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動物趣聞--克、千克、噸的認識-資料下載頁

2025-10-06 20:47本頁面

　　

【正文】克8000千克＝（）噸讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的．（2）師強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸．（3）練習質疑① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸 ② 一只大象體重6噸，是（）千克．四、鞏固與反思．日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來． 2噸＝（）千克5千克＝（）克 7000千克＝（）噸9000克＝（）千克一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？五、小結這節課學習了什么？你學到了哪些本領？課后反思: 第四課時教學內容： 6—9自主練習，復習、鞏固噸的相關知識教學目標：使學生加深對質量單位噸的認識，建立某些物體1噸重的觀念。2．能進行重量單位間的簡單換算．教學重難點：能準確感知物體的大體質量教學構想：通過，填寫適當的質量單位、質量單位之間的轉化等練習，鞏固學生對質量單位的認識。同時，通過情境問題使學生能靈活運用克、千克、噸這幾個質量單位。教與學的過程：一、導課復習資料交流。師：你能說說，生活中哪些東西的質量以“噸”作單位？（增強質量單位與生活的聯系性）感悟生活中的“噸”，教師補充資料二、鞏固提高我問你答。你能把我說的單位快速轉化為“千克”嗎（考察學生對質量單位的熟練程度）3噸=（）千克 2000克=（）千克 6000克=（）千克 50噸=（）千克※ 最后一個略有難度，可以給學生一點討論時間排排隊（從大到小排）1）3千克 3噸 3克2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克 ※你發現了什么？自主練習P7—6（同位討論解決方案）1）可以把4噸轉化為4000千克，在把6個600千克連加 2）可以用600千克6=3600千克，3600千克〈 4噸自主練習P7—7 獵豹體重80（）鯨魚體重34（）袋鼠體重30（）每小時跑100（）每小時游30（）每小時跑50（）（此題具有一定的知識性，同位合作完成降低難度）三、拓展延伸 200kg 300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出1t嗎？有幾種方案？四、作業布置調查一下小組同學的體重，想一想大約多少同學合起來體重是1噸？課后反思：第五課時：我學會了嗎和綜合練習教學內容：對噸、千克和克進一步的理解教學目標：進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算；能根據實際情況選擇合適的重量單位；能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。教學重難點：能運用質量單位之間的關系解決情境問題課時安排：1課時教學構想：通過一個嶄新的情境圖，讓學生能綜合運用本單元所學的克、千克、噸的有關知識解決實際問題。這部分內容的學習以學生自學為主，教師輔助指導，也由此檢測出學生學生中的不足加以強化。教學過程一．引導復習這兩天我們一起學習了哪幾個質量單位？一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？今天我們一起來復習一下噸、千克和克。（請學生來當一當小老師：講一講有關噸、千克、克的知識。）（1）1噸=1000千克 1千克=1000克（2）一噸，相當于10頭100千克的豬；相當于2頭500千克的牛；相當于40個25千克的學生……（3）一噸很重，只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。一千克…… 1克…… 鉛球籃球乒乓球杠鈴 4650450 學生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。學生回答后，教師看學生的掌握情況進行講解。二、情境導入師：學習了這么多的和質量有關的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。出示情境圖，指導看圖1）多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導學生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2）一棵白菜大約有多重？（學生可結合生活實際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？（考察學生千克和噸之間的關系，以及噸的組成）5）你還能提出什么問題？（學生自由提問，集體交流解決）三、作業布置實踐作業：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？物品蘋果橘子西紅柿黃瓜數量

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