兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)復(fù)習(xí)教案-資料下載頁

　　

【正文】 交流討論，舉手回答。師：同學(xué)們說的都很好，但老師想28本包一包，你能幫老師計(jì)算一下合適嗎？ 那我們就一起討論方案三⑶每28本包一包，能正好包完嗎？ 學(xué)生嘗試計(jì)算，師巡。指名板演。讓板演的學(xué)生講是怎樣做出來的 生：我把28看做30，商6后，得數(shù)為168余,28，余數(shù)和除數(shù)一樣大，所以得調(diào)商，改商7，、小結(jié)：利用估算試商，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)商大了或商小了的情況，同學(xué)們?cè)谟?jì)算過程中要注意調(diào)商。三、鞏固練習(xí)。計(jì)算下列各題。394247。48 246247。32 448247。83先讓學(xué)生說說，這幾道題分別可以把除數(shù)看做多少試商。三名板演，其他在練習(xí)本上完成。教材第13頁“練一練”第3題。學(xué)生獨(dú)立填表，集體訂正。布置書面作業(yè)：教材第13頁“練一練”第4題。四、全課小結(jié)請(qǐng)幾名學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@?！驹O(shè)計(jì)意圖：例題出示，學(xué)生自己搜集有關(guān)數(shù)學(xué)信息，這種方式有利于集中學(xué)生的注意力，而且，讓學(xué)生用摘錄條件和問題的方法分析題，為今后學(xué)生利用這種方法分析復(fù)雜應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)是調(diào)商，教學(xué)過程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗(yàn)調(diào)商的過程，使學(xué)生內(nèi)化成一種學(xué)習(xí)能力。】 課后反思：本節(jié)課，我有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，并較好的掌握所學(xué)的新知。本課有多處成功，讓學(xué)生接觸一種常用的分析法，即條件摘錄法。另外，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，調(diào)商的過程不像一般的定義和規(guī)律，它不是絕對(duì)的，它需要學(xué)生把它內(nèi)化成一種計(jì)算技巧。所以在教學(xué)過程中，教師沒有過多的講解，只是引導(dǎo)學(xué)生不斷通過例題體驗(yàn)調(diào)商的過程，這樣有助于學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)能力。第四篇：四年級(jí)上冊(cè) 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)具體情境，學(xué)生在獨(dú)立探索的過程中經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的方法，會(huì)用“四舍五入”法進(jìn)行試商。能正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的筆算。2．在對(duì)自己和他人計(jì)算分析的過程中增強(qiáng)辨析、歸納的能力。3．能運(yùn)用所獲得的計(jì)算知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。4．在計(jì)算的過程中能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法把除數(shù)看作是與它相接近的整十?dāng)?shù)去試商。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊 ⒈口答：⑴96里面最多有幾個(gè)30？⑵190里面最多有幾個(gè)30？ ⑶74里最多有幾個(gè)20？⑷274里最多有幾個(gè)20？ ⒉口答42≈（）31≈（）69≈（）75≈（）二、教學(xué)新課⒈創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。⑴出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說說從圖上知道些什么，要我們解決什么問題？ ⑵請(qǐng)學(xué)生列出算式？ ⑶組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說說你是怎樣想的？ ⒉筆算192247。32。⑴提問：是不是6天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來算一算。⑵學(xué)生嘗試練習(xí)，組織全班交流。提問：你是怎樣想到商6的，有什么好方法？ ⑶組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。⒊完成“試一試”。⑴出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計(jì)一下商？ ⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。指名說說計(jì)算過程，提問：你是把39看作多少來試商的？ ⑶討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小討論，再全班交流。小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。三、鞏固練習(xí)想想做做第1題：⒈出示題目要求，指名讀題。⒉請(qǐng)學(xué)生說說各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。⒊學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選其中幾題讓學(xué)生說說計(jì)算過程。⒋發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？五、布置作業(yè)。第五篇：三位數(shù)除以兩位數(shù)教案三位數(shù)除以兩位數(shù)(教案)馮松林【教學(xué)目標(biāo)】1大的調(diào)商方法，能比較熟練地進(jìn)行試商。2力?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，視頻展示臺(tái)。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入握試商小了要改養(yǎng)學(xué)生的探究能教師出示以下題目：20（）＜ 83 30（）＜ 158 40（）＜ 250 20（）＜ 98 學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生在視頻展示臺(tái)上展示計(jì)算過程并說算法，主要介紹三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。教師：今天我們就在學(xué)習(xí)了這些知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。板書課題。二、進(jìn)行新課多媒體課件出示情境圖。學(xué)生觀察，分析題意。教師：要求四年級(jí)一班平均借書多少本用什么方法計(jì)算？該怎樣列式？學(xué)生列出算式272247。34，并說一說這樣列式的理由是要求272里面包含有多少個(gè)34。教師：會(huì)計(jì)算850247。17嗎？學(xué)生：這是三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算了。教師：請(qǐng)大家借助前面的方法試著算一算，在計(jì)算中看看你會(huì)遇到什么新問題？學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師：計(jì)算中你遇到了什么新問題？學(xué)生1：我計(jì)算時(shí)遇到的問題是：在計(jì)算 的試商方法，把34看作30，因?yàn)?72里面包含了9個(gè)30，所以試商9，用9乘34得到306，發(fā)現(xiàn)不夠減，所以發(fā)現(xiàn)商9大了。教師：商大了，該怎么解決？學(xué)生：改商8。教師隨學(xué)生的回答板書教師：同樣是試商，為什么這里會(huì)出現(xiàn)商小了的情況呢？指導(dǎo)學(xué)生討論后理解：因?yàn)榘殉龜?shù)34看作30來試商，這樣把除數(shù)看小了，因此在用9乘34而不是乘30時(shí)，出現(xiàn)商大了的情況。教師：還有問題嗎？學(xué)生2：我遇到的就是接下來怎么計(jì)算的問題，十位上商5以后，余數(shù)為0，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？教師：誰能解決這個(gè)問題？引導(dǎo)學(xué)生思考后知道：當(dāng)個(gè)位不夠商1時(shí)，在個(gè)位上要寫0來占位。教師：個(gè)位不寫這個(gè)0行嗎？學(xué)生：不行。如果不寫0占位，它的商就不是5個(gè)十了。教師板書教師：怎樣寫答語呢？教師：你認(rèn)為今天的計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算有什么不同？學(xué)生討論后回答：我們?cè)谶@道題計(jì)算中出現(xiàn)了“試商中商小了怎么辦？”和“當(dāng)個(gè)位上不夠商1了怎么辦？”這些新的問題。教師：同學(xué)們是怎樣解決這些問題的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：試商時(shí)如果商小了，要把商改大；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商1時(shí)，要在商的個(gè)位上寫0占位。教師：下面請(qǐng)大家在練習(xí)二十的三、鞏固練習(xí)課堂活動(dòng)。學(xué)生獨(dú)立思考后組織小組討論，再集體交流。學(xué)生匯報(bào)主要注意以下幾個(gè)方面：（1）判斷這些計(jì)算是否正確？（2）如果錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？（3）應(yīng)該怎樣改正錯(cuò)誤？教師：你認(rèn)為計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法最需要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一是要思考從哪一位商起；二是要關(guān)注試商和調(diào)商的過程；三是注意個(gè)位不夠商1時(shí)，要寫0占位。四、課堂總結(jié)（略）