難忘的八個字教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

　　

【正文】 在一起做游戲時這個小女孩只能站在角落里，偷偷的看著他們，那是因為（她長得很丑）對，因為長得丑他會多難過呀！你想怎樣讀？（再讀課文）當別的小朋友都聚在一起大聲地說笑著，露出那一排整齊的牙齒時，小女孩只能緊閉著嘴，那是因為（她長著不著呢過齊的牙齒）對，因為長著不整齊的牙齒他會多難過呀！你覺得應(yīng)該怎樣讀？（再讀課文）這個小女孩長成現(xiàn)在這個樣子，她是多么希望自己和能別人一樣呀，它又是多么難過呀！一起讀。（齊度）小結(jié) 小女孩因為長得丑而不敢和被人接觸，不剛張嘴說話，這是因為她很自卑。（二）學(xué)習(xí)第二三自然段理解自尊1這是個長得很丑自卑的小女孩，這還是個怎樣的小女孩呢，自由讀第二三自然段邊讀邊想一想這還是個怎樣的小女孩？你是從哪兒開出來的。（自由讀課文思考）（這是個很聰明的小女孩，因為課文內(nèi)容）2這句話僅僅說明他很聰明嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解自尊。（三）學(xué)習(xí)最后一個自然段理解老師的話的作用終于在這個不幸的小女孩身上發(fā)生了奇跡，請大家齊讀最后一個自然段邊讀邊想一想這段話主要寫了什么內(nèi)容?(1齊讀課文，邊讀邊想。2說一說主要寫了什么內(nèi)容。)抓住省略號指導(dǎo)朗讀。（有語氣地讀課文））2老師的話為什么會讓這個小女孩終生難忘呢？老師對小女孩說我希望你是我女兒這樣的話仿佛在告訴小女孩什么呢？（想象老師說的話好像在告訴小女孩什么）老師可能在說：“孩子別怕，勇敢的面對生活，你和別的孩子沒有什么不一樣，老師會永遠愛你、永遠支持你的！當聽了老師的話，小女孩心里會想些什么呢？請你動筆寫一些。（1動筆寫小女孩的心理活動。2分別朗讀自己所寫的。）3也許從這一天以后，當小朋友們再做游戲時，我會（跟談們一起玩）那是因為我和他們一樣。當小朋友們說笑時，我會（和他們一起說笑）因為我不拍別人笑話我了。我什么我會有如此大的變化？（是老師的話）對是老師的話，根是老師對我的愛與支持，所以這八個字（我永遠也忘不了）4讓我們一起再來讀一遍最后以自然段，感受一下老師的愛。板書：難忘的八個字愛理解我希望你是我女兒第五篇：《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計《難忘的八個字》教學(xué)目標：會寫10個生字，會認10個生字，練習(xí)用部首查字法查字典理解詞語的意思。理解課文內(nèi)容，明白這“八個字”令人難忘的原因。有感情地朗讀課文，體會倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點難點：學(xué)會本課生字。了解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動一個殘疾兒童的心。教學(xué)過程：第一課時一、引入：直接揭示課題“難忘的八個字”，說說“難忘”是什么意思?生活中你有沒有難忘的事?課題中的這八個字到底是什么呢?這八個字后面埋藏真怎樣的故事呀?我們就帶著問題來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流，互相釋疑。師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎?讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。認讀詞語。出示詞語卡片，學(xué)生認讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測驗、依次、復(fù)述、是否、挺好、或者、撫慰(用自己喜歡的方式認會生字)認識生字在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。充分把握學(xué)生的認知規(guī)律，用多種形式記字，提高識字能力。出示生字卡片，學(xué)生認讀。讀課文，正音、思考問題：難忘的是哪八個字?板書：我希望你是我的女兒再讀課文，理清文章層次。第一部分(1—2)：“我”相貌丑陋，內(nèi)心自卑。第二部分(3—8)：倫納德老師在耳語測驗時說的八個字改變了我對人生的看法。