班主任工作經驗交流會材料-資料下載頁

　　

【正文】 為五大項：即熱愛集體、班風班紀、學習成績、實踐活動、體育衛生。每項工作代表一顆“星”，五大項工作均實行量化考核評分。每項工作達到80分以上者方可獲得一顆星，各項工作都達到80分以上的班為五星級班。學校對四星級班、五星級班的班主任按制度予以獎勵，三星級班不獎不懲，三星級以下的班限期整改。班級評星與班主任、科任教師評價掛鉤，實行捆綁式評價，克服老師只抓單科成績不打總體戰或只教書不育人的現象，促使教師團結協作，齊抓共管，面向全體學生，培養學生全面發展。十星學生，十顆星是：守紀星、禮貌星、團結星、正義星、學習星、文體星、衛生星、特長星、勞動星、愛校星。以“十星”代“三好”，更全面地評價學生。其評價內容是按照學生日常行為規范的要求，每顆星都制定具體條件和評價分值。如學習星的要求是：學習目的明確，學習態度端正、學習習慣良好，有刻苦鉆研、勤學好問精神，按時完成各科作業，作業無抄襲，考試無作弊，成績優秀或進步大，每一個細小的方面都占有比分。假若某學生成績進步大，但有一次抄襲作業的現象，在互評中就通不過，不能獲得這顆星。再如守紀星，某學生因違紀受到過點名批評或在校外違紀影響班級，在互評中也通不過，不能獲得這顆星。十星學生的評比過程、條件公開，層層互評，堅持公正、公平的原則。人人對照條件自評申報，小組互評，班委會評，班主任與科任教師審定后上報到政教處。學校對十星學生予以通報表彰，佩戴徽章，給家長頒發喜報，并利用廣播、電視、展牌等形式進行宣傳。獲得八星、九星的學生分年級予以表彰。各班設有十星學生展牌，凡六星以上的學生都在展牌上展示。對六星以下的學生采取重點幫教，實行“二幫一”，評比結果記入學生檔案和素質報告單。如何加強班主任隊伍建設學校對學生的教育，主要是以班級為單位進行的。班級是學校工作的基層組織。為了在一個班級全面正確地貫徹黨的教育方針和落實學校各項教育措施，使班級的思想品德教育、教學、課外活動等有計劃、有組織、有領導地進行，學校普遍設立了班主任。班主任在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用，他們是班級的組織者和領導者，是班級學生的教育者，是聯系班級任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是校長和教導主任的助手。我校充分認識到了班主任工作工作的重大意義，多年來一直非常重視班主任隊伍的建設。一、搞好崗前培訓做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關于做一個合格班主任的常規的基礎理論和工作技能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學生的學習和健康成長，甚至影響學生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓工作，規定凡分配到我校工作的青年教師必須經過崗前培訓，獲得班主任任職資格，方可上崗擔任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教育局組織的班主任培訓班，從理論上把握做班主任工作的常規基礎理論知識。二是有計劃、有步驟地組織校內外有豐富經驗的老班主任進行經驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經驗。三是做實習班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學習，做到理論聯系實際，在工作中培養他們的班級管理能力，為獨立帶班打下堅實的基礎。二、精心選拔班主任眾所周知，班主任工作瑣碎、復雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細致而且還要有一定的能力，有較強的責任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。我校選拔班主任工作的原則，一是年富力強，身體健康。師范類各種課外活動、社會實踐活動較多，學生大多活潑好動，而班主任應經常到學生當中去，和他們一起唱歌、一起跳舞、一起春游、一起為社會服務。，班主任付出的體力較大。因此，年富力強，身體健康是班主任的首要條件。二是思想進步，忠誠于黨的教育事業，熱愛學生。班主任的思想道德素質，直接關系著學校教育培養目標的實現，影響著學生思想道德素質的形成，因此，班主任應思想進步，具有堅定的社會主義信念。