中外名著推薦書目-資料下載頁

　　

【正文】 外名著拓展閱讀等形式。考題講究開放性、靈活性、綜合性，充分體現新課標的精神。三、名著閱讀建議：（一）不能單獨地為應試而讀名著，那種帶有明顯功利目的的閱讀，往往會掩蓋作品的多種美質。（二）“好書不厭百回讀”，作為經得起歷史考驗、歷久彌新、人皆推之的名著不是讀一遍、兩遍就能得其精髓的。（三）名著本身就是豐富的語言寶藏，那種只看情節、光圖熱鬧的閱讀，不是真正意義上的語文閱讀。（四）重要章節、精采段落要反復研讀，要以審美者的眼光去欣賞，要以批評家的心態去接受。做到這樣幾點，我想：作為中華民族寶貴精神遺產的名著，才能真正走進學生的心靈應考策略。四、[題型特點]（一）、填空式（2005年福建省福州市）一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺__________、潘金蓮；發配孟州途中，在___________酒店結識（母夜叉）；醉打蔣門神，替金眼彪_________奪回______；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成__________；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂?！保ǘ?、對聯式（2005年江蘇省鎮江市）看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對聯。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水滸傳》中的有關情節寫出下聯。《西游記》：_________________《水滸傳》：_________________（三）、辯論式（2005年湖北省黃岡市）某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？反方：我方認為豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個談生怕死、自私自利的人。正方：__________________________________________________________________________________________。（四）、推薦卡（2005年遼寧省沈陽市）某同學用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。作品作者精彩情節《水滸》施耐庵__________________________________老舍____________________《威尼斯商人》_________法庭審判契約糾紛案（五）、訪談式（2005年山西省）小林參加中央電視臺“開心辭典”答題活動時，向你電話求助，讓你為他介紹水滸中的一段故事。請你把你講的內容寫在下面。要求：⑴從“景陽岡武松打虎”或“林教頭風雪山神廟”中任選一個；⑵敘述簡明，情節概括，任務性格突出；⑶字數在80個以內（含標點）。_____________________________________________________________________________________________________________________________________（六）、感悟式閱讀下面的一段文字，根據要求答題。（2005年南通市）《為你打開一扇門》中說：“親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提商修養、豐富情感的極為重要的途徑?！闭垙南铝袝恐腥芜x一個，結合作品內容，就“增長知識”、“提高修養”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。書目：《繁星》《春水》《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》________________________________________________________________________________________________________________________________________ 上述幾種類題型有的要填書名、作者、人物、情節，還有的要寫讀后感。這就要求學生在平常的語文學習中，對文學名著要適當加以了解，記住作品的作者、人物、情節等有關內容，訓練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑒賞水平。五、[解題思路]結合語言基礎知識例1：根據下面畫線句子的特點，仿寫兩個句子。課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；______________，___________。例2：根據《三國演義》中的人物及情節，補全下面的一對對子。借____________，諸葛亮__________________________賢才，____________三顧茅廬例3：根據名著內容對對子。絕望島，魯濱遜戰勝孤獨______________________這三道題將句子仿寫、對對子和名著閱讀結合起來進行考查，既能真實考查學生名著閱讀的基本情況，又能考查學生的仿寫、對對子的能力，是具有開放性和綜合性、對學生能力要求較高的題目。結合閱讀例：閱讀《生于憂患死于安樂》，完成以下題目。本文開頭簡要列舉的六個歷史事例的共同點是什么？在新課標所要求閱讀的課外文學名著中，有許多人物的經歷可以印證“痛苦和磨難造就人”這一道理，請舉出一例，按提示加以說明。①作品名稱：《_________》②主要人物：_____________③主要事例：_________________④對你的啟示：_________________________________________________這道題將文言文閱讀和名著閱讀結合起來考查，由課內延伸到課外，學生必須找準課內與課外的共同點，并且要能寫出書中事例和對自己的啟示，限制性和開放性相結合，能比較真實地考查學生的名著閱讀情況。結合寫作（2005年廣東省課改區）備開展題為“話說英雄”的綜合性學習活動，請你閱讀參考資料《感動中國2004年頒獎詞》(節選)，按后面要求做好準備。感動中國2004年頒獎詞(節選)任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重。(1)、請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。人物姓名__________________：作品名稱：《___________________》(2)、寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。_____________________________________________________________這道題將時事、仿寫的知識進行了綜合，既考查了考生積累名著的程度，又考查了考生語言運用的能力。從積累名著來看，考生要從自己閱讀過的名著中搜尋自己感動的人物和相應的作品，同時還要熟悉書的內容，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格，更需要語言的簡潔流暢。六、中考真題大練場附1：全套教材名著導讀統計（每冊3部共18部）七上：愛的教育（意大利德亞米契斯）繁星、春水（中國冰心）伊索寓言（古希臘伊索）七下：童年（俄國高爾基）魯濱孫漂流記（英國笛福）昆蟲記（法國法布爾）八上：朝花夕拾（中國 魯迅）駱駝祥子（中國老舍）鋼鐵是怎樣煉成的（俄國 奧斯特洛夫斯基）八下：西游記（中國施耐庵）海底兩萬里（英國凡爾納）名人傳（法國羅曼羅蘭）九上：水滸傳（中國 羅貫中）傅雷家書（中國傅雷）培根隨筆（英國培根）九下：格列佛游記（英國 斯威夫特）泰戈爾詩歌（印度泰戈爾）簡愛（英國 夏洛蒂勃朗特）（中國名著6部，占1／6，絕大部分是西方名著。）附《中考名著試題集萃》（詳見《成功中考》第47－49頁）七、中考模擬（參見《成功中考》第44－47頁）