鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案定稿-資料下載頁

　　

【正文】 作的或者不合作的事情？??? ：在集體生活中，因為各人的愿望、想法等方面的不同，同學之間會有摩擦，也有分歧，有時需要學會放棄個人的想法，與他人保持一致。【設計意圖：充分利用教材中提供的素材，以動物的生活現象引發學生探索的興趣，從而引伸到自己。】活動二 現場競賽，體驗合作??? ：下面我們進行一次“看誰記得快又多”的競賽，看看哪些同學會與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內看哪個小組記住圖片的內容最多。游戲開始前，各小組進行商量討論。游戲結束，各組出現不同情況。??? ：現在請各小組總結經驗，或分析問題。??? ：看來大家都商量了，但結果依然不同，想想是什么原因呢？??? 。??? ：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧！（出示小黑板：齊心協力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。）??? 【設計意圖：從活動中，讓親身體驗融會貫通本節課的理念所得，深刻體驗感悟團結合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學經驗。讓學生從中受到教育，實現教育的有效性。】活動三 經歷合作，體驗成功??? ：剛才同學們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個小游戲來考查一下大家！??? （介紹游戲規則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時間思考和溝通，5分鐘后看哪個小組穿得最多。，6分鐘后看結果。??? ：一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人只有和自己的集體在一起的時候力量才最大。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我請你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人！??? 【設計意圖：小小的游戲只是讓學生意識到合作是必須的，要想成功就得動腦筋，還要默契。所以本環節不注重活動的結果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗合作的重要性，深化了教學目標】。板書設計 做集體中的合作者齊心協力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。2．《當意見不一致時??》 教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第二課《當意見不一致時??》。學情分析從學生的社會生活環境看，學生與學生之間常常發生意見不一致的時候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點和認知程度上分析，現在的孩子都是以自我為中心，規則意識淡薄，很難接受別人的觀點，即不會放棄，正因如此會為一點小事與同齡人發生矛盾。其實，孩子們是很想正當解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。教學目標知識目標：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現。能力目標：學會尊重他人，學會在集體中解決意見不一致的問題。情感態度與價值觀目標：培養學生的規則意識、民主意識。教學重點 學會在集體中解決意見不一致的問題。教學準備 教師準備：教師課前應充分地了解班級的實際情況，自己確定爭議情境。學生準備：學生根據老師確定的爭議情境表演出來。課時安排：1課時。教材P9P11頁內容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。教學過程活動一 傾聽與尊重1．師：最近我看到了同學中間對“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧！2．學生表演爭議情境。3．討論辨析：是什么原因會出現意見不一致呢？如果一直這樣爭論下去會是什么結果？4．師：你曾經遇到過這樣的情況嗎？能談談你當時的感受嗎？ 5．小結：同學們，由于每個人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當意見不一致時，首先傾聽，給別人發言的機會，這也是對別人的尊重。【設計意圖：通過表演的形式，把學生帶回生活情境中，引發他們對這一現象的思考；其次，通過讓學生談自己的親身經歷和感受，既表達了當事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學生明確傾聽是良好的開始，從而達到雙贏。】活動二 規則與遵守 1．過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。2．學生看教材P10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。（使學生知道教材中的同學們用的是分類統計法）3．師：這就是“少數服從多數”的辦法，你們認為可行嗎？（學生中可能會出現不同意的情況，老師要適時引導，并拓展一下在社會生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運用這一方法。）4．小結：當意見不一致時，我們可以采取“少數服從多數”的方法來解決，每個人都得遵守。【設計意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學生展開新一輪的討論，再結合學生已有的生活經驗，就很容易接受，個別特殊情況如果出現教師也可以講一講，為下面的活動三作鋪墊。】活動三 方法與運用：同學們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！（有條件的班級可以分小組來表演。），還可以補充一些。4．總結：通過學習，同學們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。【設計意圖：充分調動學生的積極性，盡量全員參與活動，在實實在在的活動中受到啟發，將好方法傳遞給需要的孩子，達到潤物細無聲的效果。】板書設計： 當意見不一致時 傾聽與尊重 規則與遵守 方法與運用 3．《誠實是金》 教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第三課《誠實是金》。學情分析進入21世紀，我國社會經濟在發展，一些道德觀念卻發生了第三次轉型。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業成績，忽視德育教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠實行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習以為常。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責,澄清在誠信做人方面的錯誤認識。教學難點是：引導學生分析并認識誠信的重要性。在突破重難點的過程中，教師應注意：在教學中，通過播放故事，創造情境，請學生自由談談對誠實的理解；用典型的事例，引起學生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學生的心靈，讓學生感悟。但誠實的話題源遠流長，不可能一節課就談得完，不可能把誠實的含義挖掘透，不可能讓學生深刻地感受到誠實的重要性。教學目標情感、態度、價值觀目標：通過播放故事，創造情境，請學生自由談談對誠實的理解；用典型的事例，引起學生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學生的心靈，讓學生感悟。行為能做到誠實守信。知識目標：了解誠實的含義,知道誠實是一個人最基本的品德。能力目標：明確為人誠實的重要性,并能正確看待現實生活中有關誠實的復雜性問題。