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2025-10-06 12:32本頁面

　　

【正文】班規……在我的影響下，學生主動彎腰揀廢紙了，早晚主動開關電燈了，主動幫助同伴及低年級的同學了。因此，我多次被學校評為“優秀教師”及“師德之星”。在2000年，我榮獲“江門市直普教系統優秀班主任”，2007年榮獲“江門市優秀教師（教育工作者）”的稱號。如今，當我表揚學生時，他們都比劃著回答說：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。三、創新方法，培養溝通培養良好的溝通能力，是聽障學生學習和生活的保障。由于自小失聰，他們的語言表達能力都比較差。每次接新班級的時候，很多家長常為無法與孩子溝通而煩惱。為了使這群特殊的聽障學生溝通無障礙，我常常在充分了解學生語言能力的基礎上，創新教學工作的方法。嚴格地對學生進行訓練，包括課堂作業常規訓練、一年級寫話訓練、二年級看圖說話寫話訓練、三年級觀察日記的訓練、四五年級寫一件事的日記訓練。并設立“寫話能手”、“看圖說話能手”、“交際星”、“寫作小狀元”、“創作小博士”等方式激勵學生，使每個聽障學生都能循序漸進地在訓練中獲取豐富的語言，在語言的訓練中增加學生對生活的認知，使溝通能力得以不斷提升。根據學生“個性張揚、百花競放”的個性特點，同時結合學生的作品，我還開展了“我在寫作中成長”的演講比賽，并通過小品、話劇等形式，把學生的作品演繹出來，使學生的價值在活動中得以彰顯，使他們的思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次激發了他們與外界溝通的欲望，而且還為完善他們的人格及溝通交往的能力打下了堅實基礎，做出了貢獻。四、追求卓越，奮力翱翔常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名特教教師，我更加需要與時俱進，成為不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素養。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量閱讀有關特殊教育的書籍，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段，為這些特殊的孩子提供新鮮的血液。這幾年來，我的教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。每一年廣東教育特殊教育專業委員會舉辦的課堂教學技能賽，我都踴躍參加，榮獲了不少的獎項。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”作為一名特殊教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，將無愧于“教師”——太陽底下最光輝的事業之稱號！第五篇：優秀評選主要事跡本人任職期間，嚴于律己、努力工作，認真完成領導下達的各項任務。在變電站定檢預試及應急處理的工作中認真對待每項工作任務，積極主動的去發現問題、解決問題，力求把事故消失在萌芽狀態，為電網安全可靠運行做好保障。在空閑時間，主動的去學習電力相關的新知識、新技能，拓寬思路、提高業務水平。“傳”“ 幫” “帶”過程中積極引導、耐心教導，積提供實踐鍛煉平臺，為公司做好后備人才的儲備工作。生活上樂于助人、團結同事、與人為善，時刻謹記黨員的職責，用一名基層黨員一言一行的行動去維護發揚黨員的先鋒模范作用。

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