pep小學英語四年級下冊第四單元測試題-資料下載頁

　　

【正文】 出英文的學生給與表揚，也可讓學生用中文回答。/ 9告訴學生我們要學習有關farm的內容，教讀farm。讓學生觀看課件2遍，教師只點擊有關單詞部分，學生跟讀。教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發音規律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發[i：]ow在cow中發[au]，oa在goat中發音等等，也可以啟發學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）鞏固單詞：a、教師說單詞，學生指圖。b、教師指圖，學生說單詞。c、一個學生說任意一個單詞，其他學生舉起相應的圖片。216。 鞏固練習請一位同學拿一張卡片（復數形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來猜圖片內容。猜錯了，該同學要說：No，they aren’，說：Yes, they 、學生兩人一組做猜卡片的游戲。216。 布置作業將Let’s learn部分的圖講給家長聽。216。 板書設計These are cows/ sheep/ horses/ 、教學反思第六課時 B Read and write/Let’s check/ C Story time一、教學目標：能讓學生運用These/Those are...寫句子。能聽懂錄音。會唱Let’s sing 的歌曲。能聽懂 Story time 的內容。二、教具準備：教學ppt、單詞卡片。三、教學重點：掌握兩個重點句子：“These/Those are...”的正確書寫。四、教學難點：在四線格中的正確書寫These/Those are...8 / 9五、教學過程： 216。 復習引題日常口語交流。A: What are these/those?B: They are...A: Are these/those...?B: Yes, they are./No, they aren39。、Review：A、B兩部分的詞語及對話。216。 教學新課讓學生練習運用These/Those are...練習說句子。在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。216。 鞏固練習讀短文并打勾。聽錄音并打勾。看一看并連線。唱Let’s sing 的歌曲。聽錄音看動畫理解Story time 的內容。216。 布置作業唱第40頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。216。 板書設計Read and ’s 、教學反思/ 9第五篇：PEP小學四年級英語下冊第四單元教案第四單元第一課時教案教具準備:一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。天氣預報英文解說的實錄。教材相配套的教學課件教材相配套的教學錄音帶。學生準備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。教學過程:（二）呈現新課（presentation）教師播放unit 4 let’s learn a部分的課件。學生觀看。學生答出：harbin、hong kong引導學生說出：it’s hot in hong ’s hot in hong 。練習好以后，教師找幾個組來在班里表演，教師要及時做出評價。兩人小組活動。學生a手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學生b手中拿著天氣卡片。學生a隨意拿出一張卡片并說：it’s? 學生b根據a拿的城市的天氣狀況拿出相應的天氣卡片并說：it’s?，然后兩人一起說：it’s ?in?做本單元a let’s learn部分的活動手冊配套連習。試一試給同伴、朋友、家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型it’s ?? put on your.?第二課時教案教具準備:教材相配套的教學課件。［unit 4 let’s talk］教材相配套的教學錄音帶。教學過程:（二）呈現新知(presentation)ⅰ let’s talk播放let’s talk部分教學錄像，學生觀看。教師提問：學生看配套動畫, 模仿跟讀。教師對學生的語音、語調進行必要的指導。學生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。創新練習：根據所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：學生分組匯報表演，教師進行適當評價。讓學生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。帶領學生邊做動作邊跟節奏說唱歌謠。take off your ??!put on your ??!put on your ??!put on your ??!學生46人一組根據以上框架重編兒歌。以小組的形式匯報表演，教師再次評價，適當把機會讓給沒表演過對話的學生。教師口令：put on the??!take off the??!學生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到put on the??!的指令迅速拿起相應的卡片舉在胸前；聽到take off the??!的指令后立刻將卡片放回原位。動作快的為贏家。第三課時教案教學難點:朗讀、理解對話；句子的書寫。教具準備:單詞卡片對話掛圖雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣教學過程:(由師生對話過渡到學生之間對話。)學生跟錄音說唱上節課兒歌。（二）新課呈現(presentation)教師說：yes，it’s a ：football。引導學生說:：ok！let’s play 。全班學生在作業本上抄寫句子。(教師提示學生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有一定距離，句尾別忘寫標點，并巡視指正。)they are on your feet!教師可根據學生回答做簡單講解。