蘇少版小學五年級上冊音樂教案備課-資料下載頁

　　

【正文】 用鋼琴彈奏前奏，練習如何準確進入。E整曲連唱，可適當加入動作表演第四課時教學內容：唱 《在一起》聽 《熊貓的搖籃》教學目標：通過學唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。[了解彝族部分文化。教學重點： 學唱《在一起》教學難點： 準確掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學準備： 鋼琴 圖教學過程介紹彝族文化包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等學習彝族民歌《在一起》聽范唱聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換“永遠和黨在一起”一句節奏較難，應單獨練習雙聲部練習四度雙音練習，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如：DO RE DO LA DO MI RE MISO LA SO MI SO DO LA DO分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯系填詞唱整曲練習，注意唱準裝飾音，并表現歌曲抒情優美的情緒。欣賞《熊貓的搖籃》邊看歌詞邊聽歌曲學生談談對熊貓的了解。觀看西南地區其他動物的圖畫，并進行討論我們可以為它們做些什么。第六單元 蕩漾的深情第一課時教學內容：聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》唱《瀏陽河》教學目標：能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達對毛主席的崇敬和愛戴之情。通過欣賞，能區分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現意義。對《黃河大合唱》有一定的了解。教學重點、難點：音樂情緒的感受及表現。歌曲教學中的一字多音及歌曲地方風味的把握。教學過程：提問導入師：請同學們看這個現場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？（播放《黃河大合唱》現場演出時觀眾鼓掌的場面）生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂??（簡介冼星海與《黃河大合唱》）聽賞《黃水謠》第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏站在黃河邊，你感受到了什么？第二部分：聽音樂，感受旋律發生了怎樣的變化？朗誦歌詞，體會意境。第三部分：與第一部分音樂相比較。同一旋律不同的歌詞，表達不同的情感，應該怎樣來處理。總結：旋律的變化情感的變化曲式結構完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。學唱《瀏陽河》師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛國的士氣，在中國共產黨的領導下，在毛主席的號召下，我們全中國人民發出了抗爭的怒吼。打敗日本侵略軍，解放全國老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！欣賞《瀏陽河》應該用怎樣的聲音來表達贊美之情？再次欣賞，找出一自多音的樂句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。分析歌詞的特點（對答式）用不同的演唱形式來表現歌曲（齊唱、對唱、領唱）欣賞《又唱瀏陽河》師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰天斗地的英雄氣概，開創了又一片嶄新的天地。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。欣賞全曲。歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？（獨唱、伴唱）比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點和不同點？再次欣賞。總結下課第二課時教學內容：唱《大海啊，故鄉》聽《獻給鼓浪嶼》教學目標：通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。能用優美、質樸的聲音唱出對大海、家鄉、母親的深摯的情感。教學重點、難點：根據音樂的變化，調整演唱的力度及情緒。用各種不同的表現形式表現歌曲。教學過程：提問導入師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學們你們能感受到什么？生：清新的空氣，咸咸的海風，一望無際的大海，心情舒暢??師：美麗的大海總給人帶來舒暢、自由、輕松??的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請同學們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？二、聽賞（播放《獻給鼓浪嶼》第一樂章）師：海浪拍打著巖石，發出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對未來美好地憧憬，更有著堅定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。請同學們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現在的心情呢？（聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。）生：略師：旋律優美、婉轉，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易啊！所以他們更加珍惜著幸福的時光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續努力，給我們呈現出了一幅欣欣向榮的景象。隨音樂朗誦歌詞優美的海景使人陶醉，清新的海風使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧！（朗誦歌詞）哼唱旋律用海風的聲音來哼唱旋律。找出重點樂句在什么地方海風大了？海浪高了？學唱歌曲重復樂句在情感上的作用。（心情激動，內心的呼喚??）演唱時應該如何表現？（更深情，力度更大一些??）學生演唱（齊唱、分組唱、領唱與齊唱）聽唱前半部分完整表現歌曲齊唱（深情地）女生領唱+齊唱總結下課第三課時教學內容：聽《多瑙河之波》《沃爾塔瓦河》教學目標：通過音樂各要素的分析，體會樂曲的情感，感受作者的思鄉之情。[ 能用自己的方式表達作品的情感，傳遞對音樂的理解。了解這兩條河流的相關知識。教學重點、難點：區分這兩首樂曲的音樂特點。表現樂曲的不同情緒。教學過程：情境導入聽音樂《藍色多瑙河》（閉眼欣賞）二、聽賞美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學生談感受）師總結：第一主題是小調，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請我們班的女同學一起隨老師來表現一下吧！（女生隨琴聲哼唱第一主題旋律）：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。讓我們一起來體驗一下這種快樂吧！（隨主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。）師：歷經一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩重。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？（聽第三圓舞曲，學生交流、總結、發言）師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現在世人面前的這條美麗的河流。今天的人們離不開她，因為她給我們帶來了生命與富饒。今天的人們更要熱愛她，因為她是我們生命的延續,是萬物的滋養。今天，我們應該用怎樣的方式來贊美她呢？（聽第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來表現。）師總：從涓涓細流，到波濤澎湃，從一位端莊秀麗的少女成長為一位偉大的母親，在此過程中，歷經了多少的磨難。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結果，這也正是我們大家要向她所學習的。讓我們一起再來感受一下吧。（聽結尾）三、聽賞《沃爾塔瓦河》美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來的這位人物大家一定會更加佩服他。