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多位數乘一位數的筆算乘法(連續進位)教學設計-資料下載頁

2025-10-06 15:41本頁面

　　

【正文】齊，從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進幾。五、板書設計兩三位數乘一位數（不連續進位）筆算乘法一套連環畫16本，王老師一共買了多少本連環畫？163＝48（本）638 答：王老師一共買了48本連環畫.第五篇：筆算乘法(連續進位)教學設計筆算乘法（連續進位）教學內容：教材第78頁例例4及有關練習。教學目標：知識與技能：理解并掌握兩次進位的筆算乘法的算理及計算方法，能正確的進行計算；培養學生的思維能力，提高計算能力。過程與方法：使學生經歷兩次進位的筆算乘法的計算過程，體驗遷移、類推的思想和方法。情感態度與價值觀：通過解決問題，感受數學知識源于生活，培養學生善于探索的精神。教學重點：掌握兩位數乘一位數（連續進位）的筆算方法，能正確的進行計算。教學難點：探索連續進位乘法的計算方法。教學過程：一、創設情境，導入新課。老師：上節課同學們學習了多位數乘一位數不進位和進位乘法，自己總結并發現了進位筆算乘法的方法。同學們表現得非常了不起。下面請同學們繼續看屏幕，您能提出什么問題？你能夠用語言描述出來嗎？（課件顯示主題圖）學生根據圖中的意思提出問題：每箱有24瓶礦泉水，9箱有多少瓶礦泉水？學生獨立列出算式并解答，（揭示課題并板書）二、探索新知。學生先自己思考，然后在小組內交流自己的想法。老師注意巡視。指名匯報。老師：通過同學們自己解決以上問題，你覺得在計算進位乘法時應該注意什么呢？自己是否做對，讓學生自學課本例3。學生匯報完后老師小結：一個因數是一位數的乘法計算時應注意：用一位數乘第一個因數的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。老師：同學們能夠在生活中發現數學問題、提出數學問題并且解決數學問題，我很佩服大家。老師這里有一個簡單的題目你們想不想試一試？出示題目：例運動場的看臺分為8個區，每個區有634個座位。運動場最多可以坐多少人？你敢自己嘗試一下嗎？讓學生在練習本上獨立解答。解答完成后在全班進行交流。（可以請一名同學講解自己的做法，其他同學質疑。）再讓學生自學課本。老師最后總結評價。三、方法與應用。列豎式計算（基礎練習）128 137 367 486 2476 7657解決問題我最棒（變式練習）課本第78頁的“做一做”：每個方陣128人，一共多少人？拓展練習（練習十八第4題）你能提出哪些數學問題？請解答。四、梳理知識，總結升華。老師：這節課你有什么收獲？（讓學生談談自己的收獲）五、布置作業練習十八的第3題。六、板書設計：筆算乘法（連續進位）例249=216（瓶）例6348=5072（人）2 4 6 3 4 9 8 3 2 3 2 1 6 5 0 7 2

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