適當講解字母（組合）的發音規律：讓學生在作業本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進行必要指導。播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調。學生兩人一組讀對話。（三）let’s sing教師播放課件[let’s sing]部分，學生欣賞。教師講解歌詞大意。帶領全班學生邊做動作邊跟唱。拍單詞的游戲：教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請學生）說一個單詞，讓每組的第一個學生快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學為優勝者。每組比賽完教師計算最后結果，給予優勝小組獎勵。拼圖游戲：教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數目為依據），正面為圖，反面為字母。然后讓學生分小組進行拼圖比賽，學生在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發一套，看哪組完成的快。教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣分別介紹說：this is an is a are are [let’s do]，學生觀看。（本部分不要求學生有語言輸出，只要能根據口令做事情就可以了。）學生答：yes, it ：’s sunny in 、學生兩人一組問答：a：is it? in ??b：yes./’s ? in?７、學生用it’s ? in?報導地圖上五個城市的天氣情況。let’s find out學生回答：i like to ?on ?days.(目的：鞏固天氣形容詞，復習所學動詞短語)學生根據自己的實際情況完成表格。小組匯報：i like to ? on ?將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（in ?）,學生說出相應的天氣形容詞(it’s ?)。哪個學生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進組，教師應進行適當獎勵。第四課時教案句型：it’s ? in?教學難點:所學句子在情境中的應用。幾個重要城市的名稱和地理位置。教學準備:教材相配套的課件[let’s learn](b)、[story time]、[let’s do]。教材相配套的錄音帶[story time]。世界地圖一張。雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。教學過程:學生跟錄音唱歌曲“thunder”。（二）呈現新課（presentation）播放let’s do部分的動畫，學生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現在屏幕上，教師播放錄音，請學生選出相應的畫面。教師出示世界地圖：請學生打開書，教師說城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。一個學生說城市名稱的單詞，其他學生在地圖上指出城市的位置。同桌兩個同學一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。教師播放let’s learn的課件，學生觀看。教師提問：is it rainy in london？學生回答：yes，it is rainy in 。教師提問，學生看插圖回答：學生答：yes, it ：學生會活學活用英語了，這樣激發了他們學習英語的興趣，幫助他們建立了學習的成就感和自信心，培養了他們的創新精神，學生們會非常喜歡上這充滿魅力的英語課。第五課時教案i have to ?.的含義教具準備:let’s talk(b)部分的課件和錄音。教學前一天的世界城市天氣預報錄像。教學過程:學生根據實際內容回答it is?（二）呈現新課（presentation）學生根據實際來回答。請學生觀看課件，初步理解對話的意思。學生回答：it’s ：it’s ；解釋意思。機械性問答操練（接力問答）。學生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現語言的語音語調，注意準確模仿。學生兩人一組分角色讀對話，教師及時進行評價。教師再次播放世界城市天氣預報的錄像，學生編對話。a：it’s ?教師播放三次錄音：第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。錄音內容如下：完成本單元b let’s talk的活動手冊配套練習。今天晚上在家聽我國城市天氣預報，完成教材p52的表格。第六課時教案教學難點:is it?.?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異教具準備:教學過程:請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。（二）呈現新課（presentation）請學生繼續看記錄，教師提問：is it hot in hong kong？引導學生根據記錄用yes, it , it isn’。學生根據聽到的句子分別將單詞卡放到it’ it ?？后。教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。學生跟錄音模仿朗讀對話。學生分小組表演對話，教師要適時點出對話中所體現的同學之間應相互幫助的主題。試拼單詞：hole，home，nose，rose。如果學生有困難，教師可以直接放錄音讓學生跟讀。說說字母“o”在這些詞中的發音。請學生拼讀：rode，those，go，so，note，joke啟發學生說出字母“o”在這些詞中的發音。讓學生說說學過的單詞中哪些有字母o，o在這些單詞中發什么音。如果單詞中有[ou]的音，學生不動，如果單詞中是[?]的音，學生起立。游戲：bingo學生將所學的9個單詞卡隨意排成三列，每列三個，面向上擺好，如圖：教師每念一個單詞, 學生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學生就喊：bingo!在其他學生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續進行，看誰的分數最多。