一年級上冊道德與法制精選五篇-資料下載頁

　　

【正文】 干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：一、導入新課：師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課：在家愛整潔。⑴出示課件,領會“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②白板：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ ⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，同學穿的衣服多整齊，同學的手、臉洗得真干凈，的頭發（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看白板）①指定學生復述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。在學校愛整潔。了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？身心健康與環境整潔。為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）小結全課學習內容。三、反饋檢測游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設計：我們愛整潔按時起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學校保護校園環境：不亂丟、不踐踏 學習目標：1．初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系。2．培養正確的坐立走姿勢。3．對坐立走姿勢正確者的欣賞。學習重點：學習正確的坐立走姿勢。學習難點：養成正確的坐立走的姿勢。學習過程：一、激情導入 活動一：欣賞姿勢師：同學們，喜歡看電視嗎？（學生答）今天老師帶來了一段錄像，請同學們仔細看，然后說一說你看到了什么？感覺怎么樣？（放閱兵式錄像）師：哪位小朋友先說？師：喜歡他們這樣的姿勢嗎？（學生答）小結：老師也非常喜歡！他們的姿勢多美啊！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學生答）揭示課題：今天我們就來學習《看我多精神》，學了之后，我們也會和他們一樣精神的。師：請同學們精神飽滿地讀一遍課題。（學生讀）師：老師發現同學們個個都很精神！你們能像現在這樣精神飽滿地上好這節課嗎？二、學習正確的坐、立、走的姿勢師：誰能說一說，在我們學校的生活中，你經?？吹侥男┳藙?？（學生交流）師：根據學生的交流板書“站、坐、走”。師：現在，我們來學習正確的站、坐、走的姿勢。（請看屏幕）ppt演示正確的姿勢 活動二：課件演示，學生觀看。（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：端正）師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：直立）學生起立，練習站姿。（3）“走如風”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強調應注意的問題?；顒尤罕硌荼荣悺翱凑l走得最精神”。然后請學生說一說自己的感覺。過渡小結：正確的姿勢不光給人美的感受，還有利于身體的健康發育，促進“脊柱”的正常生長。所以，我們要堅持正確的坐、立、走的姿勢。那么，姿勢不正確會怎樣呢？你知道嗎？三、了解不正確姿勢的危害。學生說一說不正確姿勢的后果?；顒铀模嚎凑n件“脊柱的變化”。看后讓同桌互相摸一摸對方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化?！就ㄟ^教師與學生示范，讓學生互相摸一摸脊柱，并說說生活中有哪些不正確的姿勢。以及這樣姿勢發展下去會有什么樣的害處。通過孩子們自己摸、自己說、使他們初步懂得身體健康與人體姿勢的關系?！空f一說平時有哪些不正確的姿勢？這些姿勢有什么害處？（如：單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會得近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視??）小結：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。同學們要堅持正確的坐、立、走的姿勢，才能姿勢優美，健康成長。四、學習小結：正確的坐、立、走的姿勢，不僅能表現一個人的精神面貌，還會影響一個人的身體健康。我們要從小養成坐、立、走的正確姿勢，做一個有朝氣、健康向上的好孩子。解放軍是我們學習的好榜樣，讓我們學做解放軍的樣子，排著隊，精神飽滿地走出教室，好嗎？五、板書設計:看我多精神坐端正立直立走輕快教學目標：讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處；懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養學生基本的時間觀念，引導學生克服做事拖拉的壞毛病。教學重難點：認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。教學過程：環節1：故事導入，感知拖拉師：同學們，今天上課我們先來聽一個故事。（根據教材第10—12頁繪本《拖拉鳥》的故事制作動畫片，課上播放，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。）師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？（老師根據學生發言相機板書：不急、明天）師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎？為什么？ 生：（略）（教師板書：拖拉）環節2：聯系實際，了解拖拉師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢？我們一起來找一找吧!（教師出示一組圖片，其中有教材第10頁正文中的兩幅圖，另外還補充“抓緊時間做作業”“打掃衛生”等圖片。要求學生以小組為單位，先仔細觀察，然后交流，再推舉發言人進行集體交流。）生1：我發現第一幅圖中的同學很拖拉，因為爸爸媽媽叫他吃飯，可是，他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說“等一下”。生2：我發現第三幅圖中的同學也很拖拉，因為老師要收本子了，可是他的作業還沒完成。