20xx粵教版高中物理選修一第4點楞次定律與右手定則的剖析精講精練-資料下載頁

20xx粵教版高中物理選修3-2第一章楞次定律的應用-資料下載頁

【總結】高中物理·選修3-2·粵教版第一章電磁感應學案3習題課：楞次定律的應用12學習應用楞次定律的推論判斷感應電流的方向.理解安培定則、左手定則、右手定則和楞次定律的區別.學習目標知識儲備學習探究自我檢測閉合電路原磁場（2）磁通量（3）楞次定律

2025-11-08 03:11

20xx人教版高中物理選修一43楞次定律隨堂練習-資料下載頁

【總結】第3節楞次定律1．楞次定律：感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化．2．右手定則：伸開右手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內；讓磁感線垂直從掌心進入，并使拇指指向導線運動的方向，這時四指所指的方向就是感應電流的方向．3．下列說法正確的

2025-11-19 20:10

20xx粵教版高中物理選修3-3第22點熱力學第二定律精講精練-資料下載頁

【總結】第22點熱力學第二定律1．用于分析宏觀過程的方向性“自動地”和“不引起其他變化”是理解熱力學第二定律的關鍵．第二定律的每一種表述，都揭示了自然界中涉及熱現象的宏觀過程都具有方向性．2．分析永動機不可能制成的原因第一類永動機違背了能量守恒定律，不可能制成．第二類永動機也是不可能制成的，它雖然不違背能量

2025-11-24 13:00

20xx粵教版高中物理選修3-3第4點布朗運動與擴散現象的比較精講精練-資料下載頁

【總結】第4點布朗運動與擴散現象的比較布朗運動間接反映了分子的運動，而擴散現象直接證實了分子的運動．二者在產生原因上的本質是一致的，但在研究對象和影響因素方面是有區別的.布朗運動擴散現象不同點產生條件固體顆粒懸浮在液體或氣體中兩物體相互接觸，在固、液、氣中都能發生產生原因液體或氣體分子無規則運動，

2025-11-24 13:00

20xx粵教版高中物理選修一第17點交變電流圖象理解的“一二三”精講精練-資料下載頁

【總結】第17點交變電流圖象理解的“一二三”正弦交變電流的圖象是正弦函數圖象，但初相不一定是0，即不一定從中性面開始轉動．結合法拉第電磁感應定律，從數學意義上講，單匝線圈的電動勢就是磁通量的變化率(磁通量對時間的導數)．分析物理圖象的要點：一看：看“軸”、看“線”、看“斜率”、看“點”、看“截距”、看“面積”、看“

2025-11-24 13:07

20xx粵教版高中物理選修一第12點電磁感應現象中的能量問題精講精練-資料下載頁

【總結】第12點電磁感應現象中的能量問題電磁感應過程往往涉及多種能量的轉化產生和維持感應電流的存在的過程就是其他形式的能量轉化為感應電流電能的過程．在電磁感應現象中，認真分析電磁感應過程中的能量轉化，熟練地應用能量轉化與守恒定律是求解較復雜的電磁感應問題的常用方法．1．過程分析(1)電磁感應現象中產生感應電流的過程，實質上是能量的轉化過程．

2025-11-24 13:07

20xx粵教版高中物理選修3-3第12點氣體壓強的微觀解釋精講精練-資料下載頁

【總結】第12點氣體壓強的微觀解釋1．產生原因：氣體的壓強是由于大量的氣體分子頻繁地碰撞容器壁而產生的．大量做無規則熱運動的分子對器壁頻繁、持續地碰撞產生氣體的壓強，單個分子碰撞器壁的沖力是短暫的，但是大量分子頻繁的碰撞器壁，就對器壁產生持續、均勻的壓力，所以產生了氣體壓強．2．氣體的壓強就是大量氣體分子作用在器壁單