三、學(xué)習(xí)課文2自然段。默讀這部分課文“與眾不同”“憤恨”是什么意思?畫出描寫小女孩外貌的句子，讀一讀?？闯觥拔摇痹鯓拥膬?nèi)心世界?學(xué)習(xí)多音字“惡”、“模”。從哪能看出“我”非常自卑?四、小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)情況。第二課時一、引入：復(fù)習(xí)字詞，讀生字卡片。與眾不同憤恨裂唇譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰復(fù)述摔跤仿佛回憶一下：“難忘的八個字”是什么?二、細讀課文找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受?！拔覛鈵?，我?? 說起話來還結(jié)巴”“我覺得這樣說??甚至沒有人喜歡我”“可我先天失聰??同學(xué)們回更加嘲笑我”并出示重點句段，、畫出重復(fù)描寫老師外貌的句子。這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕說道：“我愿你是我的女兒!”思考：老師在什么情況下說的這句話?(結(jié)合聽力測試的經(jīng)過)老師說這句話時心里是怎樣想的?應(yīng)該怎樣讀?“我”等待著的時候會是怎樣的心情呢?倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。(1)思考：“受了怎樣的傷?”(2)以前“我”對人生的看法是什么?(結(jié)合“我測試時的心理活動”)(3)現(xiàn)在“我”會想到什么?想象：這個小女孩會有什么樣的感受?找出文中過渡句。師問：在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師?(鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文進行總結(jié))出示語句，討論：每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。思考：(1)為什么“都”、“更”?(2)“喜歡”什么?“敬”什么?“慕”什么?“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法?！薄斑@八個字改變了我對人生的看法?！蹦阌X得作者對人生有什么新的看法?從外貌看，“我”是個相貌丑陋的女孩。在學(xué)校里，“我”被人譏諷，冷落?！拔摇笔肿员埃珎惣{德老師用深深的愛關(guān)照著我，她說的八個字讓“我”刻骨銘心，終生難忘。三、小練筆：模仿課文寫一個人的外貌。板書：“我”相貌丑陋自卑難忘的八個字 我希望你是我的女兒改變對人生的看法倫納德老師的關(guān)愛教學(xué)反思這篇課文講述了一位自卑無助的先天裂唇、左耳失聰?shù)暮⒆樱⌒囊硪淼厣?，抵擋著不時襲來的譏諷嘲笑，她渴望得到愛，而倫納德老師的一句“我希望你是我的女兒”這突如其來的一句話，這我不敢奢望的一份感情，為我的心靈注入了一束陽光，改變了我對人生的看法。學(xué)習(xí)這篇文章，我設(shè)定的教學(xué)目標是：理解內(nèi)容，體會倫納德師說這八個字對我的意義，感受她對學(xué)生慈母般的愛，以及我對老師的深情，有感情地朗讀課文。在整體思路上，我從中心話題“你認為倫納德是怎樣一個老師”出發(fā)，讓學(xué)生從文中的段落句子去體會的，第一個孩子站起來便說是個“有愛心的老師，說從課文最后那八個字看出來的，“那這八個字為什么難忘呢?”便追溯到這個孩子的特殊性，“這是怎樣一個孩子?”學(xué)生便從第一自然段中尋找到“先天裂唇”“氣惱、憤恨”“譏笑”等詞語，知道這是個缺乏關(guān)愛，極度自卑的孩子?！皞惣{德老師是一個怎樣的老師?”學(xué)生很快通過閱讀第二段，總結(jié)出倫納德老師的形象美麗可愛。第五自然段抓住詞句，重點體會我的緊張，在第六自然段中的省略號隱含了作者當時的復(fù)雜心情，我抓住這一點，讓孩子們反復(fù)朗讀，在讀中體會，讀中感悟。課文最后的拓展處，假設(shè)學(xué)生自己就是那個主人公，你想對倫納德老師說什么?學(xué)生說的都很深情，如：“如果有來世，我還要做你的學(xué)生”“老師，謝謝你” ??我認為在這里才跟學(xué)生、跟文本達到了共識