（教師相機板書：等一下、還沒完。）師：同學們可真棒!大家發現，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢？大家猜一猜，“拖拉鳥”的故事的結尾會怎樣？生1：“拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說“不急，明天再說”，冬天到了，它找不到搭窩的樹枝了，所以它凍死了。師：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生命!生2：“拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。師：（現場采訪同意這一觀點的同學）請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的？生1：就是因為以前拖拖拉拉，所以差點被凍死了。生2：如果再不把窩搭好，真的會被凍死的。師：是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全!師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣，結果又會怎樣？（教師出示教材第10頁的兩幅圖。）生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會痛。生2：等一下爸爸媽媽會生氣了，要批評他的。生3：同學們的作業都做完了，他還沒做完，老師會批評他。生4：做完作業的同學都可以休息、玩耍，可他還要補作業。師：（小結）拖拉會害了自己。（教師出示圖片：，老師拖拖拉拉不進教室；，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送；，一位同學拖拖拉拉還不來；，錯過了火車。）（生略）師：（小結）拖拉真是害己又害人啊!師：（播放圖片：，醫生搶救；，消防員救火；；；）（學生四人小組討論：如果他們拖拉了，會產生什么后果？）師：（小結）看來，無論是做什么工作，拖拉都可能導致后果嚴重!師：看到這些，大家想說什么？生：不要拖拉。（教師相機板書：不拖拉）點評：教師能夠有意識地緊密結合教材內容，回到學生的生活事件中去，緊密聯系學生生活的細節，幫助其了解拖拉可能給自己和他人帶來的嚴重后果，從而深化了學生對不要拖拉的認識。環節3：真情體驗，告別拖拉師：同學們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎？請大家猜一猜——小小圓形運動場，三個選手比賽忙。跑的路程沒長短，用的時間不一樣。生：小鬧鐘!師：（出示鬧鐘）對!我們跟鬧鐘一起玩個游戲吧!（教師出示游戲名稱和規則，分組挑戰寫字、穿珠子、跳繩三項活動，限時一分鐘。）（學生活動。教師巡視之后給各組優勝者頒獎，再分別采訪，啟發學生發現“不拖拉”的竅門。）生1：寫字的時候，不東張西望，腦子里只想著寫字這件事，眼睛盯著作業本。師：這就叫“專心”，做事專心就可以跟“拖拉”說再見。（板書：專心）生2：穿珠子的時候，手不要拿得太高，手要穩，眼睛要盯緊。師：看來，掌握一些做事情的小技巧、小竅門，也能幫我們跟“拖拉”說再見。（板書：掌握技巧、竅門）師：（先采訪跳繩沒有獲獎的同學）剛才時間還沒到，你們怎么就停下來了？ 生1：太累了，我跳不動了。生2：我喘不上氣了。生3：我一直堅持著。師：做事的時候，難免會遇到困難，如果都像這位同學一樣……堅持一下，一定能完成任務，并且，就可以跟“拖拉”說再見了。（板書：堅持）師：剛才我們跟小鬧鐘玩了游戲，大家不僅玩得很開心，而且還學到了跟“拖拉”說再見的好方法，就是做事專心、掌握技巧和堅持!師：小明也有一個和“拖拉”說再見的好方法，我們一起去看一看。（學生看教材第12頁。）師：說一說小明的好辦法是什么。師：你還有跟“拖拉”說再見的好方法嗎？ 生1：我要制定學習計劃。生2：多練習，做熟練。生3：提醒自己“快”一點。生4：做事的時候抓緊時間。生5：先把事情做完再去玩。師：同學們，通過學習，我們不僅知道了總把“不急”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊，就是拖拉的表現，而且了解到，如果總是拖拉的話，就會養成壞習慣，就可能對自己和他人帶來不利的影響，甚至會造成嚴重的危害。所以，我們從小就要學會不拖拉。這里，老師送給大家一首《明日歌》明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師：大家知道這首詩的意思嗎？ 生1：時間是寶貴的，要珍惜時間。生2：珍惜時間，要從今天做起。師：對。在此，老師祝愿大家都能做時間的主人，學會做事不“拖拉”。點評：這一教學設計環節強調教學內容和活動形式貼近生活，符合兒童特點；注重在實踐活動中指導學生探究知識，認識生活；運用了一年級學生喜歡的活動方式，實現了道德認識和良好行為習慣培養的基本目標。第五篇：人教版一年級上冊道德與法制教學計劃朱湖中心小學102班音樂教學計劃20172018學上學期潘垚一、基本情況分析：本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。二、教材分析（一）內容唱歌：共計10首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。10首歌曲能夠基本背唱。唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養。欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；（二）編排特點小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生[此文轉于斐斐課件園 的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。（三）教學條件及學生情況分析我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障，一年級共兩個班，共有學生52人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。（四）教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂三、教學目標突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。重視學生平時的學習效果與考查。在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，并隨時修改、完善本計劃。五、課時安排每班每周兩課時2017年9月4日