同時班主任還應忠誠于當的教育事業，熱愛學生。他這樣才能做到熱愛班主任工作，真正地關心學生、愛護學生，做到多學生負責。三是有能力。班主任的能力應包括組織管理能力，這是班主任的基本能力。一個班主任應善于組織良好的班集體，制定教育計劃、實施教育計劃，善于組織教學，善于組織學生的各種活動。德育工作能力，能夠針對青少年可塑性強餓特點，掌握其生活、心理發展規律，摸清學生的個性，有的放矢地進行政治思想和道德品質教育。宣傳說服能力，班主任依靠它來教育學生，組織活動，激發學生熱情，調動學生積極性。協調能力，班主任應能夠消除管理、教育過程中各要素間不和諧現象，加強各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環境達到協調一致。此外家庭負擔的輕重也應是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費較多的時間，如果家務負擔過重，就會影響工作。因此，應選拔家務負擔相對較輕的教師擔任班主任。三、建立激勵機制班主任工作十分辛苦，他們為此付出了艱辛的勞動，同時，他們也希望這些勞動能得到領導和同事們的承認。為此，我校建立起向班主任傾斜的政策，并建立起激勵機制，以激發班主任工作的熱情。一是提高了班主任津貼費。給他們的勞動以相應的報酬。更重要的是這一做法說明了領導關心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關鍵是領導心中裝著咱們這一特殊的勞動群體。”二是在評幼選模活動中，同等條件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周優勝紅旗及一周劣勢黃旗制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學生搞好工作，爭取優勝紅旗。四、邊使用，邊培訓在職班主任雖然是經過精心挑選的，但他們仍有某些方面的不足。為此，除加強對班主任工作的檢查督促外，政教處每學期都舉辦系列講座，有步驟地對現任班主任進行培訓，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進一步激發他們的工作熱情。五、組織班主任外出參觀為了開闊眼界，學習別人先進的班級管理經驗，我校還經常組織班主任到校外參觀學習。如到運河師范、徐州幼師、省幼師等學校，參觀他們的學生宿舍、教室，聽取他們的經驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發了班主任工作的思路。通過上述多方面的工作，目前我校已建立起一只思想覺悟高，工作能力強的班主任隊伍，許多班級在管理上初步形成自己的特色。其中宿舍及教室文化的建設、文藝演出、廣播操等在全縣同等學校中頗有名氣。（倡議書——給畢業生的20條建議全體九年級同學：三年的初中生活即將結束,我們以怎樣的心情,怎樣的方式離開母校呢?我們全體畢業生在離開母校的時候,應走得從容一些,高尚一些,友好一些,通過自己的言行,把感人的故事留下,讓畢業的日子成為生命最燦爛的回憶。為此我們倡議：穿一身整潔的衣服，仰望飄揚在校園的國旗。從心里說一聲：“祝福祖國好”。在喜歡的運動場上，再認真地跑一圈。把學校分給班里的衛生區再認真地打掃一次。捧一盆水或一杯水，澆灌在校園里的一棵小樹或班級的枇杷樹下。如果方便，在校園里認真地走一走,向著校園的一切,、把任課老師或班主任老師請到教室來，全班同學起立，向老師鞠躬致謝。單獨到辦公室去，向班主任說聲謝謝。到校長辦公室去，向校長說聲謝謝———也許校長叫不出自己的名字。到學校食堂去，對炊事員師傅說聲謝謝。到學校門衛室去，對日夜值勤，保證校園安全的門衛說聲謝謝。和同學一起走過的時光里，難免發生過小磨擦，產生小的矛盾，畢業的時候，對他們說：對不起！希望原諒。1把老師和同學的聯系方式認真地記下來，以便聯系。1在自己喜歡的建筑物、花草或班級的枇杷樹前留個影，對它們說聲謝謝。1用自己的筆把今日的校園畫下來，或把對母校的感激，寫成一篇也并不優美的文字，獻給母校或留給自己。1用手中的相機把母校的風景拍下來，獻給母校或留給自己。1到班主任老師的辦公室去，打掃衛聲、整理桌案。1對母校今后的發展一定有不少的建議，把它寫出來，交給校長。1向母校的圖書館捐贈一冊有意義的圖書。1全班同學在教室里高歌一曲，友好地離開教室。1把班主任老師請來，和全班同學一起手拉手走出校園，站在校門口，微笑著向可愛的母校、向敬愛的班主任老師揮手再見。走出校門之后，回過頭來，面對校園恭恭敬敬地鞠個躬，從心里說聲：“母校，我永遠愛您”。