2025-11-24 13:00

20xx粵教版高中物理選修3-3第20點熱力學第一定律及其符號法則精講精練-資料下載頁

【總結】第20點熱力學第一定律及其符號法則我們知道，做功和熱傳遞都可以改變物體的內能．在一般情況下，如果物體跟外界同時發生做功和熱傳遞的過程，那么外界對物體所做的功W加上物體從外界吸收的熱量Q就等于物體內能的增量ΔU，即ΔU＝Q＋，式中各物理量的符號規定如下：符號物理量＋－W外界對系統做功系統對外界做功

2025-11-24 12:59

20xx粵教版高中物理選修一第18點學習理想變壓器的“一二三四”精講精練-資料下載頁

【總結】第18點學習理想變壓器的“一二三四”1．一個原理根據電磁感應的原理來改變交變電流的電壓．原線圈上加上交變電壓(U1)→原線圈中產生交變電流(I1)→鐵芯中產生交變的磁通量(Φ)→副線圈中產生交變的電動勢(E)→副線圈負載上得到交變電壓(U2)→產生交變電流(I2)．其能量轉變方式為：原線圈電能→磁場能→副線

2025-11-24 13:07

2017粵教版高中物理選修3-2第一章楞次定律的應用-資料下載頁

【總結】學案3習題課：楞次定律的應用[學習目標定位].、左手定則、右手定則和楞次定律的區別．1．應用楞次定律判斷感應電流方向的一般步驟是：(1)明確所研究的閉合電路，判斷原磁場的方向；(2)判斷閉合電路內原磁場的磁通量的變化情況；(3)由楞次定律判斷感應電流的磁場方向；(4)由安培定則根據感應電流的磁場方向，判斷出感應電流的方向．

2025-11-30 13:27

20xx粵教版高中物理選修一第19點巧妙入手分析變壓器動態變化問題精講精練-資料下載頁

【總結】第19點巧妙入手分析變壓器動態變化問題變壓器由于與實際生活聯系緊密，在歷年的高考中均有一定的體現．變壓器問題往往與閉合電路的動態變化結合，要解決此類問題的關鍵是抓住不變量，從不變量入手分析變化量．要弄清“誰決定誰”的制約關系，從“制約量”入手分析“被制約量”．1．匝數比不變的情況(如圖1所示)圖1(1)U1不變

2025-11-24 13:07

20xx人教版高中物理選修3-243楞次定律-資料下載頁

【總結】3楞次定律情境導入課程目標1.通過實驗探究歸納出楞次定律2.理解楞次定律的內容和本質3.會用右手定則及楞次定律解答有關問題一二一、探究感應電流的方向1.實驗探究將螺線管與電流計組成閉合回路,將磁鐵的N極、S極分別插入、抽出線圈,如圖所示,記錄感應電流方向如下

2025-11-08 15:40

20xx人教版高中物理選修3-24-3楞次定律-資料下載頁

【總結】3．楞次定律知識自學區探究感應電流的方向1．實驗探究將螺線管與電流計組成閉合回路，分別將N極、S極插入、抽出線圈，如圖所示．記錄感應電流方向如下圖所示．甲乙丙丁2．分析(1)線圈內磁通量增加時的情況：圖號磁場方向感應電流方向感

2025-11-08 13:14

2017教科版高中物理選修3-214楞次定律-資料下載頁

【總結】學案4楞次定律[學習目標定位].，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現形式.向．1．安培定則(適用于直導線)：用右手握住通電直導線，讓__________所指的方向跟電流的方向一致，那么_________所指的方向就是磁感線的環繞方向．2．安培定則(適用于環形電流及通電螺線管)：用右手握住導線，讓______

2025-11-28 22:19

高中物理第1章第4節楞次定律課件教科版選修3-2-資料下載頁

【總結】第一章電磁感應目標定位.，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現形式..學案4楞次定律知識探究自我檢測如圖1所示的電路中，G為電流計(已知電流由左接線柱流入，指針向左偏，由右接線柱流入，指針向右偏)，當ab在磁場中切割磁感線運動時，指針的偏轉情況如表所示.一、右手

2025-11-08 18:59

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