xùn)練。除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。七、作業(yè)。背誦全文。完成課堂作業(yè)。板書：一粒種子暖和（春光）喝水（春雨）挺一挺松土（空氣）《一粒種子》教案15教學(xué)目標(biāo)：，書寫要規(guī)范。，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。、光明世界的向往之情。，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场?。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”），多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那?？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？二、小組合作，讀文認(rèn)字，由小組長負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：（1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個自然段；（2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，認(rèn)識生字，讀通課文。師巡回指導(dǎo)。 用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動檢測并鞏固認(rèn)讀生字。三、讀讀演演，品評提高，討論種子是怎樣看到外面的世界的？生：小種子開始睡在泥土里。種子挺啊，挺啊，挺出來啦！。說說你的感受。生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。它來到這個世界可真不容易?！巴σ煌Α钡木渥?。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……！因?yàn)榇蠹覑蹖W(xué)習(xí)，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。）。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）四、擴(kuò)展想像，它最想說什么呢？生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……，再次感受小種子興奮的心情。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確？。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。3.“開火車”讀。二、寫字教學(xué)、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。（2）交流自己對某一個字的獨(dú)特認(rèn)識。如：“喝”與“渴”。生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”?！罢f”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。三、作業(yè)書寫本課生字。師及時進(jìn)行反饋評價。教學(xué)反思：讀書活動其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動。而有情感體驗(yàn)的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。第四篇：一粒種子讀后感一粒種子讀后感范文（精選5篇）當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的一粒種子讀后感范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。一粒種子讀后感1不知不覺，孩子已經(jīng)上一年級了，正式成為一名小學(xué)生了。從現(xiàn)在起就開始了漫長的求學(xué)之旅，他那興奮、激動、好奇的心情，我全看在眼里，感覺他已經(jīng)長大了。從孩子兩歲開始，我就堅(jiān)持每晚讀《睡前故事》給他聽，經(jīng)過幾年的堅(jiān)持，他已經(jīng)愛上了閱讀，有事沒事自己看書，還經(jīng)常要求我?guī)ス鋾辏看味家I上三五本。今天，我又從書店買了學(xué)校推薦的閱讀書目，當(dāng)他回家看到這些書時，兩眼放光，欣喜地抱著這些新書不撒手。我們一起打開了《一粒種子的旅行》這本書，孩子讀得津津有味，從了解什么是種子，到后來展開想象的翅膀，感受種子有趣的“旅行”。孩子覺得這些種子特別神奇，比如種子靠風(fēng)、螞蟻、小鳥等去旅行，這一切都讓孩子覺得無比神奇。讀完后，兒子不由得感慨：“人類真幸運(yùn)呀！如果我們想長途旅行，可以坐火車、汽車、飛機(jī)，如果短途旅行，可以騎電動車、自行車、穿溜冰鞋，或者干脆走路過去，而所有這些種子都沒有?！笔茄?，因?yàn)橹参锏母卫蔚卦谕晾?，盡管如此，我們還常常會在很多不可思議的地方發(fā)現(xiàn)植物的影子。讀了這本書，讓我也大開眼界！真沒想到一粒小小的種子會有那么多奇妙的旅行。希望孩子讀完這本書后，也能展開想象的翅膀，今晚做