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2025-11-24 12:49本頁面

【導讀】人物心理和人物性格。于把握人物個性。特別是對典型化的細節描寫進行深入挖掘，這個挖掘的過程，就是對人物形象的分析過程。戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。《絲路花雨》)；按劇情繁簡和結構分為獨幕劇、多幕劇；第一部分寫三十年后周樸園和侍萍再次相見。出待萍后態度的變化和侍萍的表現，暴露周樸園的偽善面目。突，提露周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級的覺醒和反抗斗爭。以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突。魯侍萍被趕出周家已三十多年了，從面貌上看，周樸園已。其希望了解真相的目的，是周樸園虛偽、圓滑的表現。心這對他的名譽和地位會構成影響。

　　

【正文】了。唉，它總是要受到牽制的，但它也是幸福的，有人無微不至的呵護。風箏看不見了，一身的疲憊也已經消散，我要繼續復習了。夜里，我夢見自己變做一只飛翔的風箏，但那是自由的，可以讓我展翅高飛，藍天是屬于我的，未來也屬于我 …… 翱翔在天空上的感覺，真好 ! 賞析：這則生活片斷十分典型，因為它反映出了學生課業負擔沉重這一事實，全國的高三同學大多如此吧。可喜的是，這位同學有自已調節的方法，從風箏那里得到啟迪 —— “一身的疲憊也已經消散 ” —— 富有哲理。另外，這則短文語言流暢，表意清楚，真實地反映生活感受，難能可貴。【思維體操】仿照下列句子，再把 “人生 ”比喻成 “大海 ”“天空 ”，造兩個句子。 ( 不超過 60字 ) 如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符。答案提示： ( 參考 ) 如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。三、智能顯示【心中有數】學習本文掌握兩點： 1 . 課文中的矛盾沖突有哪些，在文中是怎樣逐層展開的。 2 . 根據舞臺說明和臺詞分析人物不同的心理活動和性格特征。如果考試涉及的話，涉及到第 2點的可能性較大。【動手動腦】系周樸園認出侍萍后的一系列言行， “你來干什么 ?”“誰指使你來的 ?”“好 !痛痛快快的 !你現在要多少錢吧 !”“三十年的工夫你還是找到這兒來了。 ”對周樸園的評價、分析最恰當的一項是 ( ) A . 盡管周樸園懷念侍萍，但侍萍的出現畢竟太突然，因此周樸園語無倫次，語多逆理，這是感情激動所致，是可以理解的。 B . 前后判若兩人的不同態度，充分揭示了周樸園偽善、丑惡的心理：金錢可以收買人心，可以化解仇恨，可以贖回良心，可以解除威脅，充分顯示了他滿腦子的拜金主義思想。 C . 周樸園對魯侍萍仍然一往情深，但幾十年的分離，兩人都建立了各自的家庭，如果感情用事，必然會使雙方家人受到傷害，周樸園的冷酷態度只是表面的，他的內心肯定十分痛苦，由此可以看出周樸園是一個懂感情，重理智，剛強，勇于自我犧牲的人。 D . 周樸園既珍視和侍萍的感情，也熱愛自己的家人；為了家人，他苦苦勸解侍萍；為了侍萍，他又不惜拿出五千塊幫她解決問題。這充分說明周樸園是一個有血有肉有良心且善于處理家庭事務的人。答案提示： B 【創新園地】法國一家動物園里，有個鱷魚池。來觀賞鱷魚的人很多。但觀賞者中，有許多人往往喜歡朝池子里亂拋食物，還扔進一些空罐頭、小瓶子。這些雜物，有些很容易傷害鱷魚。為此，動物園的管理員想了很多辦法，總是無法禁止這些人的不道德行為。他們在鱷魚池旁貼出布告，上面寫了不少請求愛護鱷魚，遵守公共道德之類的話，但仍然無效。他們又貼出布告，警告亂拋雜物者，將處以罰款，但也沒什么效果。后來，有一個管理員在布告牌上寫了一句話，就把亂拋的風氣制止了。你猜他寫的一句什么話 ? 請同學們把你的答案反饋給我們答案提示：原來，他寫的是： “凡向鱷魚池里亂拋雜物者，必須自己去揀回 !” 你想，這下誰還敢亂拋雜物 ?

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