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關愛留守兒童幫扶工作計劃范例-資料下載頁

2025-10-08 13:58本頁面

　　

【正文】發展失范的特殊留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。班主任要充分利用各種方式，為更多的貧困留守兒童提供精神及物質等方面的幫助，確保他們完成九年義務教育。四、工作安排：三月份：制定留守兒童幫扶工作計劃。各班對留守兒童基本情況進行調查統計，并提交學校教務處和關工委。登記各班留守兒童花名冊。各班對留守兒童開展關愛幫扶。四月份：1．開展師生幫扶活動。2．收集各班幫扶記錄。五月份：各班召開留守兒童家長會。2．繼續收集各班幫扶記錄。六月份：1．留守兒童文藝匯演等活動。繼續收集各班幫扶記錄。七月份：學校留守兒童工作總結留守兒童工作資料整理裝檔。伊通二中第五篇：關愛幫扶貧困留守兒童工作計劃堅持以人為本，落實科學發展教育觀，把關愛留守及困境孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長。一、主要目標通過對留守及困境孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長的原因，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。二、主要工作:開學初，收集“留守及困境兒童”名冊，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關情況。定期召開“留守及困境兒童”監護人會。落實“留守及困境兒童”的教育和管理責任。通過同宿舍同年級，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守及困境兒童對生活充滿信心。設置“親情電話”，利用“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。強化規范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守及困境兒童聯系愛心協會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。加強宿舍管理工作。管理員老師經常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制，做好談心記錄。建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著“關愛住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應管理員老師，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對留守及困境兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。注重對留守及困境兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童，要積極開展心理咨詢活動，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守及困境兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。三、具體工作安排九月份:建立健全留守兒童檔案。各管理員老師對留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規范”教育活動。安排落實好教師對留守兒童談心工作。十月份:結合國慶節，對留守及困境兒童進行愛國愛校愛長輩教育。要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信。在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動。十一月份:召開“留守級困境兒童”監護人會。組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動。對留守及困境兒童加強冬季安全知識教育十二月份:在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動。評選優秀留守及困境兒童，上報學校。留守及困境兒童資料歸檔。2017年9月

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