冀教版三年級品德與社會教案全-資料下載頁

　　

【正文】 家園中生活、學習！課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務的社區服務者表示感謝。五、愿我們的社區更美好教學目的：通過為社區設計藍圖等活動，培養學生的語言表達能力和創造力，通過為社區的未來提建議，培養學生的積極參與社區建設的意識，增強學生的公民責任感。教學課時：１課時 教學過程：一、導入談話：社區的發展靠大家的智慧和努力，作為社區的一員我們應該為社區的建設出一份力。二、新課：活動（１）：為社區的發展提合理化建議 學生先討論發言，再把好的建議寫下來活動（２）：設計發言提綱，在班內里開展“我是社區負責人”的演講活動。活動（３）：為社區設計美好藍圖。發揮你的聰明才智，和創造力，為社區未來的居住環境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。學生設計藍圖，教師巡視 表揚優秀作品 教師總結全課。第三單元 熱愛自然珍愛生命一、認識自然教學目的：體驗大自然養育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環境的活動要從我做起。教學重難點：保護環境、人人有責。教學課時：三課時 教學過程： 一導入：出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答二、新課第一課時 大自然養育了人類出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。第二課時 自然災害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。談談你對這兩次自然災害的了解生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？ 學生回答 教師小結。第三課時 保護生存環境讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環境 ？學生討論，匯報結果。問：為什么近年來自然災害頻繁發生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環境有影響呢？生答師小結 指導填書我們的家鄉四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。讀書上短文了解保護環境的重要性。說說有哪些隨手可做的環保小事，再寫下來。教師總結。課后反思：通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災害來懲罰我們，給我們以教訓。二、防止火災教學目標：態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發生時的協同互助精神。能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。思想教育要點：教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。教法選擇：調查法表演法討論法教學具準備：錄象資料相關新聞報道圖片 教學過程：一、導入課題火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言（做飯，取暖，照明等）看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。二、圖文交流、感知體驗播放相關錄像資料，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。師生交流，分析火災發生的原因。三、案例分析、深入感悟火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1)讓學生試著想下去，接下來會發生?? 2)造成火災的原因是什么？四、了解火警、拓展延伸設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。通過學生發言引出火警電話“119”。創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。再讓同學試著表演此情節。五、首尾呼應、警鐘長鳴出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。談收獲感悟。教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：防止火災 火災：財產身心生命 撥打“119”說清火災發生的詳細地點，是何引起。留下聯系電話，姓名。說清火勢大小。（不準假報火警）三、當災害來臨時教學目的：態度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！二、教學準備： 學生：記者行動查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關資料。教師：結合抗震30周年，查找地震資料。查閱其他災害資料。多媒體課件。三、教學過程導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？播放課件中flash動畫。看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”學生回答。當學生回答出災難可能隨時發生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發言。學生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網絡下載，還可以口頭回答等。）教師課件給出板書：“當災害來臨時”課件給出水災圖，提問：“這是什么災害”學生回答。教師課件給出板書：(一)水災（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。（2）、根據學生的發言叫學生評論后，教師點評。（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發言。（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學生小組討論。（7）、根據自己的資料和討論情況班內發言。（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。（9）、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”1課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”1學生回答后，教師板書“（二）地震”（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯B、學生回答出對錯，教師發問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學生討論。E、班內發言。F、根據學生的發言，教師叫學生點評。G、小組討論表演H、學生評價剛才的表演。I、教師點評。J、師生共讀75頁“創造生命的奇跡”故事。K、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創造生命的奇跡’的故事”L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據自己的資料發言。（6）、教師根據時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。四、作業設計：分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。四、模擬游戲——爭取生存時間 教學目的：１，通過模擬水災中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災中的逃生和地震中的避難的方法２，加強學生的自我保護意識。教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。教學課時：１課時 教學過程：一、導入：同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災難來臨時逃生的方法最正確。二、新課：１、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發時的情景，讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？ 學生回答評選出最佳答案填寫在書上。在教室中進行地震中的避難的模擬游戲教師：同學們假設現在發生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法游戲結束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。第三篇：冀教版三年級上冊品德與社會教案第一單元說說我自己第一課 認識我自己學習目標（一）知識目標初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。（二）能力目標培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點教學重點引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。教學難點使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程【導入新課】老師：同學們，大家都認識自己嗎?學生：（略）老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）【講授新課】一、認識自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。學生：（略）老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。學生：（略）老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。學生：（略）老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。學生：（略）老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有 哪些特點？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？學生：（略）老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。學生：（略）老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！學生：（略）（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）（讓同學們欣賞視頻“自我介紹”）老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧！（過渡）二、找找自己的優點（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。學生：（略）（還可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。）老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！學生：（略）（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）老師：我們每個人都很棒，對不對？學生：（略）老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善于學習別人的優點和長處。（過渡）三、學習別人的長處（板書）老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。學生：（略）（可讓同學們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？學生：（略）老師：每個人都有自己的優點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優點呢？（讓同學們欣賞視頻“優秀學生”。）學生：（略）老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？學生：（略）（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”，老師最后解釋學生不明白的地方。）老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。【課堂小結】通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。第二課 我的興趣特長學習目標（一）知識目標使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。（二）能力目標通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。（三）情感、態度與價值觀目標讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。重點難點教學重點使