三年級上冊思品教案-資料下載頁

　　

【正文】 己的方式表達對老師的愛。教學重點：感受老師培養自己車站的辛勞，懂得要尊敬老師。教學過程：一、引出課題：：9月10日是什么節日？：1985年1月21日，第六屆全國人大第9次會議正式通過國務院的議案，決定每年的9月10日為教師節。這一天，學生們紛紛向老師獻上親手做的賀卡，送上一束鮮花感謝老師對自己的關心、教育。，齊讀。二、識別老師，激發情感：，懂道理。讓我們一起來認識他們。（出圖）問：圖上畫的是什么老師？教我們什么本領？（可讓學生自由擇圖說），還有什么老師？教我們什么本領？，還有哪些人也很關系學生，為大家服務？（讓學生四人一組討論）“我愛我校”，介紹學校老師的教育教學成果，激發學生對教師的崇敬及自豪。三、師生同述師生情：，由老師以第一人稱講述《紅紅的故事》。（每組可在兩幅圖中選擇一幅圖講，也可以講老師對自己的關心）。四、說一說，演一演，做一做：：剛才大家講了許多老師關心學生的感人故事，那么學生又是怎樣表達對老師的感情？看“交流會”中的插圖。（強調對于不認識的老師或不教自己的老師，見面都要有禮貌；為老師做力所能及的事；學生自己制作或參與制作賀卡才更能表達對老師的敬意）？。（可評價出最感人作品）。五、兒歌抒情：，教師范讀。，這兒的知識包括許多，有文化、衛生、道德、藝術、體育等；教學生做人的道理以及提高生活能力、學習能力。、自由誦讀、指名讀等。六、總結：通過今天的學習，我們明白了學生的成長離不開學校教職員工的辛勤工作，明白了怎樣才算是真正的感謝老師。第9課 學習智慧樹一、教學目標：懂得在學習中要學會勤學好問，細心觀察，做學習的有心人。能夠結合自己的實際情況，選擇合適的、科學的學習方法。二、教學活動準備：準備空白卡片。繪制一棵“學習智慧樹”。布置學生搜集有關學習的好方法和名言，搜集科學家們小時候勤學好問的故事。三、活動時間：2課時四、活動過程： 第一課時一、活動一：學做拼音卡片出示寫有“bqqb”的字母卡片，請同學們觀察后自己做一張和老師一樣的卡片。學生做完后，看是否與老師做得一模一樣。采訪做得對的同學，請他們說說自己為什么能做對，都有哪些竅門。總結同學們用的多種方法，再出示卡片“tfnu”，請同學們再做一遍。二、活動二：故事會：科學家的故事請學生把自己搜集來的科學家的故事講給大家聽。引導學生討論：他們為什么能成為著名的科學家？三、總結 第二課時一、激趣導入二、活動一：我是學習的有心人分小組由學生說說自己在平時的學習和生活中是怎樣做學習的有心人的，從生活中學會了哪些知識。每一小組推薦一名同學在全班交流自己做學習有心人的心得體會。三、活動二：齊種智慧樹擺出智慧樹，請學生把搜集來的學習好方法和名言寫在智慧果上，讓智慧樹上結滿可愛的智慧果。學生按兵剩余的智慧果送給自己的好朋友，大家圍著智慧樹齊唱歌。四、老師總結。教學后記：通過本課學習，使學生懂得在學習中要學會勤學好問，細心觀察，做學習的有心人。十 荔枝飄香的地方教學目標：知道家鄉的地理位置、氣候特點、風景名勝、知道不同的地理位置和氣候特點決定了不同的物產。知道家鄉是自己生長的地方，對家鄉有親切感。會使用地圖查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。初步了解本地的經濟生活。活動準備：準備一幅地圖請同學們課前通過各種途徑搜集有關荔枝的相關知識及文學作品。請同學們課前通過各種途徑搜集風景名勝的圖片和相片及相關資料。準備畫畫的材料和工具。教學過程 ：一 設計京京到廣東的路線圖二 荔枝知識直多少：請同學們將課前搜集有關荔枝的有關知識向京京介紹 有關荔枝的品種 2 有關荔枝的營養價值 3 有關荔枝的詩詞、趣聞 4 介紹家鄉的其他佳果三 為什么荔枝只生長在嶺南地區？（向京京介紹有關的地理和氣候知識）四 請同學們做一次小導游，帶京京到各地玩玩。以小組為單位。討論怎樣帶京京去你家鄉旅游，然后每組選派代表參加最佳小導游的評選。五 以小組為單位，做一份家鄉推介書，全面介紹自己家鄉的情況包括家鄉的地理位置、氣候特點、風景名勝、物產以及家鄉的人文風情和經濟生活。六 組織學生以小組為單位對荔枝的保鮮問題進行探究式的學習。第11課 南國美食一、教學目標：認識家鄉的飲食文化特色，增強對家鄉的熱愛之情。具有初步的環保知識，樹立環保意識，主動參與力所能及的環境保護活動。了解不同地區的生活差異，尊重不同地區人們的生活習慣和方式。二、教學準備：課前收集有關廣東及全國各地名點小吃的資料。廣東美食圖片多幅（發動學生通過多種渠道查找）準備《龍舟競渡》、《步步高》等富有廣東特色的音樂。三、教學過程： 第一課時一、導入二、活動一：小小廚藝競技組織學生在勞作室進行“小小廚藝競技”，讓學生親自動手，做出簡單的菜肴。