教學重點理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責,澄清在誠信做人方面的錯誤認識。教學難點引導學生分析并認識誠信的重要性。教學準備教師準備：提前一周布置學生做好講故事的準備,包括收集故事內容及如何生動地講出故事。為了使學生認真準備,可采用一些激勵措施,如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或對于表現突出地的學生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。學生準備：提前一周布置學生去完成“尋找誠信人”的內容,即根據自己情況,采用自己喜歡的方式去調查、了解,發現生活中各種誠信行為。課時安排：2課第三篇：鄂教版三年級上冊品德與社會全冊教案品德與社會三年級上冊三（3）班：我們每個人的都有一個家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯系。.愛的港灣教學目標：，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。，尊敬和關心，孝敬父母。，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。教學內容： 家人關愛我教學準備：每個學生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學過程：1． 閱讀交流：閱讀教科書：學生閱讀：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現。：出示相關報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。活動內容：遠離危險活動準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。活動過程：1．談話導入：據不完全統計,我國2003有16000名中小學生因食物中毒溺水、車禍等而導致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世。看到這組數據，你有什么感受？ ：在家庭生活中，有哪些做法會傷著我們？，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??，討論交流：學生閱讀教科書*手劃破了怎么辦？：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學正確的 做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下撥打哪種電話嗎？ 120110119 ：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學生遇到緊急情況要沉著冷靜。,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯系父母，尋求幫助。制作個性小檔案，樂于向別人介紹自己。活動內容：名字的來歷 活動過程: ：我們每個人都有自己的名字，每個人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？，學生閱讀：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學的特點，教師巡視，個別指導。：讀讀自己收到的卡片，在小組中談談自己的感受。然后請同學在全班交流。：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。主題目標： 1． 2． 3． 充分感受與同學的友愛之情，真誠待人，尊重他人。善于發現別人的優點，學會欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅活動內容：豎起大拇指活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。活動過程：1． 教師談話導入：我們每個人身上都有許多優點，今天我們就來發現別人身上的優點。2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書什么深受大家喜愛？：關心幫助同學、不逞強、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。：從張麗身上我們受到什么啟發？：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。：埋葬缺點。游戲步驟和規則：認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。同學之間 主題目標：，寬以待人，和同學友好相處。，理解體諒他人，尊重他人。活動內容：她不是故意的 活動過程：1．創設情境導入：閱讀25頁故事，導入新課。2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。4．學生表演：根據自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流，并把處理方法表演出來。5．教師小結：作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和體諒，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。6．分組交流：說說自己和同學之間發生過的不愉快的事情，你當時心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對處理的結果滿意嗎？7．學生自主活動，處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。8．教師總結：古人云：宰相肚里能撐船。學會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。(2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學 生給選手加油。2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非常快樂。其實在班集體中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。3．教師小結：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內容：我為班集體爭榮譽 活動準備：把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)。活動過程：1．談話引入：引導學生說說最近一學期班集體獲得了哪些榮譽．最讓自己感 到自豪的榮譽是什么? 2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽，同學們付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁圖，你認為冬冬應不應該參加跑步比賽? 5．續編故事：把這個故事接著編下去。如果你是冬冬，你會怎么做? 6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學們為集體做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學生相互贊許。學習交流站主題目標：1．珍惜時間，學會合理安排時間。2．養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。活動內容：好習慣，早養成 活動準備：。2．學生根據42頁三幅圖自己創編小品．．3．師生共同收集關于“一分鐘價值”的有關資料，收集關于習慣的名言。活動過程：1．談話導人：進入三年級后，你們在學習上遇到了哪些困難?學生分組交流 自己的感受，教師引導學生歸納主要困難。教師建議成立班級學習交流站，大家可 以交流學習經驗，學習別人的學習方法，逐步解決學習困難。2．小品表演：表演學生根據42頁三幅圖自己創編的小品。學生發表對小品的 感想。說一說發生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。4．小組