人性的弱點讀后感-資料下載頁

　　

【正文】 讀了《人性的弱點》讓我懂得太多太多，也讓我有了更多的好朋友。“在人類的天性中，最深層的本性就是渴望得到別人的重視”請讓我們重視我們的朋友，讓友誼圍繞著你。篇六：《人性的弱點》讀后感會讀這本書，是因為我愛人學校發了這本書，說怎么怎么好，要求我一定要讀，我這個人，因為讀書速度慢，就沒興趣看書，又加上一聽名字《人性的弱點》，一看簡介，哎，這不是教人虛偽嗎？但在愛人的磨功之下，無奈就看了。對于我這種從來不看書的人，看了幾頁，就被吸引住了，覺得還行，那就不難看出這本書被推崇的原因了。戴爾。卡耐基是美國的一位著名的作家，這本書只是他成功勵志經典中的一部，這本書中他認為，教育最偉大的目的不是傳授知識，而是教人行動，《人性的弱點》就是一本教人的書。閱讀中，就勾起了自己在生活中的點點滴滴的回憶，對某些觀點也深表認同。比如作者認為在人際交往中不要經常使用批評，因為無論任何人做錯事情，都不會自責，這就是人性的弱點，所以有智慧的人都不會簡單的批評對方，而是試著去了解對方，弄清楚他們為什么要那樣做。人人都會批評別人，只不過上級對下級當面批評得多，下級對上級背后批評得多，但不管什么形式的批評都讓人不舒服。那么如何避免不舒服呢，就是要經常反思自己的行為，找出自己做的不道德地方，改進在別人發現之前，多反思，必定少出錯；少出錯，就能少受到別人的批評，少受批評就會少受傷害，少傷害就會多快樂，這樣就能形成良性循環，自己每天都生活在愉悅中。這就讓我想起，每回校領導找我談話時，更多的是表揚和肯定，就算是想讓自己改進，也是婉轉的提出，很講究藝術，相比較而言，自己還是幸福的。卡耐基還認為成功的第一要素，就是一定要喜歡你的工作，或者做你喜歡的工作。回顧自己的工作歷程，老師也做了15年，沒有人強迫我一定要當老師，既然我選擇了，那我就得對這份工作負責，就必須承擔起教師的責任，能對得起把孩子托付給我的家長們，再煩再累也要走下去，每當看到訓練場上一張張可愛的笑臉，每當家長感謝我讓孩子被提前錄取的時候，每當孩子們在比賽中取得一個又一個冠軍的時候，每當一項工作被大家肯定的時候，等等……，我的教師生涯處處是美好的回憶，年輕的老師們，不管喜歡還是不喜歡，只要你選擇了教師這個職業，那你就是幸福的，因為你們已經掌握了成功的第一要素。一個人的成功很大程度上決定于他的人際關系和處事方式，我們更應在細節處注重禮節和人際交往。以后我要改進我的說話方式和做事風格，我感覺，卡耐基教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的對待被人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關系的人。篇七：《人性的弱點》讀后感在朋友的推薦下，我閱讀了卡耐基的著作——《人性的弱點》。這是一部風靡全球的勵志經典，卡耐基深刻地洞悉了人性的本質，通過平凡人奮斗的真實故事，教會咱們如何與人相處，如何令人喜歡你，如何贏得別人的贊同，如何更好地說服他人等等，激勵無數陷出神茫和厄境的人，幫忙他們重新找到自己的位置，實現最大的潛能，從而邁向事業和人的生活的頂峰。閱讀這本書，我常常被作者的觀點所同化，被其描寫的平凡小事所搖撼，感觸頗深。我明白了1個人只有認識自己，敢于發現弱點，勇于面對弱點，才氣真正戰勝弱點，從而獲得成功。結合自己的觀念與思考，和大家一起分享幾點感悟。第一、懂得人際交往是掌握成功的秘訣卡耐基說過：“1個人在事業上的成功，有15%歸結于他的專業知識，別的85%歸結于他抒發思惟、領導他人和喚起他人熱情的能力。”也就是他的個人品位和才氣的發揮。由此可以看出：在現實的社會生活當中，人際交往顯得愈來愈重要，懂得如何與人和諧相處，才氣獲得成功所必須具備的別的85%的能力。書中提到待人處事的三大原則是：不要過度地攻訐、責備他人；瞅見別人的優點，真誠地贊美對方；滿足別人心田強烈渴望的需求。的確，人非圣人賢人，孰能無過？在現實中，咱們每個人都有可能犯錯，每個人都有弱點，如果僅只只是攻訐、嗔怪或抱怨他人，而不思量自己的過掉，那末只會帶來消極的成果，錯誤的事情更是得不到任何改善。第二、樹立踴躍的心態是獲取成功的近路卡耐基說過：“兩個人從鐵窗朝外望去，1個人瞅見的是滿地濘泥，另1個瞅見的卻是滿天的繁星。”不同的心態，產生不同的觀念，導致不同的成果。樂觀的心態可讓你的生活布滿著幸福和歡愉，悲觀的心態則讓人永遠都活在疾苦和絕望當中。在現實中，咱們每個人或多或少都會遇到困難，陷于逆境。第三、學會歡愉生活是獲得成功的動力卡耐基說過：“能做他們喜歡做的事情的人，是最幸運的人，這種人之所以幸運，就是因為他們的身體的力量比別人更充沛，情緒也更歡愉，而憂慮和疲勞卻比別人少。”這個觀點我非常認同，我一直都堅決相信：做自己喜歡的事情，再苦再累也是歡愉的。通過這本書的閱讀和理解，可以使我們在以后的人生道路上不斷進取，走向成功之路。作為一名小學教師，傳授我們的知識和學習經驗是我們的本職工作，和學生進行良好的溝通和交流是我們教學的必須手段，在教學中我們要學會正確的鼓勵和適當的批評教育，文中的一段“我們要勸阻一件事，永遠躲開正面的批評這是必須要記住的。如果有這個必要的話，我們不妨旁敲側擊地去暗示對方。對人正面的批評，那會毀損了他的自重，剝奪了他的自尊。如果你旁敲側擊，對方知道你用心良善，他不但接受，而且還會感激你”對我的感觸頗深，人無完人，每個人身上有這樣那樣的缺點在所難免，當學生犯錯時哪怕我們非常生氣，也一定要控制好自己的情緒，在恰當的時機以委婉的方式提出批評，如果一味的直接批評教育，學生對你有了抵觸情緒，對學習的積極性也會大打折扣。我們不如改用委婉一些的話語，使學生比較容易地接受你。正如書中所說的那樣：“就好象牙科醫生用醫學專用劑一樣，病人仍然要受鉆石之苦，但醫學專用劑卻能消除這種痛苦。”當然，對表現好的學生的鼓勵我們也不要吝嗇，有時我們對他的一句表揚，可能在學生的心里也會生根發芽，給他學習的熱情和動力。作為老師，在教學過程中如何對學生進行正確的表揚和批評教育，通過對這本書的學習我又有了一個更深刻的認識。