學生互相品嘗，看誰做得最好吃，并能說出所做菜式的特點。（學生在家里自己做好以后帶來也可以）三、活動二：名點小吃知多少讓學生將自己收集到的有關廣東名點的資料向全班進行匯報。說說這些名點的來歷或掌故，看看誰知道的多。結合學生的生活經驗，將這一活動擴展，讓學生再說說知道哪些全國各地的名點小吃。四、總結 第二課時一、情景導入二、活動一：為什么要保護這些珍稀動物？讓學生一小組為單位，各選取一種珍稀動物進行調查，通過資料的搜集和整理，比較30年前后這種動物的數量情況。分析為什么這些動物的數量會越來越少，找出其中的原因。研究這些動物與生態環境的關系，在全班進行交流，最后總結出原因，尋找解決的對策。三、活動二：由學生搜集有關當地民俗風情的圖片或資料，或根據自己親身經歷寫有關民俗風情的小文章，分組制作小板報，在全班展出。四、總結教學后記：通過本課學習，使學生認識家鄉的飲食文化特色，增強對家鄉的熱愛之情。12．海風吹啊吹教學目標：認知目標:知道自己的家鄉大海的魅力及那誘人的海鮮。情感目標:激發學生熱愛南家鄉和感受家鄉海美的情感。行為目標:到海邊去享受海風海鮮，感受海的魅力，保護海邊的環境。教學過程：一、激發情境，引人如圣：孩子們你們現在身在南國，一定是到過大海了吧？如果沒有就聽聽哪些到過大海的人說說吧，如果你去過了，那你表現的機會來了，請你在自己的小組里做一回主持，給他們介紹介紹你所見的大海吧。1．小組介紹：2．請講得好的孩子上臺介紹。小結：孩子們說的海真美啊，說得我情不自禁地想去看看。二、自讀課文，看看課文里說些什么？怎么說的？然后自己補充自己剛才說的？ 2．小組介紹：3．請講得好的孩子上臺介紹。小結：原來我們所在南國的大海也是這么誘人，迷人。我太喜歡這里的海了，你們呢？三、是啊，大海是多么迷人，可是很多地方都被污染了。我們該怎么辦啊？1．小組討論 2．選出代表發言3．老師總結：首先自己要愛護環境，樹立標志督促所有人愛護這里的環境。總結：選出“優秀發言獎”13．家鄉的驕傲認知目標: 知道自己的家鄉有哪些 情感目標: 激發學生熱愛南家鄉人和事的情感。行為目標: 向家鄉的這些偉大的人和事學習，保護家鄉的環境，讓家鄉變得更美好。教學過程：激發情境，引人如圣：孩子們，上節課我們知道了家鄉的大海的魅力。現在我問你們，你們知道我們的家鄉最值得驕傲的人是誰嗎？小組內部討論選出代表上臺說小結：你們說得真好。現在讓我們來看看課文里怎么說吧？自讀課文小組討論總結選出代表上臺總結那么如何讓家鄉變得更美好呢？小組討論，選出代表發言老師總結：愛護家鄉的一草一木，自己也要做個好人。教師總結并選出“優秀發言獎”第四篇：最新三年級上冊思品教案第一單元 家庭、學校和社區第1課 我愛我的家一：教學目標。活動目標 知識與技能：讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離 不開家庭； 通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。情感與態度：培養學生愛家的情感和對家的歸屬感；讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的 情感；二：教學重難點。重點：讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。三：教學過程。活動準備：教師準備《吉祥三寶》歌曲；學生準備尋找自己家居的照片，并做好介紹 自己家居的準備。詢問自己的爸爸、媽媽，他們在什么時候最想家。畫畫用品。活動過程： 【活動一】我們的生活①激情導入 聽曲《吉祥三寶》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。同學們，你們都有 自 己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？（板 書課題）②、出示學生一天生活中的三張照片，讓生觀察、總結出家、校、社區是我們生活的 舞臺。【活動二】有家的感覺真好出示一張爸爸媽媽和小孩在家的親昵照片，請生評價照片中的小孩有個什么樣的家。老師出示自己的家庭照，介紹自己有個溫馨的家的，以及家庭的基本情況，談談自己 對家庭愛的體會和具體事例。匯報自己在調查中了解到的爸爸、媽媽特別想家的事例，并說說他們為什么想家。（小結板書）請生談自己在什么情況下，特別想家的事例。【活動三】畫畫自己的家閱讀課本第 5 頁，說說陽陽和夢夢畫的家有什么不同。用美麗的色彩畫出自己的家。展示學生作品，分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事。