20xx三年級第二學期班主任工作總結-資料下載頁

2025-10-05 04:40本頁面

　　

【正文】老師的課上很規矩，但到了別的老師的課上也許就是鬧哄哄的。為了讓每位到我班級上課的老師都有好心情，我經常教育孩子們要遵守紀律，比如科學課，我說做實驗時要小心，還要注意課室的整潔；上信息課時，排隊要安靜，保護好電腦；上體育課要穿好球鞋等等。平時還和主要學科的老師，比如英語、數學，協調好作業、復習的時間，讓孩子們不偏科，力求全面發展。惦記其他瑣碎的事。很多事情，如安全啊、文明禮儀、課間餐紀律、升旗紀律等，放學要及時回家等，班級衛生，個人衛生，儀表，標志，公物愛護等，都經常嘮叨。遇見學生有病痛的，及時和家長聯系，聯系不到的，就親自送去。下雨天，幫學生聯系家長來接，很多，不一一列舉。我想這都是我應該做的，因為我是他們的班主任，就是應該做到事無巨細。這個學期，對于自己的工作，就是有幾個學生的紀律比較散漫，經教育后還沒有明顯進步，這是需要繼續努力的方向。201276第五篇：三年級第二學期班主任工作總結三年級班主任工作總結周奕、龍美小學問題改正自己的錯誤,、與學生站在同一起跑線上記得在我上小學的時候,第一節語文課老師就在黑板上寫了一個大大的“人”字,老師還告訴我們很多的做人道理,可能由于當時年紀太小有些話并不一定能真正理解,但是老師說的“人字就一撇一捺,寫起來非常簡單,但是真正做起來卻很難.”這句話這些年來我一直記憶猶新,我時刻把他做為自己的座右銘,我同樣把當年我的老師講給我的話講給我的學生聽,只不過在最后我加了一句:,我還要在我的言行上來影響我的學生,:“在知識面前,我們人人都是平等的,我們可以共同學習,當老師有錯誤的時候你們可以豪不留情的給我指出.”例如:張甜甜同學給我糾正“區”字的筆順,我在讀課文時偶爾也有讀錯的時候,、真正做到“因材施教”我這里所說的“因材施教”同教學上的“因材施教”,我要真正了解自己的每一個學生,了解他們的家庭,了解他們的性格,“因材施教我們班有一個叫賴子晴的學生,他生活在一個單親的家庭中,從小就沒有母親,跟著爸爸長大的,性格比較孤僻平時也愛打架,可是我怎么問楊亮,在我的班級中怎么會發生這樣的事情呢當時我沒有想好怎樣來處理這件事,于是冷靜的思考了一下,先讓他們都回去,我們三個人都好好想一想,最后我在辦公室沒有人的時候把李鵬飛找來,與他心平氣和的說一些有關他家里的事情,不提打仗這件事,最后他自己小聲的對我說了一句:”周老師我錯了,你能原諒我嗎“我當時還故做糊涂,我還是沒有真正了解自己的學生,從他的談話中,我得知他以前很怕我,要向以往我可能會把他批評一頓,然后讓他向被打的同學說一句”對不起,下次我在也不打你了!“但是從實際上并沒有幫助學生解決問題,所以說作為一名班主任要想真正了解自己的學生還要在平時的學習生活中多與他們接觸,盡量把他最好的一面留給學生,讓他在同學面前有自己的尊嚴,結果我發現他變了,變得愛學習了,變得愛說愛笑了,變得愿意與同學們交往了……看到他發生了那么多變化我的心也在為自己驕傲為自己喝彩,我經常找他們談心,發現問題及時與家長聯系共同解決,從而幫助他們轉化思,但自己仍存在許多不足之處,我在思想上曾經走了一些彎路,特別是作為一名黨員對自己的一言一行更應該謹慎,經過了一段時間我成熟了很多,使我不僅想起了一首歌的歌詞”不經歷風雨怎么能見彩虹.在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我相信自己會走好今后的每一步!我也更堅信自己能在東風小學或說在小學教育事業上譜寫出一首最動人的樂章!

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