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2025-10-08 13:45本頁面

　　

【正文】中以孫颯老師為目標，努力使自己的科研水平更上一層樓，努力使自己擁有更多的工作幸福感。，上___節公開課，讀___本教育書籍，多撰寫教育教學隨筆。，努力做好辦公室各項工作，為學校為老師們做好點滴服務工作。針對自己定下的目標，在實際工作中，我也是努力以這個目標進行努力的，暑期積極撰寫教學論文，獲得了集團二等獎的好成績。上半年到仙居實驗小學、玉環實驗小學送教。下半年教研課、接待課也是積極申報，在梓桐鎮中學的接待課獲得了聽課老師的好評。辦公室工作經過去年的鍛煉，今年辦公室的更加得心應手了，一些雜小工作都能妥善處理，并且下半年由于黃韞老師同時兼任副總校長和辦公室主任工作，工作事務更多，這樣就相應的有更多的事情需要我幫助，教育年報、住房補貼、人事年報工作非常煩瑣，一個小小數據的錯誤都會導致前功盡棄，因此要求非常仔細、認真核對。在黃校長的幫助下，我都順利地完成了這些工作。這一年下來學校的接待工作有十幾次，每一次都需要準備資料，安排住宿等相關事宜，這些事情都能妥善處理。這樣的鍛煉給自己的工作經驗有很大的提升。一年的時間說短很短，一眨眼就過去了，說長也很長，可以完成很多的事情。第五篇：黨員雙爭雙評個人總結如何提高美術課堂效率要提高教學效果，要提高孩子的學習積極性和主動性，就必須激發和提高孩子的學習興趣,在這一點上，美術課顯得尤為重要。如果孩子沒興趣學，只是為學而學,這樣孩子就不能牢固掌握一些美術基礎知識，也不能提高創造能力和審美能力。我們教師需要做的就是保護和激發孩子的學習美術的興趣，激發他們與生俱來的好奇心和創造力。因此激發興趣對于調動孩子學習美術的積極性和主動性起著無可替代的作用。一、消除心理障礙，誘發繪畫興趣。孩子繪畫的恐懼心理總是不同程度地存在著。記得有一次，聽了我們學校的四年級一節美術課學畫大象，直至作業展評時，還有一位女生對著空白的紙犯愁，不知如何畫。我順便低聲問了一句：“孩子，你為什么不畫了？”這位女生說：“老師，我不會畫大象。我怕畫不好，別人笑我。”這主要是因為他們自己心理害怕，擔心自己畫的不好。對于孩子來說，消除繪畫的恐懼心理不是靠空洞的說教所能奏效的，要多組織一些有趣的、有意義的活動，以創造條件讓孩子從中得到興趣。例如:孩子初學畫動物時，都不同程度地存在困難，特別是動物各部分的比例，孩子不能掌握，所以，我就在課堂上讓孩子摸摸這些玩具動物，孩子對此非常感興趣。在此基礎上再讓孩子進行動物的繪畫，難度就大大降低了。二、利用游戲，激發興趣。孩子愛玩，而游戲又是兒童的天堂，做游戲既可以滿足他們愛動好玩的心理，又可以讓孩子們想去聽課，想上美術課。在玩中學孩子們在上課時的注意力不但能持久、穩定，而且注意力的緊張程度也較高。總之在美術教學中，把教學內容滲透在游戲中，讓孩子在愉快的氣氛中學習，這樣教學效果會更更好。例如：在講畫小動物課時，我準備了各種動物的玩具放在一個盒子里。首先向全班宣布：“我們先來做一個游戲好嗎？”孩子一聽到做游戲，干勁就上來了。接著我請了4位同學到講臺來，先把眼睛用布朦上，然后每人發一個玩具讓他們摸摸，要他們比賽猜一猜自己拿的玩具是什么動物，有什么特點。這時課堂一下活躍起來。很快，孩子就摸出了是什么動物，特點也講得很完整。這樣一來，孩子對此產生濃厚的興趣，同時也解決了這一節課的教學內容中分析動物特征的這部分教學內容。游戲教學順應了兒童的身心發展規律，使孩子在玩中得知，樂中求真。激發了孩子們學習美術的興趣，這樣孩子就會愛上美術課。三、滿足成功需要，激發繪畫興趣。人人都渴望成功，孩子也一樣，他們希望老師能表揚自己，更希望自己的繪畫作品能得到同學們的贊揚，能在班級進行展覽，如果在全校展覽更好。而作為教師，我們就應該在教學抓住他們的這一心理特點，創造條件讓孩子在繪畫中品味成功的喜悅，滿足他們的愿望，從而激發他們努力畫出好作品的興趣。在平時教學中，我主要采用如下的方法讓孩子們體會成功的快樂：展覽（在美術教師展示園地張貼等）；選出每個孩子的最好的繪畫作品，并標上姓名，在全校舉辦個人畫展；在班級開展“小小畫師”比賽。當然，要想讓孩子體會到成功的快樂，我也會不失時機的多給學生創造機會，讓他們參加各種美術競賽和展覽，讓他們感到學有所用，最好是能參加一些現場表演，在學校經典詩文匯報演出的活動中，我讓我班繪畫比較好的孩子參加現場繪畫，通過活動增加了孩子們的自信心。所以在舉行的繪畫比賽以及其它部門舉行的相關比賽，我都會鼓勵孩子積極參加。讓孩子們體會快樂，更有自信。四、欣賞品評，樂中生趣。在上水墨畫的課程時，我還從網上找出很多適合孩子欣賞的國畫，讓孩子們欣賞，讓學生細細品味作品，提高他們的欣賞水平，并告訴他們這些國畫是哪些名人畫的，并講這些名人故事給孩子聽，讓他們見多識廣、多方面汲取營養，這樣做對他們學好美術是很有幫助的。在課堂上、班級中、學校，我不失時機的讓孩子們欣賞并評價身邊同學的作品，讓他們相互交流，相互促進。這樣孩子們的欣賞水平都有了很大的提高。總之，我們只有采取多種多樣的，行之有效的教學方法，來誘發孩子的繪畫興趣，讓孩子從“要我畫”變為“我要畫”，讓孩子畫得主動、畫得積極，這樣才能使孩子的繪畫得到全面、有效的發展，才能使孩子覺得繪畫是一件快樂的事，高興的事，讓孩子在樂趣中步入樂畫的天地。杭州市建新小學施展理

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