【活動四】美化家居 １、自己動手動腦，做一些力所能及的美化家居的活動，搜集好點子。從我們出生到現在，父母、長輩付出了很多心血，現在我們是光榮的小學生了，你們愿不 愿意自己親手制作一件小禮物送給他們并說上一句心里話呢？ ２、齊唱《吉祥三寶》。小結：同學們，愿我們的小行動能為每一個家庭帶去快樂和幸福。第2課 我們的學校一、教學目標結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關 系。通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪 的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。二、教學重點 體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強 對學校的親近感。教學難點 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。三、活動準備收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的 照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。四、教學過程（一）豐富多彩的學校生活。1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的 圖畫，制作的美術作品。3）講一講對自己印象最深的學校活動。（二）校園文化探秘 1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面 面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一 下自己的設計方案。（三）我給學校寫歷史 2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀 學生、模范教師的事例。3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。4）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。（四）學習研究活動 1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由 組合成三個學習小組，開展研究學習。2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。4）教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生 談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。板書設計 我們的學校 豐富多彩的學校生活第3課我生活的社區一：教學目標1．了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同 的生活方式。2．體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。3．初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得 要尊重他們。4了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。二：教具準備：多媒體 教學過程：一、談話引入課題 ，今天我們來說我們的家住在哪里？ ？二、社區里有什么 ，郵局，派出所還有些什么？ ？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。？感受這些設施給人們帶來的方便。：我們應該這樣保護使用這些設施呢？三、社區里發生了什么變化？ ：社區里多了什么變化？ ？為什么？讓學生感受生活的變化四、社區的日常生活 ：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？ ？為什么？感受社區帶來給我們的快樂。五、歸納總結 ？ ？農村社區呢？ 第二單元 我在學習中長大第1課時我學會了活動一 學習經驗大家談小組交流：自己最擅長的一項本領，自己的優點，自己學會的知識以及怎樣學的看看課本中的同學們都學到了哪些知識和本領，他們是怎樣獲得這些知識和本領的集體概括、總結學習的途徑和方法 活動二老師教學