介紹曲作者斯美塔那。（畫像）簡短介紹他晚年耳聾后創作音樂《沃爾塔瓦河》的故事。完整欣賞。提問：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細流變成大海）結合管弦樂器的圖片，讓學生猜想適合表現清泉與大河可用怎樣的樂器，如何表現？復聽第一部分，主題樂思。模仿長笛、小提琴的演奏。用聲勢動作表現主題。隨著樂曲的變化，用動作或集體表演等形式表現樂曲。尾聲主題的再現，隨主題音樂朗誦歌詞。四、總結下課。第四課時教學內容：《劃船歌》教學目標：通過欣賞，能體會歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。用自然、親切地聲音表現歌曲。利用打擊樂器為歌曲簡單的伴奏。教學重點難點：學唱《劃船歌》。歌曲中節奏的變化，與情感變化的聯系。教學過程：一、情趣導入聽賞音樂，同學們，感覺一下，你們現在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏）小船搖啊搖，載著我們去向何方？欣賞印度尼西亞的地里風光（簡介人文背景）二、欣賞印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。（欣賞歌曲范唱），學生隨音樂律動。再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們去往何方？船工們心里又在想著什么？（理解歌詞含義）讓我們坐上小般一起出發吧！隨著琴聲哼唱旋律（lu），用手劃旋律線。哪一樂句給你的感覺最特別？（從旋律線，音樂節奏等分析）難點解決：滑翔機的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛翔。上下起伏，好似蕩漾在水波加入歌詞，注意力度的變化。船工用力撐船小船在水面上搖動完整再現歌曲齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）三、復習讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧！（部分同學扮演河流，部分同學扮演船工）《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現在我們到哪里了？《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題，隨律動變化。《大海啊，故鄉》 女生領唱《瀏陽河》 齊唱四、總結下課第四篇：2015蘇少版五年級下冊音樂教案蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第一單元 童聲中國娃第一課時教學目標：指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風。通過創設輕松活潑的情境,并運用多媒體引導學生在聽,唱,演等情感體驗中感受美、欣賞美、表現美。通過歌唱讓學生從中感受大草原的美好和對自己家鄉“松原”、對生活的無比熱愛。教學重難點：運用創新手段使學生全身心投入學習之中,并積極完成學習任務。通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、創設情境、激趣導入:又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光!首先讓我們跳起來,動起來,一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。: 1)今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什么民族的? 2)介紹教師的民族:滿族《家鄉》。(藏族歌曲)二、實踐體驗、學唱歌曲:五十六個民族五十六朵花,五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲,想一想它是哪個民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在圖片中選擇出這個民族的服裝。初聽歌曲。今天我們來學習一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。(課件1:無畫面)再次感受,當你閉上眼睛傾聽,會有什么樣的感受?腦海中會浮現什么畫面?讓我們來一同欣賞草原的美景,再次欣賞歌曲(課件2:聲像俱全)看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。出示圖片“美”。提問:你覺得這首歌美在哪里? 1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。2)歌詞美 ??有感情讀歌詞。3)內在情感美??介紹歌曲背景,并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。(課件3)這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護集體羊群與暴風雪搏斗的英雄事跡,也表現出他們對自己家鄉的贊美和熱愛,更展現了內蒙草原的興旺發達,日新月異的建設面貌!1 蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案這樣“美”的一首歌,就讓我們用美麗的心情,美麗的表情,美麗的聲音來演唱一遍好嗎?自學請為歌曲分段,每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱? 一段、輕快有彈性的聲音,似乎看到了一望無際的廣闊草原,聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。二段、更加自豪的感情。抒發了牧民舒暢愉快的心情,同時也刻畫了他們爽朗豪放的性格。分組合作學習一組用“嗒”伴唱。一組主唱。一組用自制道具伴奏。一組用舞蹈表演。三、歌曲創新改編,創設舞臺展示自我。提問:我們的家鄉是哪里?你們熱愛自己的家鄉嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”,把這首歌改編成《松原贊歌》學生朗讀自編的歌詞。隨音樂熱情的演唱《松原贊歌》。第二課時教學目標：通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。2感受不同地區音樂作品的風格差異。3通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重難點：通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入新課。“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？今天就讓我們一起去草原看一看。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A請學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B介紹主奏樂器：琵琶C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。D完整欣賞蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案E重點欣賞第1段問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ F介紹協奏曲。協奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協同演奏樂曲形式。三、復習歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來教學基本框架（每個階段師生活動的設想）唱他們心中的歌，贊美家鄉的《草原贊歌》。B聽范唱，從歌曲中大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）C視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。D接龍唱譜E用“LU”模唱旋律。F熟悉歌詞，演唱歌曲。四、表演《草原贊歌》 a)學習簡單蒙古舞動作。b)師生互動。五、全課總結第三課時教學目標：指導學生用歡快調皮的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。通過創設輕松活潑的情境,并運用多媒體引導學生在聽,唱,演等情感體驗中感受美、欣賞美、表現美。教學重難點：運用創新手段使學生全身心投入學習之中,并積極完成學習任務。通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入新課。二、新授。首先老師給大家帶來一首歌曲，你們聽聽熟悉嗎？